Мастер класс для воспитателей «Пальчиковая гимнастика»
О том, как важно уделять особое внимание развитию мелкой моторики ребенка, врачи и педагоги говорят уже давно. Все мы понимаем значение данных игр. Цель пальчиковых игр – развитие мелкой и общей моторики дошкольников. А также они:
- Стимулирует развитие речи.
- Создают благоприятный, эмоциональный фон, развивает умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи.
- Ребенок учится концентрировать и распределять своё внимание.
- Усиливается контроль за выполняемыми движениями при сопровождении их стихотворными строчками.
- Развивается память ребенка, воображение и фантазия.
- В результате освоения воображения приобретут силу, гибкость и подвижность, которые в дальнейшем облегчат овладение навыком письма.
Организованные пальчиковые игры, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли. Они увлекают малышей и приносят им столько пользы! Со слов взрослых дети могут многое запомнить и воспроизвести, надо только несколько раз повторить текст.
Существуют определенные
Методические рекомендации к проведению пальчиковых игр:
- Перед игрой с детьми обсудить её содержание, сразу при этом отрабатывать необходимые жесты, комбинации пальцев, движения.
- Перед началом упражнений дети разогревают ладони лёгкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла.
- Все упражнения выполняются в медленном темпе, от 3 до 5 раз, сначала правой рукой, затем левой, а потом двумя руками вместе.
- При выполнении упражнений необходимо вовлекать, по возможности, все пальцы руки.
- Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки, точным переключением с одного движения на другое.
- Нужно добиваться, чтобы все упражнения выполнялись детьми легко, без чрезмерного напряжения мышц руки.
- Все указания даются спокойным, доброжелательным тоном, чётко, без лишних слов. При необходимости отдельным детям оказывается помощь.
- Каждое игра имеет своё название, длиться несколько минут и повторяется в течение дня 2 – 3 раза.
- При повторных проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением.
- Выбрав два или три упражнения, постепенно заменять их новыми.
- Очень чётко придерживаться следующего правила: не ставить перед детьми несколько сложных задач сразу. Так как объём внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре.
- Никогда не принуждать! Попытаться разобраться в причинах отказа или поменять игру.
Как же играть в пальчиковые игры? Сначала вы показываете, и можете сами делать ребенку все эти упражнения. Затем пусть ребенок начинает повторять за вами. Я приготовила для вас интересную игру, но сначала хочу, чтобы вы отгадали загадку.
Пи-пи-пи – она сказала,
Сразу в норку убежала.
Что же это за малышка?
Это маленькая… мышка (мизинец, средний, безымянный прижаты, большой и указательный показывают маленькая)
Сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется маленькая мышка. Ну что, вы готовы?
Проверяем, где наши ручки (шевелим кистями рук, с растопыренными пальчиками). Проверяем как бегают наши пальчики, сжимаются ли кулачки.
А умеют ли, наши пальчики, делать вот такие окошечки? (очки на глаза)
Ну кА, проверим, (показ детей) свернули трубочкой, и посмотрели в них. При этом по необходимости поправляем ребенка, помогаем выполнить движения.
Отлично, вы молодцы. А мы начинаем, повторяем вместе со мной.
Маааленькая мышка, (мизинец, средний, безымянный прижаты, большой и указательный показывают маленькая)
По городу бежит (бег пальцами по ногам)
Глядит во все окошки (качая головой, показываем очки)
И пальчиком грозит (одна рука под локоть, грозим указательным пальцем)
А кто не лег в кроватку (ладошки под щеку, как бы спит)
А кто не хочет спать? (тоже под другую щеку)
Такого не послушного я буду (грозим пальчиком, рука под локтем)
Щекотать! (легкий бег пальчиками от запястья к плечу, сначала правую, затем левую рук) И пощекотали себя по ручкам, как будто мышка вас хвостиком пощекотала.
Ну что, запомнили все движения? Я думаю, кто- то запомнил даже слова. Повторяйте вместе со мной слова и движения.
Повторяем еще раз.
Таким образом, мы сделали еще и легкий, легкий массаж. На следующий раз, ребята, после легкой разминки сразу выполняют гимнастику, проговаривая слова.
Разогрев пальцев. А сейчас мы с вами поиграем в крабика. Покажите крабика (пальцы в замок, направлены вниз, большие соединить между собой).
В синем море краб живет (замок вниз, большие пальцы соединить)
Быстро лапками гребет (шевелим пальчиками в замке)
Тихо краб ползет по дну
Ищет там себе еду.
Разогрев пальцев. А сейчас я хочу поиграть с вами в Аленький цветочек. (все пальцы руки соединены в одну точку). Покажите мне цветочек. Слушайте и повторяйте за мной.
Как у деток маленьких есть цветочек Аленький (все пальцы руки соединены в одну точку)
А его лепестки- это пальцы у руки (медленно раскрываем пальчики)
Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальцы правой руки указательным пальцем левой)
Учимся сейчас считать.
- А теперь повторим еще раз. Повторяем еще раз, при этом меняем руку на слова Раз, два, три…
Еще раз правила проведения: разогрев, сначала в медленном темпе, меняем руки, по возможности выполняем и двумя руками. Повторяем упражнения от 3 до 5 раз. Следить за правильностью выполнения.
Воспитатель Сетракова Л.Н.
