Конспект занятия по развитию речи в средней группе по теме: «Сочини сказку»
Составлен: Курсаловой Н.С.
Цели: Совершенствовать грамматический строй речи, развивать связную речь, развитие зрительного и слухового внимания, совершенствование навыка пересказа, совершенствование навыков фонематического восприятия, развитие творческого воображения, воспитание ответственности, любви к сказкам.
Материал: аудиозапись П.Чайковского «Щелкунчик», волшебная палочка, Ёлочные игрушки для показа, иллюстрация леса, картинки к сказке «Соломенный бычок», картинка волшебницы, иллюстрация холмов, картина «Зимние забавы», макет замка, демонстрационный материал «Ёлка», раздаточный материал: 2 полоски разных размеров, круги синего и красного цвета, ларец, имитация замка, деревья, ёлки, мольберты, книги.
Предварительная работа: пересказ рассказов, рассказывание по картинке, определение звуков в словах, чтение сказок, сочинение сказок, описывание игрушек, составление сказок по картинкам.
Использованная литература: Т.А. Фалькович, Л.П. Барылкина «Развитие речи, подготовка к освоению письма»; В.И. Ковалько «Азбука физкультминуток для дошкольников»; М.Ю. Картушина «Логоритмические занятия в детском саду»; А.Г. Арушанова «Речь и речевое общение детей»; Е.А. Пожиленко «Волшебный мир звуков и слов»; Т.И. Гризик, Л.Е. Тимощук «Развитие речи детей 4-5 лет»; И.Д. Агаева «Новые загадки про слова для всех детских праздников».
Звучит музыка «Щелкунчик». Дети входят, садятся. — У нас гости, давайте поздороваемся. Сегодня у нас не простое занятие, а волшебное. Когда-то я была такой же маленькой девочкой, как вы и я любила слушать сказки, особенно «Золушку» и «Щелкунчика». В один из новогодних вечеров я рассматривала игрушки на ёлке: щелкунчика, золушку, лисичек, сосульки, колокольчики, белочек, и думала о кукле, которую мне подарит Дед Мороз, она будет прекрасная с длинными золотистыми волосами, в серебристо- сиреневом платье, с голубыми глазами и она будет уметь танцевать и петь весёлые песенки. …И тут засверкали огоньки, и вылетела из домика маленькая фея с голубыми крылышками и зацепилась за ветку своим прекрасным платьем. Я помогла феи освободиться и за это она позвала меня с собою в сказку. Вот и мы с вами сейчас отправимся в сказку, но чтобы туда попасть нужно, преодолеть преграды из вьюги, метели, льда (взмахиваю волшебной палочкой).
Представьте, холодный снег попал в лицо – изобразим огорчение. Вы боитесь съезжать с горки — покажите, как вам страшно. Скатились с горы, не упали, нам весело, радостно. Завьюжило, стало холодно мы недовольны вьюгой. Но тут увидели доброе лицо волшебницы сказочной страны — голубой феи, где живут звуки «Л», «Л».
- Поскачем на лошадке-цок- цок-цок.
-Полетим на самолётике-л-л-л.
-Кого же мы увидели?
- Там зяблики пели, Клесты там летели
Олени гуляли, тюлени лежали.
Львы в клетке бродили, газели скакали,
Улитки ползли, и лисицы бежали.
Там ржали, кудахтали, выли, мычали,
Пищали, трубили, галдели, рычали.
Там рявкали, хрюкали, цоколи, пели,
Квакали, блеяли и свиристели.
Там фыркали, гукали и клекотали,
Гулили, свистели и лепетали.
- А вот и первая преграда сильный ветер в лесу перепутал все картинки. Нужно расставить картинки по порядку и узнать, что это за сказка, а чтобы правильно расположить, надо вспомнить, что было сначала, что потом и чем всё это закончилось. Картинки нужно раскладывать слева направо (сказка «Соломенный бычок-смоляной бочок».
- А тут нам на пути повстречалась волшебница, которая помогла поехать на бал угадайте кому?
Я на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял.
Туфельку я потеряла тогда же.
Кто я такая? Кто тут подскажет?
-Она любит слушать сказки и мы ей расскажем (Читаю текст, показываю иллюстрацию, ребёнок пересказывает)
Физминутка
-Перед нами новая преграда- хрустальные холмы- для того, чтобы преодолеть составим рассказ по картинке: «Зимние забавы».
-Сказки находятся в замке под замком. Для того, чтобы нам его открыть нужно описать свою любимую игрушку.
- А теперь повесим только те игрушки на ёлку, в которых есть звук «Л», «Л».
-Поиграем в игру «Узнай, что это такое» (звук, слово, предложение).
-Замок открывается и появляется ларец.
-По дороге белоснежной
Зима снежная идёт.
Убранная пушистым снегом
Ларец она несёт.
А ларец с её приданым
Полон сказочных даров:
Много тут волшебных сказок
И чудеснейших стихов.
-Света прочитай, что на нём написано (Волшебные загадочные сказки).
- А кто скажет: сколько слогов в слове «сказки»? Проговорим вместе. (2)
- Так, вот где они спрятались. Чтобы открыть ларец нужно нам сочинить сказку.
-А сейчас на следующем занятии рисовании вы нарисуете свою сказку об игрушке, мы положим в волшебный ларец рисунки, а фея отнесёт этот ларец Деду Морозу. И в Новогоднюю ночь так же, как у Золушки и Мари из сказки «Щелкунчик» исполнятся ваши мечты и желания.
-На ёлочке зелёной
Фонарики качаются.
Друзья из добрых сказок
На празднике встречаются.
До будущего года
Пусть сказка не кончается.
Пусть все желанья ваши
И все мечты сбываются.
