Артикуляционные и дыхательные и пальчиковые упражнения для детей раннего возраста
Бегемотик рот открыл,
Подержал. Потом закрыл.
Подразним мы бегемота-
Подшутить над ним охота. (Н. В. Нищева)
К сожалению, многие родители считают, что красивая речь – это врожденный дар, не требующий внимания. Однако, речь детей формируется постепенно, совместными усилиями родителей и педагогов. Красивая речь, в первую очередь, характеризуется правильным звукопроизношением, чистота которого напрямую зависит от органов артикуляционного аппарата и развития речевого дыхания, а также развития мелкой моторики рук. Для четкой артикуляции нужны сильные, подвижные органы речи.
Совокупность специальных артикуляционных упражнений способствуют укреплению мышц артикуляционного аппарата, развивают силу, подвижность органов речевого аппарата, а дыхательные упражнения, направленные на развитие плавного, сильного выдоха. Для детей раннего дошкольного возраста артикуляционная гимнастика проводится в игровой форме. В профилактических и коррекционных целях, специалисты и воспитатели дошкольного учреждения знакомят детей с массажными мячами «Ежик» и «Су–джок» с раннего возраста. Упражнения с массажными мячами способствуют активизации деятельности у малоактивных детей и, наоборот, успокаивают гиперактивных, вызывая у детей приятные ощущения. Каждое упражнение сопровождается небольшим стишком, потешкой, например: «Этот шарик не простой. Весь колючий, вот такой. Меж ладошками кладем, им ладошку разотрем, вверх и вниз его катаем, свои ручки развиваем». Малышам нравится массировать пальцы и ладошки. Движения могут быть различными — круговые движения шарика между ладонями, перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию ладони, сжимание шарика между ладонями, сжимание и передача из руки в руку. Такие манипуляции с мячами оказывают благотворное влияние на весь организм.
МБДОУ д/с № 58 г. Белгорода: учитель-логопед, учитель-дефектолог Столбина О.А., учитель-логопед, педагог-психолог Ломакина Н.Л.
