Дидактическое пособие «Речевая карусель»
структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №2 «Образовательный центр» имени Героя Советского Союза И.Т. Краснова с.Большая Глушица м.р. Большеглушицкий Самарской области — «Детский сад «Одуванчик»
Баранова Наталья Николаевна Воспитатель высшей квалификационной категории
Вид: Дидактическое пособие «Речевая карусель».
Происхождение работы: модифицированная.
Целевая аудитория (возраст): 5-7 лет.
Цель педагогическая: развитие связной речи детей.
Цель для детей: совершенствовать умение составлять описательный рассказ о предметах, объектах, используя символы (условные обозначения).
Задачи:
- формировать навыки пересказа со зрительной опорой (символами-схемами)
- закреплять умение детей составлять описательный рассказ
- расширять и активизировать словарь по лексическим темам
- развивать память, логическое мышление, воображение
- воспитывать коммуникативные навыки общения, взаимовыручки.
Описание пособия: «Речевая карусель» — это игровое, двустороннее поле в форме круга, диаметром 98 см, изготовленное из дермантина чёрного цвета. С одной стороны круг поделён на 7 секторов. Каждый сектор пронумерован.
Это помогает детям составлять рассказ последовательно. На данной стороне пособия, дети составляют описательный рассказ о профессиях в соответствии с алгоритмом (место работы, форменная одежда, инструменты, трудовые действия, личностные качества, результат труда, польза труда для общества).
Другая сторона поделена на 8 секторов. Сектора также пронумерованы. Дети составляют описательный рассказ о предметах и объектах окружающего мира в соответствии с алгоритмом (цвет, форма, размер, материал, части, вес, действие, назначение — где используют).
По краю каждого сектора расположены кармашки с символами-схемами, обозначающие признак или действие.
Варианты использования пособия:
1. Вначале дети движутся вокруг «Речевой карусели» с ускорением и замедлением, со словами:
«Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем мы играть.
Ели-ели, ели-ели
Закружились карусели,
А потом, потом, потом
Все бегом-бегом.
Тише, тише не спешите
Карусель остановите.
Раз, два, три, четыре, пять
Рассказ мы будем составлять».
По завершению речёвки дети останавливаются.
2. Педагог загадывает загадку, в центр круга ставится карточка с отгадкой (предмет или объект), о котором дети будут составлять описательный рассказ.
3. Начинает рассказ ребёнок, перед которым сектор с цифрой 1. Следующий ребёнок продолжает рассказ и так по часовой стрелке.
Варианты составления рассказов:
- составление рассказа «по цепочке»,
- составление рассказа одним ребёнком.
«Речевая карусель» является трансформируемым, полифункциональным (одновременно выполняющий несколько функций), доступным и развивающим дидактическим пособием. Главная особенность этого пособия — вариативность: можно подбирать дидактический материал на разные лексические темы, что позволяет у детей развивать фантазию, творческие способности. Данное пособие используется в образовательной деятельности — как часть занятия (непосредственно-образовательная деятельность), в индивидуальной работе с детьми. Оно безопасно, практично, эстетично.
Список литературы:
- Курицына, Э.М., Тараева, Л.А. Игры на развитие речи. [Текст]: дидактический и методический материал/ Э.М. Курицына, Л.А. Тараева; – М.: РОСМЭН, 2014г.
- Полянская, Т.Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста [Текст]: Учебно-методическое пособие / Т.Б. Полянская; – СПб.: Детство-пресс, 2009г. -64с.
- Ткаченко, Т.А. Логические упражнения для развития речи [Текст]: альбом дошкольника/ Т.А. Ткаченко; – М.: Книголюб, 2016г. -56с.
Интернет-источник:
https: //infourok. ru/didakticheskaya-napolnaya-igra-po-razvitiyu-rechi-rechevaya-karusel-dlya-doshkolnikov-5-7-let-5642462. html
Составление описательного рассказа о профессиях в соответствии с алгоритмом (место работы, форменная одежда, инструменты, трудовые действия, личностные качества, результат труда, польза труда для общества).
Составление описательного рассказа о предметах и объектах окружающего мира в соответствии с алгоритмом
(цвет, форма, размер, материал, части, вес, действие, назначение — где используют)
