Конспект консультации-практикума для родителей «Как заучить стихи с ребёнком»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1»
Выразительность речи
Подготовила: учитель-логопед МБДОУ №1 Момот В.В. Ноябрь 2023г.
Скоро Новый год. Как мы к нему всегда готовимся? Ставим елку, украшаем дом, готовим подарки. А наши дети? Загадывают желания, пишут письма Деду Морозу, ждут его с подарками и готовятся прочитать для него стихотворение. Мы все в детстве учили стихи Деду Морозу.
Большинство родителей хотят выучить со своим ребенком стихотворение и услышать его на утреннике.
Но не все дети легко, с удовольствием учат стихи, а выучив, готовы на утреннике прочитать стихотворение уверенно, выразительно.
(Обращаю ваше внимание, что стихи именно читают, а не рассказывают, как сказку или историю).
Почему?
- Кому-то трудно запомнить стихотворение из-за непонимания отдельных слов и содержания стихотворения в целом.
- Некоторые дети не чувствуют рифмы и ритма, которые всегда есть в стихотворении.
- Выразительность чтения строится на эмоциях и умении пользоваться средствами интонационной выразительности.
Всему этому ребенка надо научить и сделать процесс заучивания стихов интересным, увлекательным для ребенка занятием, превратить это занятие в игру.
На новогоднем утреннике нет возможности слушать много стихов. Но это можно сделать на отдельном празднике-конкурсе чтецов «У новогодней елки». (Объявление о конкурсе). Сегодня мы с вами начнем подготовку к этому конкурсу: раскроем секреты легкого, увлекательного заучивания стихов и выразительного их прочтения.
1. Начнем с выбора стихотворения.
Стихотворение должно быть понятно, интересно ребенку.
Кроме того, надо учитывать произносительные возможности ребенка. Трудных пока для произношения звуков в стихотворении должно быть немного. А все поставленные логопедом звуки должны прозвучать правильно. В конкурсе это будет учитываться.
2. Итак, у вас есть стихотворение, которое вы хотите выучить с ребенком. Как это сделать правильно?
- Прочтите ребенку стихотворение выразительно: эмоционально, красиво, не торопясь. (Можно использовать интернет ресурсы и послушать стихотворение в исполнении профессиональных чтецов).
-Побеседуйте о том, какие чувства вызывает стихотворение, почему, зачем поэт написал его.
- Выясните, все ли слова понятны ребенку, объясните значение малознакомых слов и выражений.
- Задайте ребенку вопросы по содержанию текста, которые помогут ему лучше понять текст, а вам – выяснить понимание.
- Не забывайте о произношении тех звуков, которые ребенок уже умеет говорить, но не всегда употребляет правильно. Нужно сразу выделить такие слова и попросить ребенка произнести их правильно, потому что после заучивания сделать это будет трудно.
- Обратите внимание на интонацию каждой строчки, силу голоса при чтении стихотворения, паузы и логическое ударение.
3. Заучивание.
- Есть хороший метод заучивания: превратить это в игру. Таким способом даже дети полутора лет способны заучивать легкие стихотворные тексты. С малышами хорош метод добавления ребенком последнего слова каждой строчки.
-Хороший способ заучивания – рисование стихотворения. Если рисовать на бумаге сложно, можно «рисовать» в воздухе. Этот метод развивает воображение.
- Если что-то не складывается с рисованием, можно использовать ритм. При перекидывании мяча повторять строчку за строчкой. Можно добавить марширование или танцы. Главное, не забывать про основную цель и постоянно проговаривать строчку за строчкой.
- Есть проверенный способ привития любви к стихотворениям – инсценировать его и сопровождать определенными описывающими движениями.
- Можно предложить ребенку побывать в роли известного актера.
- Можно подобрать какие-то элементы костюма, атрибуты по содержанию текста (наличие костюма или его элементов приветствуется и на конкурсах чтецов).
- Чтобы не было каши в голове, не надо заучивать сразу все стихотворение, даже если все пошло хорошо. «Учить стихотворение понемногу» простой и эффективный способ (у малышей это 1-2 строчки, дети постарше учат стихи четверостишьями).
- Помогут также игровые приемы: чтение стихотворения по-разному: грустно, весело, скучно, как робот, радостно; заучивание стихотворения в лицах, драматизация.
А теперь поучимся использовать при чтении стихов средства интонационной выразительности. Этих средств несколько. Рассмотрим наиболее понятные и важные.
1. Сила голоса.
Мы постоянно говорим детям: «Говори громко.» учим читать стихи громко. Но использование силы голоса как средства выразительности — это не просто громкое чтение или рассказывание, это умение управлять голосом, переходить от тихого к громкому звучанию и наоборот. И умение выбирать, где над читать громко, а где – потише или совсем тихо.
Давайте выберем, какое стихотворение как читать. Обычно это понятно из текста.
А) эту сказку ты прочтешь
Тихо, тихо, тихо.
Жили-были серый еж и его ежиха.
Серый еж был очень тих.
И ежиха тоже.
И ребенок был у них –
Очень милый ежик. (С. Маршак)
Б) Приехали! Приехали!
Родители приехали!
С конфетами, с орехами!
Родители приехали! А.Барто
В) Скажи погромче слово «гром»
Грохочет слово, словно гром.
Скажи потише «шесть мышат» -
И сразу мыши зашуршат. А.Барто.
А теперь давайте потренируемся постепенно изменять силу голоса.
1) Посчитаем от 1 до 10, постепенно увеличивая силу голоса, а потом посчитаем обратно, постепенно понижая громкость.
2)Ударяй тихонечко: стук – стук – стук (тихо),
И тогда услышишь ты нежный звук (тихо).
Ударяй сильнее: стук – стук – стук (громко),
И тогда услышишь громкий звук (громко).
3)А сова – все ближе, ближе (голосом средней силы),
А сова – все ниже, ниже (голосом средней силы)
И кричит (громко)
В тиши ночной (тихо):
Поиграй, дружок, со мной! (громко)
(С. Маршак)
2. Темп – это скорость движения речи. Кто-то привык говорить быстро, кто-то медленно. Но темп выразительного чтения может меняться. Чтобы это нагляднее показать детям, мы двигаемся и говорим с разной скоростью.
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Все быстрей, быстрей, бегом
Карусель кругом, кругом!
Тише, тише, не спешите!
Карусель остановите.
3. Логическое ударение — это выделение наиболее важного слова во фразе. Способы выделения:
- более замедленное произношение
- усиление голоса
- изменение высоты голоса
-пауза перед словом, а иногда и после него.
МЫ УЧИМ ДЕТЕЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ.
Произнесем эту фразу, меняя ударное слово.
При разучивании стихов слова, на которые падает логическое ударение, выделяются.
4. Высота голоса.
Голос, как и взгляд, передает эмоциональное состояние человека. Способность голоса переходить от высоких звуков к средним называется ГИБКОСТЬЮ голоса.
Назовем дни недели, начав высоким голосом (как птичка) и закончив низким (как медведь).
5. Важно в речи чувствовать эмоциональное состояние героя и передавать его с помощью мимики и жестов.
Тут мы и используем прием драматизации, театр.
Подходят для этого русские народные сказки, например. «Теремок», «Репка», «Колобок».
Давайте и мы с вами немного поиграем в театр, но возьмем для этого новогодний диалог с медведем, который, видимо, решил не спать, а встретить Новый год, как все люди, елкой.
- Ты куда идешь, медведь?
- В город, елку поглядеть.
-А зачем тебе она?
-Новый год встречать пора.
-Где поставишь ты ее?
-В лес возьму, в свое жилье.
-Что ж не вырубишь в лесу?
-Жалко. Лучше принесу.
Кто разговаривает с медведем — непонятно. Допустим, это человек (девочка).
А теперь это будет ЛИСА. (ЗАЙЧИК-ТРУСИШКА, ВОЛК, БЕЛКА, ВОРОНА)
Драматизация стихотворения с родителями.
Вот так мы с вами рассмотрели наиболее яркие приемы работы над выразительностью речи наших детей, да и нашей речи тоже. Ведь мы для детей – образец для подражания. Надеюсь, что наша сегодняшняя встреча, наше занятие поможет вам справиться с проблемой запоминания стихов (если она есть) и выразительностью их исполнения. Желаю успехов в предстоящем конкурсе чтецов и во всех конкурсах выразительного чтения, которые у ваших детей впереди. Спасибо за внимание и за участие в этом практикуме!
