Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Как зайчик свою сказку искал»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1» п. Добринка Липецкой области
Составила: воспитатель высшей категории Сошкина Раиса Ивановна Добринка — 2022 31. 03. 22
Задачи:
- закрепить знакомые, сказки, приучать отвечать на вопросы воспитателя полным предложением
- прививать любовь к устному народному творчеству, воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.
Оборудование: игрушка-заяц, настольный театр по сказке «Заюшкина избушка».
Предварительная работа: чтение потешек, сказок «Рукавичка», «Заюшкина избушка», индивидуальная работа с детьми в совершенствовании произношении звуков.
I. 1.Эмоциональный настрой детей «Здравствуйте!» (вкл. спокойную музыку)
Станем рядышком по кругу
Скажем «Здравствуйте друг другу»
Нам здороваться не лень.
«Всем привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется.
2. Артикуляционная гимнастика «Язык здоровается с подбородком»
Просыпается язык –
Долго спать он не привык.
И спросил у подбородка:
- Эй, какая там погодка?
I I.Основная часть.
1. Сюрпризный момент.
Как вы думаете, кто к нам спешит сегодня? Ответы детей. Ребята, если хотите узнать кто же к вам придет сегодня, тогда вам придется отгадать загадку.
Трусливый маленький зверек
Хвостик беленький пушок
Домик-кустик, да лужайка
Ну конечно это …зайка.
«Здравствуйте, ребята. Я потерялся и не знаю где мой дом, откуда я? Помню, что жил в какой-то сказке, но в какой забыл. Помогите мне, пожалуйста, попасть в свою сказку! Здесь вокруг, всё такое незнакомое»
Воспитатель. Ребята, я предлагаю отправиться в сказочный лес, чтобы найти сказку, в которой живёт зайчик. Давайте встанем
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочном лесу ты очутись!
Включить «звук леса»
Воспитатель. Вот мы и очутились в сказочном лесу.
2. Дыхательная гимнастика «В лесу»
Сделав вдох, на выдохе произнесите "ау". Меняйте интонацию и громкость и поворачивайтесь то влево, то вправо. Повторить с детьми 2 раза.
Когда идут по тропинке рассказывают потешку «Маленькие ножки шли по дорожке».
Большие ноги
Шли по дороге:
Топ-топ-топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
Воспитатель.
На дорожке лежит рукавичка. Ребята, что это? Кто же её потерял? А может она тоже из сказки? А из какой? Кто же живёт в рукавичке?
Дети вынимают из рукавички по одному герою, называют его и выкладывают на фланелеграф.
Воспитатель.
А сколько героев в этой сказке? А рукавичек? Что же случилось с жителями рукавички? А может наш зайчик в этой сказке живёт? Не твоя ли это сказка, зайчик?
Воспитатель. Дети, а сейчас зайчик хочет с вами поиграть
III Физминутка
Ра-ра-ра начинается игра
Я ладошками взмахну, вас в зайчишек превращу.
Были ребятишками, станьте вы зайчишками!
Встаньте, зайки, улыбнитесь! Выше, выше подтянитесь!
Ну-ка, плечи распрямите, поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись, лап коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали и на месте поскакали.
- Были вы зайчишками – станьте ребятишками.
Ру-ру-ру мы закончили игру.
Педагог предлагает детям сесть на стульчики.
На столе избушка (настольный театр по сказке «Заюшкина избушка»)
Воспитатель. Я думаю, что это избушка непростая, а сказочная. А вы, как думаете? Из какой сказки она могла бы появиться? (Ответы) Вот послушайте. Жили-были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, попросилась она к зайцу, да его и выгнала.
Зайчик. Я вспомнил, я вспомнил! Это моя сказка, я здесь живу. А как же я буду там жить, ведь там лиса.
Воспитатель. Не горюй, зайчик, садись и послушай, чем сказка закончится. Тебе сейчас ребята расскажут сказку. _
Дети рассказывают сказку по цепочке, по мнемотаблице.
Воспитатель. Вот видишь, зайчик, в твоей сказке какой хороший конец. Теперь можешь смело жить в своей избушке.
Воспитатель. А нам, зайка, пора возвращаться в детский сад. А ты можешь в любое время к нам в гости прийти.
2 раза хлопни, 3 раза топни,
Вокруг себя обернись,
В детском саду очутись!
IV. Итог.
Воспитатель. Вот мы снова в нашей группе, вам понравилось путешествие? А кто к нам сегодня пришел? А где мы были? А что делали? А как вы думаете, хороший ли мы поступок с вами совершили? А что мы сделали?
V. Рефлексия «Ваза настроения».
