Деловая игра для педагогов «Логопедический калейдоскоп»

Цель: создать обстановку творческого поиска наиболее эффективных форм и методов в работе с детьми, направленных на коррекцию фонематических процессов.

Задачи:

1. Активизировать компетентные возможности педагогов при проведении любой методической работы;
2. Максимально раскрыть профессиональные знания и умения участников;
3. Закреплять знания и умения педагогов в работе по использованию мето-дов и приемов, направленных на коррекцию фонематических процессов у до-школьников;
4. Повышение творческой активности воспитателей дошкольных учрежде-ний, создания обстановки творческого поиска наиболее эффективных форм и методов в работе с детьми.

Оборудование и материалы: 2 стола, стулья, 2 листа бумаги, простые ка-рандаши или ручки, стол для жюри, картинки – рифмы (10 картинок, карточки (закончи предложение), карточки с именами сказочных героев, карточки с буквами для составления слов (З, В, У, К, Я, Ы, Б;С, Л, О, Г, Р, Т, У, Х), предметные картинки (шишки, дети, окно, дом); песочные часы.

Ход деловой игры:

В музыкальном зале расставлены два стола напротив друг друга. Педагоги входят в зал и встают в круг.

«Приветствие»

Учитель-логопед: Давайте поприветствуем друг друга. Каждый участник должен назвать свое имя и выбрать себе имя прилагательное, характеризующее его положительно, но есть одно условие – имя прилагательное должно начинаться с той же буквы, что и имя участника (Валентина – веселая, Арина – артистичная и т. д.)

Пример: умный, искренний, надежный, великодушный, внимательный, доброжелательный, порядочный, терпеливый, отзывчивый, естественный, признающий свои ошибки, готовый прощать, уважающий себя, ответственный, доверяющий, мудрый, терпеливый, находчивый, здоровый, интеллектуальный, игривый, обаятельный.

Учитель-логопед: Молодцы! А теперь прошу пройти на свои места.

Участники деловой игры делятся на две команды. Выбирается жюри (2 че-ловека).

Затем проводятся основные конкурсы.

1. Конкурс «Блиц»

Задание: за 1 минуту участники должны ответить на максимальное число вопросов.

1 команда

1. Буквы, которые не составляют звука (Ь, Ъ)
2. Система органов, принимающих участие в образовании звуков речи? (рече-вой аппарат)
3. Сбор родителей для решения педагогических проблем? (Родительское собрание)
4. Какой главный артикуляционный орган у человека? (Язык)
5. Сколько звуков в слове — деньги (пять)
6. Повторите скороговорку: Три сороки — тараторки тараторили на горке.
7. Каким цветом обозначаем гласные звуки? (красным).
8. Дайте характеристику звуку «Р» (согласный, твердый, звонкий, непарный)
9. Назовите пару звуку «Ш» ( «Ж»).
10. Перерыв на занятии для отдыха? (физкультминутка)
11. Что тяжелее: один килограмм ваты или один килограмм железа? (одинаково).
12. Человек, занимающийся исправлением речи? (логопед)
13. Необходимо заменить предложение пословицей:

«Учись всю жизнь». (Век живи, век учись)

2 команда

1. Как называется гимнастика для языка? (Артикуляционная)
2. Зачем логопеду спирт? (вытирать инструменты)
3. Назовите буквы, которые состоят из двух звуков (я, ё, ю, е).
4. Придумайте слово, в котором букв больше, чем звуков (учитель).
5. Назовите характеристику звука «Ш» (согласный, глухой, твердый, парный).
6. Время года, когда сани готовить уже поздно (зима).
7. Повторите скороговорку: Тимошка крошит в окрошку крошки.
8. Каким цветом обозначается символ согласного мягкого звука? (зеленым).
9. Назовите всегда мягкие звуки (щ, ч, й).
10. Чем отличается звук от буквы? (звук мы слышим и говорим, а букву мы пишем и читаем).
11. Продолжите: одно дупло, два дупла, пять? (дупел).
12. Для чего нужна артикуляционная гимнастика?
13. Необходимо заменить предложение пословицей:

Не болтай. (Держи язык за зубами).

(По окончании упражнения жюри подводит итоги).

2. Конкурс «Добавлялки».

Задание: воспитатели должны продолжить чистоговорку.

1 команда.

• Ра – ра – ра — во дворе … (у нас гора).
• Ло – ло – ло — греет … (солнышко тепло).
• Ры – ры – ры — летят… (синие шары).
• Ор – ор – ор — спеет… (красный помидор).
• Ши – ши – ши — гуляют (наши малыши).

2 команда.

• За – за – за — в поле… (бегает коза).
• Ла – ла – ла — на пути … (у нас скала).
• Ор – ор – ор —. острый … (топор).
• Лы – лы – лы — наши девочки… (милы).
• Сы – сы – сы — у папы… (нашего усы).

По окончанию упражнения жюри подводит итоги.

3. Конкурс «Грамотная речь» (выбрать правильный ответ)

1 команда

У этого магазина много…

• филлиалов
• филлеалов
• филиалов
• филеалов

Ты сделал это …

• из под тишка
• из подтишка
• изподтишка
• исподтишка

С другой стороны требования к себе не должны быть … высокими

• через-мерно
• черезмерно
• чрезмерно

2 команда

Папа вернулся с работы в…

• пол пятого
• полпятого
• пол-пятого

Она как … права

• раз таки
• раз-таки

Отвези собаку к…

• ветеринару
• ветеренару
• ветиренару

4. Конкурс «Эрудит»

Игроки команды, прослушав задание, должны составить из букв ответ и показать жюри. За каждый правильный ответ начисляется один балл.

Буквы для первой команды: З, В, У, К, Я, Ы, Б.

Буквы для второй команды: С, Л, О, Г, Р, Т, У, Х.

Задания для первой команды:

1. Он бывает гласным или согласным; мы его слышим, но не видим. (Звук)
2. Он до Киева доведёт. Объект логопедического массажа. (Язык)
3. Они бывают молочные и коренные. Доставляют много неприятностей, если заболят. (Зубы)

Задания для второй команды:

1. Слово делится на части, как на дольки апельсин. Одна часть слова. (Слог)
2. Изменяется у человека с возрастом. Бывает карьерный. (Рост)
3. Он бывает фонематическим и физиологическим, музыкальным, острым. (Слух)
4. Конкурс «Рассказать скороговорку тяжелей, чем влезть на горку»

С помощью скороговорок отрабатывают своё произношение артисты, телеве-дущие, дикторы радио. Скороговорки традиционно используются учителями- логопедами при автоматизации поставленных звуков у детей. Дикция педагогов тоже должна быть чёткой. Предлагаю вам потренировать свой артикуляционный аппарат и произнести скороговорки.

1. У Лоры — роллы, а у Лолы — Моторола.
2. Целлюлит Рита зрит, целлюлит Риту злит.
3. Накупила злая Рая в Л"Этуале Л"Ореаля.
4. Трепало евро Лерины нервы.
5. Протратилась в Анталии нотариус Наталия.
6. Фитнес тайно любит Таня.
7. Конкурс «Закончи предложение»

Задание. Командам необходимо закончить предложение, подобрав сравнение. Выигрывает команда, выполнившая задание за более короткое время.

1 команда.

1. Земля покрыта снегом, как…
2. Волны вздымаются, как…
3. Солнце нещадно палит, как…
4. Дверь в комнате скрипит, как …
5. Дети в группе галдят, как …
6. Девушка на обложке выглядит, как …
7. Мальчик плывет, как …
8. команда.
9. Туман стелется над озером, как …
10. Дождинки текут по лицу, как …
11. Малыши прыгают по траве, как …
12. Балерина на сцене кружится, как …
13. Мысль в моей голове засела, как …
14. Человек подошел тихо, как …
15. Девчонки порхают по группе, как …
16. Конкурс «Расшифруйте русские народные сказки».

Команды получают карточки с заданием и выполняют в течение 2 минут. Учитывается скорость работы и правильность. Ответы необходимо написать под каждым заданием. В наборе слогов зашифрованы русские народные сказки:

• кашечрохав ( «Хаврошечка»),
• боклоко ( «Колобок»),
• зоркомо ( «Морозко»),
• очвокамйюд ( «Дюймовочка»),
• гукароснеч ( «Снегурочка»),
• комерет ( «Теремок»),
• щеинакатар ( «Тараканище»),
• рожахико ( «Жихорка»).

8. Конкурс «Рифмы».

Задание: подобрать как можно больше рифмующихся слов к предложенным словам. Чья команда подберет больше слов.

• Шишки, дети, окно, дом.

По окончанию упражнения жюри подводит итоги всей деловой игры.

Рефлексия «Закончи фразу»

Учитель-логопед: Уважаемые коллеги, встаньте в круг, объедините свои ко-манды.

Вам, необходимо закончить фразу одним предложением:

• Сегодня я узнал…
• Меня сегодня удивило…
• Больше всего мне понравилось…
• Хотелось бы добавить… и т. д.

Учитель-логопед:

Больше всего мне понравилось, что такой большой коллектив может работать одной дружной командой.