Конспект НОД в подготовительной группе с использованием интерактивной доски «В гостях у тетушки совы»

Структура

Содержание образовательной деятельности

Образовательная область

Вид

деятельности

Формы

работы

Наличие

средства у детей

Образовательные цели и задачи

Целевые ориентиры

Вводная часть

Воспитатель приглашает детей.

1. Рядом рядышком со мной есть одно местечко, я хочу, чтоб детки встали, со мной рядом постояли (под музыку)

Звучит сигнал уведомления об электронном письме.

Познавательная

Закличка

Слово,

сигнал

Установка на позитивный настрой, мотивация к творческой деятельности; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослым

Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми

Основная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня на электронную почту нашей группы пришло странное письмо. Послушайте.

(Зачитываю письмо)

- «Здравствуйтэ рэбата. Вам прывэт из лэса. Отправлаем сурпрыз. Напышытэ понравылос лы вам это»

- Что-то я ничего не поняла. Вроде слова все знакомые, а ничего не понятно. (Дети выдвигают версии странности этого письма и определяют проблему.)

-Кто нам может помочь решить эту проблему? Кто в лесу самый мудрый? К кому можно обратиться за помощью? (К тетушке Сове) Как же нам её найти? (Дети предлагают пойти в лес по нашей волшебной дорожке (дорожка здоровья со следами животных))

Коммуникативная

Речевое развитие

Коммуникативная

Беседа

Диалог

Слово

Электронное письмо, экран

Слово

Овладение речью как средством общения.

Развитие свободного общения

со взрослыми. Формировать умение воспринимать письменную речь на слух

Развитие свободного общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

Использует речь для построения речевого высказывания в ситуации общения

Дети достаточно хорошо владеют устной речью

(Д/и «Чьи следы») под музыку из мультфильма «Маша и медведь»

Познавательная

Двигательная

Игра под музыку

Дорожка здоровья со следами,

Запись песни

Формирование познавательных действий развитие воображения и творческой активности; приобретение двигательного опыта, развитие координации

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. Проявляет любознательность

На интерактивной доске появляется заставка «Лес», звучат звуки леса. Появляется тетушка Сова с вопросом: «Здравствуйте ребята. Что вас ребята привело в лес?» (Ответы детей)

«Я знаю, как вам помочь. У меня как раз есть задание, выполнив которое вы обязательно расшифруете это письмо». (Включается интерактивная презентация с заданием на твердые и мягкие согласные)

- «Вот вы и выполнили моё задание, теперь вы можете сами расшифровать это письмо»

(Воспитатель еще раз зачитывает письмо по предложениям, дети по ходу исправляют в нем ошибки)

На возможный вопрос детей «Где же сюрприз?» Воспитатель предлагает вернуться в садик и посмотреть, может он где-то там? Или дети сами предлагают вернуться в сад и посмотреть.

Дети закрывают глаза и под счет (раз, два три, четыре, пять, в сад вернулись мы опять) оказываются в детском саду, где находят свой сюрприз! (Шкатулка с новыми пазлами)

Познавательная

Коммуникативная

Речевое развитие

Аудирование, работа с интерактивной доской,

Беседа

Запись,

Интерактивная доска, презентация,

Шкатулка с пазлами.

Формирование первичных представлений об особенностях работы с ИКТ, формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности. Упражнять в определении места звука в слове (начало, середина, конец слова); закреплять умение интонационно выделять заданный звук в словах; закрепить в речи детей понятие «твердый и мягкий звук».

Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности.

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,   использует речь для построения речевого высказывания в ситуации общения.

Достаточно хорошо владеет устной речью. Проявляет любознательность

Заключительная часть

Где мы сегодня побывали? (Дети описывают своё путешествие)

Рефлексия

Ребята, интереснее играть с музыкой? Были ли трудности? В чем? Что помогло? Что нового узнали? Хорошее мы сегодня сделали дело?

Коммуникативная

Беседа

слово

Развивать умение анализировать свою деятельность

Дети умеют выражать свои мысли, анализировать свою деятельность