Конспект организованной образовательной деятельности «Путешествие в лес с Лесовиком»
Возрастная группа: средняя
Образовательная область: «Речевое развитие»
Филиал муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 с. Кандры муниципального района Туймазинский район республики Башкортостан «ДОУ с. Первомайское»
Воспитатель: Хасанова Л.Г.
Цель: познакомить детей с лесными животными, учить описывать их внешний вид, повадки.
Задачи:
- Образовательные: формировать умение отвечать на вопросы; согласовывать существительные и прилагательные в роде. Учить использовать в речи предлоги (за, под, около); образовывать существительные в уменьшительно – ласкательной форме. Уточнить и закрепить правильное произношение звука (ш), учить регулировать высоту голоса.
- Развивающие: развивать наблюдательность, познавательный интерес, мышление.
- Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, положительный эмоциональный отклик.
Предварительная работа: Чтение сказок о животных; рассматривание картин с изображением животных; загадывание загадок о лесе и его обитателях. Знакомство с правилами поведения в лесу.
Материал и оборудование: презентация, игрушки (медведь, ежик, заяц, белочка,), осенние листочки, корзины (желтая, красная), листочки для дыхательной гимнастики, разрезные картинки (грибы, шишки и орешки) бочка.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ну а сейчас мы ребята,
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
Слайд 2. Включается звук выход Лесовика.
Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, кажется я, что-то слышу, к нам кто то идет? Посмотрите на экран, это же видео послание. Давайте посмотрим, кто это прислал.
На экране появляется изображение Лесовика.
Лесовик: Здравствуйте ребята. Меня зовут Лесовик, я лесной житель и сегодня по просьбе лесных зверей, решил вас пригласить в наш дом, лес. Звери очень хотят познакомиться с вами, поэтому попросили меня, как самого умного и мудрого в лесу, связаться с вами и отправить это видео послание. Хотите их увидеть? Но прежде чем вы пойдете, нужно вспомнить правила поведения в лесу.
На экране появляются картинки с обозначающими карточками «Правила поведения в лесу» (3-4 карточки). (Слайд3)
Слайд 4
Лесовик: Молодцы ребята, ну а сейчас вы можете отправляться смело в путешествие со своим воспитателем, вас в лесу встретят мои друзья, которые для вас приготовили увлекательные задания. Ну а мне пора, еще много дел у меня, нужно отправить еще видео послания в другие детские сады, ребяткам. До свидания, удачи!
Воспитатель: Ой, ребята, как интересно, вы готовы к путешествию? Наш лес не далеко, поэтому мы отправимся туда пешком.
Динамическая игра: «По дорожке, по дорожке»
«По дорожке, по дорожке,
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке пробежали
До лужайки добежали»
На экране со звуком появляется изображение леса. Слайд 5
Воспитатель: Вот мы и попали в лес. Посмотрите как все красиво вокруг. Ребята пока мы шли, вы заметили, у нас под ногами что-то шуршало?
Дети: да, листочки.
Воспитатель: -Да, ребята. Это листочки. Но листья растут на деревьях. Как же они очутились на земле?
Ответ детей: Наступила осень. Дует ветер. Ветер сорвал листочки с деревьев.
Воспитатель: А при сильном ветре как шелестят листочки? Давайте произнесем ш-ш-ш громко. А при тихом ветре? (дети тихо произносят звук ш-ш-ш)
Воспитатель: Предлагаю ребяткам побыть маленьким ветерком и подуть на листочки.
Дыхательное упражнение «Ветерок»
Детям раздаются листочки на веревочке, дуют на листочки, стараясь вдыхать носом, шумно выдыхать ртом с втянутыми в трубочку губами.
Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, кажется, кто-то еще шелестит листочками? Давайте поищем кто же это. Начинают искать и находят ежика.
Воспитатель: Да это же Еж. Ребята, потрогайте Ежа и скажите мне, пожалуйста, Еж какой?
Дети: колючий, большой…
Воспитатель: А для чего ежу нужны колючки?
Дети: чтобы защищаться от врагов.
Воспитатель: А что любит кушать Еж?
Дети: яблочки, грибочки, растения.
Воспитатель: Ребята, а как ласково можно назвать Ежа?
Дети: Ежик.
Воспитатель: Ребята садитесь на пенечки, поиграем с ежиком в пальчиковую игру.
Пальчиковая игра «Ежик»
Ежик, ежик колкий, (Пальцы двух рук сплетены в замок)
Покажи иголки. (Движения кистями вправо-влево)
Вот они, вот они, вот они! (Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)
Ежик, ежик колкий, (Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)
Спрячь свои иголки.
Вот и нет иголок! ” (Пальцы складываются в замок)
Воспитатель: Ребята, ежик не только любит играть, но и наводить порядок, убирать листья с тропинок. Посмотрите, сколько листьев ветер накидал. А какого цвета листочки?
Дети: разные, красные, желтые.
Воспитатель: Давайте поможем ему убрать листочки. У ежика есть две корзинки. Эта корзина, какого цвета (красная), а другая … (желтая). Давайте договоримся так: в красную корзину будем собирать красные листочки, а в желтую — желтые листочки. Договорились?
Проводится игра «Собери листочки в корзину».
Воспитатель: Обращается к любому ребенку и спрашивает: В эту корзину, какие листочки собрали? (красные). А в другую? (желтые). Молодцы ребята, я очень рад, что вы у меня такие добрые и заботливые.
Ну что, пойдемте дальше по лесной тропинке. Давайте тихонько, чтобы ни кого не напугать.
Воспитатель: Ребятки посмотрите, чьи это там ушки видны? Кто это?
Дети: Заяц.
Воспитатель: правильно это заяц. Какой он? (мягкий, пушистый) Какие уши у зайки? (длинные). Какой хвостик? (Короткий).
Воспитатель: Ребята, а как назовем зайца ласково?
Дети: Зайчик, зайка.
Воспитатель: Ребята, зайцы любят играть в прятки. Давайте нашему другу Зайцу поможем найти своих друзей.
Дидактическая игра «Где спрятались зайки» Слайд 6
Дети смотрят на экран и на картинке находят зайцев: за кустом, деревом и т.д.
Воспитатель: Молодцы ребятки, какие вы внимательные. А теперь, давайте мы с вами превратимся в зайчат и поиграем.
Игра «Зайка серенький сидит» под музыку. Слайд 7
Воспитатель: Вот какими славными зайками вы были и повеселили Зайчика. Так кто же еще живет в лесу. (Слайд 8)
Послушайте загадку, этот зверь, поблизости.
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его?
Дети: Медведь.
Воспитатель: Молодцы, правильно. А какая шерсть у медведя?
Ответ детей: коричневая, пушистая.
Воспитатель: Еще какой медведь?
Ответ детей: большой, косолапый.
Воспитатель: Как назовем медведя ласково?
Ответ детей: Мишка, мишенька.
Воспитатель: Что любит кушать мишка (мед). Ребята, а вы любите мед? Мед какой?
Ответ детей: сладкий, вкусный.
Лесовик: Мишка приготовил для вас бочку меда и очень хочет угостить вас. Артикуляционная гимнастика «Медвежата мед едят»
Воспитатель: поднесите ладонь поближе ко рту (пальцами к себя) и «слизывайте» мед – дети высовывают язык и, не дотрагиваясь до ладошки, имитируют, что едят мед. Затем, поднимая кончик языка, убирают его.
Игра повторяется 3-4 раза.
Потом говорим: «Ребятки наелись. Они облизывают верхнюю губу (показ), нижнюю губу (показ). Гладят животики, говоря: «У-у-у» (2-3 раза).
Воспитатель: Ну что мои друзья вкусный мед? (ответ детей) что нужно сказать Мише? (ответ детей: спасибо). Молодцы, а нам пора идти дальше.
Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, какое большое дерево стоит, и на этом дереве живет чудный зверек. Отгадайте загадку и узнаете, кто же это?
Хожу в пушистой шубке,
живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
орешки я грызу.
-Кто это? (ответ детей, белка).
Воспитатель: Правильно, это белка? А какого цвета шерсть белки (рыжая). Какой у белочки хвост?
Ответ детей: длинный и пушистый.
Воспитатель: А где она живет?
Ответ детей: живет в дупле.
Воспитатель: Что делает белка?
Ответ детей: умеет прыгать с ветки на ветку, грызет орешки.
Воспитатель: И белку надо назвать ласково как?
Ответ детей: белочка.
Воспитатель: Ребята, белка торопилась к своим деткам, и рассыпала все свои запасы. Посмотрите, даже не разобрать, где орешки, шишки и грибочки. Нужно ей помочь. Поможем? (ответ детей, да)
Дидактическая игра «Разрезные картинки»
На столе расставлены разрезные картинки врассыпную, детям нужно найти половинки изображения (шишки, грибы, орешки).
Воспитатель: Какие вы молодцы ребята, и с этим заданием справились. Ну а сейчас, нам пора возвращаться из леса, в наш детский сад. Ребята, давайте вернемся в сад с помощью волшебства, произнесем волшебные слова.
«Если дружно встать на ножки
Топнуть, прыгнуть, не упасть
То легко ребята смогут
Снова в детский сад попасть».
Итог занятия:
Воспитатель: Ребята, вот мы и оказались в нашем саду. А вот и наши гости. Скажите, с какими животными вы познакомились в лесу? Что вам понравилось?
