Конспект НОД «Развитие речи» по теме: «Подарки кукле Зине» в средней группе.
Цель: создать условия для развития звуковой культуры речи, связной речи.
Задачи:
Обучающие:
1. Содействовать развитию:
- слухового внимания
- фонематического слуха.
2. Формировать стремление правильно произносить звуки з и зь.
3. Развивать речевое дыхание.
4. Формировать умение:
- чётко проговаривать чистоговорку
- дифференцировать твёрдые и мягкие звуки з и зь.
5. Активизировать словарь, формировать умение правильно использовать слова-синонимы к слову «земляника».
6. Обогатить словарь словами со звуками з и зь.
7. Развивать связную речь, формировать умение отвечать полным предложением.
Развивающие:
- Содействовать развитию внимания, памяти, мышления.
- Развивать коммуникативные действия, формировать:
- умение слушать собеседника
- потребность в общении, желание обсуждать результаты со сверстниками и взрослыми.
3. Обогащать двигательный опыт детей.
4. Развивать общую и мелкую моторику.
Воспитывающие:
- Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается; бережное отношение к игрушкам.
- Формировать ЗОЖ: профилактика утомления, побуждение к двигательной активности.
- Приобщать к словесному искусству.
Форма: подгрупповая.
Методические приёмы: словесные, наглядно-практические, игровые, проблемные вопросы.
Оборудование: резиновая кукла в одежде зелёного цвета, с зелёной лентой в волосах; «волшебный сундучок»; игрушки, в названии которых есть звуки з и зь: зебра, коза, стрекоза, зонт, заяц, змея, обезьяна; картинки с изображением большого и маленького комара (на каждого ребёнка), картинки для выполнения артикуляционных упражнений.
Предварительная работа: артикуляционные упражнения «лопата», «улыбка», «заборчик», «непослушный язычок», «почистим зубы»; изолированное произношение звуков з и зь, разучивание физминутки, игра «Угадай по звуку».
Ход взаимодействия
|
Этап (форма, название, длительность) |
Содержание взаимодействия |
Педагогическая поддержка (индивидуальная работа, педагогическое сопровождение ситуаций затруднения; предварительная работа) |
|
Организационный этап 1 минута Мотивация детей |
Дети заходят в группу и садятся на стульчики. Воспитатель вносит корзину с куклой. - В магазин завезли новую куклу. Она вам нравится?... - Вы хотите услышать, как кукла разговаривает?... - Сначала разомнём наши язычки. Возьмите свои зеркала в руки. Артикуляционные упражнения: «лопаточка», «улыбка», «заборчик», «почистим зубки». - Я останусь с вами поиграть, если вы расскажете обо мне. - Что вы можете о ней рассказать, какая кукла? (…красивая, в нарядном платье, с красивым бантом, сделана на игрушечной фабрике, новая, говорящая…) |
Предварительная работа-артикуляционные упражнения для постановки звуков з и зь |
|
Основной этап Дидактическое упражнение 2 минуты |
-Купили в магазине Резиновую Зину Резиновую Зину В корзине принесли. - Это кукла Зина. Её купили в магазине. Она вся резиновая: и ноги у неё резиновые, и руки резиновые. И даже щёчки и нос у Зины тоже резиновые. - Как зовут куклу? … (Куклу зовут …). -Где купили Зину? … (Зину купили … ). -Какие у Зины руки? … (У Зины руки резиновые). - Какие у Зины ноги? … (У Зины ноги резиновые). -Какие у Зины щёки? …(У Зины щёки резиновые). - Какой у Зины нос? (У Зины нос резиновый). |
Помочь детям сформулировать свои мысли. |
|
Дыхательная гимнастика. 1 минута |
- Зине очень нравится гулять по лесу, дышать свежим воздухом. Представьте, что вы тоже оказались в лесу. Давайте подышим чистым лесным воздухом, вдохнём аромат лесных трав, цветов. Дети вдыхают воздух носом - выдыхают ртом. |
|
|
Игра на развитие слухового внимания. 2 минуты |
- Ой, смотрите, кто это? Воспитатель достаёт две картинки с изображением большого и маленького комара. - Послушайте, какую звонкую песенку поёт большой комар: «з-з-з», его песня громкая, твёрдая. - А маленький комарик поёт тихо, мягко: «зь-зь-зь». - Давайте вместе с Зиной споём песенку большого комара, а затем маленького комарика. - А сейчас будьте внимательны - чью песенку услышите, того комарика и поднимите над головой. Воспитатель поёт песенки маленького и большого комара - дети поднимают нужную картинку. |
Индивидуальная работа с детьми, испытывающими затруднение. Предварительная работа-игра «Узнай по звуку» |
|
Гимнастика для глаз. 1 минута |
- Очень хорошая песенка получается у комаров. Летом в вечернее время «з-з-з» и «зь-зь-зь» слышится слева, справа, сверху, снизу. Воспитатель отставляет картинку влево, вправо, вверх, вниз - дети следят за «комаром» при помощи глаз, голова при этом остаётся неподвижна. |
|
|
Игровая ситуация. 5 минут |
- Зина приготовила для вас загадку, а отгадка находится в корзине: Я - капелька лета на тоненькой ножке. Плетут для меня кузовки и лукошки. Кто любит меня – тот и рад поклониться! А имя дала мне родная землица! (Земляника) -Кто думает иначе? - Давайте заглянем в нашу корзинку. - Верно, земляника – от слова земля, землица. - «Зина любит землянику» - Давайте угостим её земляникой: «Возьми, Зина землянику». - Скажем её хором, чётко проговаривая звук зь. - А теперь по одному. |
Проблемно-игровая ситуация. Педагогическое сопровождение: неактивным детям дать время собраться, не спрашивать их первыми. |
|
Физ.минутка 1 минута |
- Представим, что мы с Зиной пошли гулять в лес за земляникой. - Зина шла, шла, шла, Земляничку нашла, Села, поела, И дальше пошла… Дети выполняют движения по тексту. |
Предварительное разучивание слов.
|
|
Дидактическая игра «Волшебный сундучок» 5 минут |
- Ребята, вы любите подарки? … - Зина тоже любит, когда ей дарят подарки. Давайте порадуем её. - Видите сундучок? Воспитатель показывает детям сундучок. Давайте скажем ему: «Сундучок-сундучок, приоткрой нам свой бочок!»Дети повторяют «волшебные слова». - Зина, я дарю тебе кузнечика. - Ребята, а вы что подарите Зине? ( Зина, я дарю тебе козу. Зина, я дарю тебе обезьяну. Зина, я дарю тебе зайца. Зина, я дарю тебе зебру. Зина, я дарю тебе змею). |
Игра повторяется несколько раз, чтобы неактивные дети почувствовали себя увереннее, смогли ответить на вопрос. Индивидуальная работа с детьми, испытывающими затруднение. |
|
Заключительный этап Рефлексия 1 минута Сюрпризный момент |
-- Кукле понравилось, как вы с ней играли, как хорошо о ней говорили, как бережно с ней обращались, и ей захотелось у нас остаться. -Расскажите Зине, что вам понравилось на занятии? - Какие были трудности? - Зина хочет угостить своим любимым лакомством - зефиром. Дети берут угощение со словами благодарности. -Занятие окончено. |
Активизировать речь детей, помочь сформулировать свои мысли. |
