Использование методов арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи
Подготовила: Налетова Екатерина Анатольевна учитель-логопед МОУ «СОШ № 15 им. В.Д. Сабанеева», дошкольное отделение г.о. Подольск Московской области
Арт-терапия является средством свободного самовыражения. В особой символической форме: через рисунок, игру, сказку, музыку — мы можем помочь человеку дать выход своим сильным эмоциям, переживаниям, получить новый опыт разрешения конфликтных ситуаций.
Основная задача арт-терапии состоит в развитии самовыражения и самопознания человека через творчество и в повышении его адаптационных способностей.
Методы арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками
Рисование – классический метод арт-терапии.
Музыкотерапия – лечение музыкой, танцевально-двигательная терапия направлена на выражение своих чувств, эмоций с помощью движений, танца. Драматерапия – разыгрывание жизненных сюжетов, ситуаций близких ребенку и решение с их помощью проблем, детских страхов.
Сказкотерапия основана на чтении, прослушивании, сочинении детьми сказок, рассказов.
Библиотерапия – лечение книгой, она предназначена для детей школьного возраста.
Игротерапия используется для анализа и лечения психологических проблем детей.
Цветотерапия (хромотерапия) воздействие на физическую и психологическую сторону детей с помощью цвета.
Песочная терапия – это игра песком или рисование на нем.
Куклотерапия — изготовление кукол, постановка с их помощью театральных сценок, сказок, жизненных ситуаций, упрощенный способ общения.
Оригами тоже начали относить к одному из видов арт-терапии, имеющему свойство раскрывать творческие потенциалы, развивать моторику рук, успокаивать.
Музыкотерапия — метод психотерапии, основанный на эмоциональном восприятии музыки.
В зависимости от мелодии, её ритмической основы и исполнения музыка может оказывать самые разнообразные эффекты.
Элементы музыкотерапии
Во время проведения расслабляющего логопедического массажа используются произведения, оказывающие седативное действие, а во время активного – произведения, оказывающие тонизирующее действие.
Также тонизирующие музыкальные произведения возможно использовать во время проведения динамических пауз и артикуляционной гимнастики.
Коррекционные задачи музыкотерапии:
нормализация нейродинамических процессов коры головного мозга, нормализация биоритма;
стимуляция слухового восприятия (активизация правополушарных функций);
улучшение общего состояния детей;
улучшение исполнения качества
движений (развиваются выразительность,
ритмичность, плавность);
коррекция и развитие ощущений, восприятий, представлений;
стимуляции речевой функции;
нормализация просодической стороны речи (тембр, темп, ритм, выразительность интонации);
формирование навыков словообразования;
формирование слоговой структуры слова.
Техники изо-терапии, используемые для развития речи:
техника «кляксография»;
пальцевая живопись;
рисование мягкой бумагой;
рисование тычком жёсткой полусухой кистью;
рисование на стекле;
ниткография;
рисование на манке;
техника рисования листьями, палочками, камушками и т.п.;
техника отпечатывания ватой;
техника «оттиск пробками»;
рисование ладонями.
Куклотерапия – раздел арт-терапии, использующий в качестве основного приёма психо-коррекционного воздействия куклу, как промежуточный объект взаимодействия ребенка и взрослого.
Цель куклотерапии – помочь сгладить переживания, укрепить психическое здоровье, улучшить социальную адаптацию, повысить самосознание, разрешить конфликтный ситуации в коллективной деятельности.
Функции куклотерапии:
коммуникативная — установление эмоционального контакта, объединение детей в коллектив; релаксационная – снятие эмоционального напряжения; воспитательно – психокоррекционная — проявление личности в игровых моделях жизненных ситуаций; развивающая – развитие психических процессов (памяти, внимания, восприятия и т.д.), моторики; обучающая– обогащение информацией об окружающем мире.
Смехотерапия – это вид психотерапии, помогающий снять блоки, расслабиться, избавиться от стеснительности.
Юмор и смех поднимают настроение, помогают наладить коммуникативные связи, позволяют эффективно противостоять стрессовым ситуациям.
Криотерапия — одна из современных нетрадиционных методик коррекционной педагогики, заключающаяся в использовании игр со льдом.
Дозированное воздействие холода на нервные окончания пальцев обладает благотворительными свойствами.
Ароматерапия – это применение эфирных масел и масляных суспензий с целью укрепления здоровья человека.
Запахи управляют настроением, успокаивают перевозбуждённую нервную систему, повышают работоспособность.
Виды ароматерапии: ванны; массаж,
распыление; ингаляциия.
Цветотерапия (Хромотерапия) – восстановление индивидуального биологоческого ритма с помощью специально подобранного цвета.
Цвет влияет на состояние человека, его чувства, повышает тонус либо успокаивает.
Мандала — это рисунок, сложный геометрический узор, символизирующий гармонию вселенной, объединение внешнего космоса и внутреннего мира человека. «Мандала» означает «круг». Насыпные и раскрашенные мандалы Цели: -снижение уровня эмоционального напряжения и страхов; -концентрация внимания; -гармонизация внутреннего состояния; -развитие творческого потенциала; -активизация внутренних ресурсов; -развитие мелкой моторики; -гармонизация мозговой деятельности и связи левого и правого полушарий; — релаксация.
