Фразовый конструктор – от словосочетания к распространенному предложению
Одной из задач учителя-логопеда в дошкольном образовательном учреждении является развитие связной речи у дошкольников.
У детей с нарушениями речи:
- односложная, состоящая из простых предложений речь
- маленький словарный запас
- бедная диалогическая речь
- неспособность четко и правильно формулировать свои мысли
- пропуски, путаница и не понимание грамматического значения предлогов
- в детской речи практические отсутствуют сложные предлоги «из-за», «из- под»
- заменяют одну предложно-падежную конструкцию другой
- ошибочно употребляют падежное окончание существительного
Дети охотнее занимаются правильным построением фраз, если перед ними визуальная поддержка. В качестве такой опоры используются фразовые конструкторы.
Фразовый конструктор — это наглядная опора для правильного построения фразы, предложения.
Цель — формирование и развитие связной стороны речи детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения.
Задачи, на которые направлено данное пособие:
Развитие грамматических навыков: Фразовый конструктор помогает детям лучше понять структуру языка, правила построения предложений, а также способствует усвоению грамматических форм и конструкций.
Расширение словарного запаса: Используя различные элементы для создания фраз, дети сталкиваются с новыми словами и выражениями, что способствует обогащению их словарного запаса.
Повышение уверенности в общении: Практика создания фраз позволяет детям логопатам научиться выражать свои мысли более ясно и уверено.
Фразовый конструктор дает возможность экспериментировать с построением предложений, создавая оригинальные и неожиданные комбинации слов, что развивает творческое мышление, воображение, логичность высказывания.
В состав игр входят персонажи, живые существа, слова-предметы по различным лексическим темам, символы действий (глаголы), слова, выражающие эмоции, и схемы предлогов. Материал подобран по разным темам, что дает возможность обобщать, классифицировать и сравнивать предметы. В игре может принимать участие как один ребе7нок, так и группа детей. В ходе игры ребенок учится составлять предложения разного типа (от простых к сложным) и объединять их в истории.
Сначала детей знакомятся с изображениями персонажей, а затем с символами глаголов (слов действий). С помощью фразового конструктора дети учатся составлять простые двусоставные предложения по модели:
существительное + глагол или глагол + существительное (например, папа едет, кот лежит, Катя ест).
Составление предложений (существительное + глагол + существительное:
«Саша идет на прогулку»).
Составление предложений с дополнением (прилагательное + существительное + глагол + существительное: «Черная кошка ест корм»).
Преимущество фразового конструктора заключается в том, что визуальная опора формирует у ребенка способность планировать и проговаривать последовательность слов в предложении, видеть его структуру. Дети строят предложения самостоятельно или по примеру логопеда, а также повторяют фразы, сказанные или другими детьми с опорой на наглядность.
Таким образом, дети не заучивают слова и предложения, а формируют языковые навыки. Чтобы повысить интерес детей к данному пособию, в работе используются различные игровые приемы, игровые ситуации, элементы соревнования. Практика показала, что данное игровое пособие обогащает словарный запас детей, позволяет запомнить последовательность слов и самостоятельно составить предложение.
