Паспорт Дидактического пособия: лэпбук «Лето»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 26»
Воспитатель: Попова Дарья Геннадьевна
Актуальность.
«Природа — источник творческого вдохновения, источник подъема всех духовных сил человека, не только взрослого, но и подрастающего». Природа поможет окрасить в эмоциональные тона все восприятия окружающей действительности и будет способствовать раскрытию творчества у старших дошкольников. Это одна из причин, которая замотивировала для создания этого игрового пособия.
Для решения данной проблемы, решила создать многофункциональное, красочное и безопасное дидактическое пособие «Лепбук-Лето» по ознакомлению с миром природы для детей старшего дошкольного возраста.
Пояснительная записка.
При создании нами дидактического пособия «Лепбук-Лето» по ознакомлению с миром природы детей старшего дошкольного возраста ставила перед собой цель — закрепление и повторение у детей старшего дошкольного возраста представлений о сезонных изменениях в природе. (О лете)
Методическая ценность.
Пособие направлено на интеллектуальное, экологическое развитие, формирование познавательного интереса, формирование целостной картинки мира, а также формирование познавательного интереса.
Область применения.
Дидактическое пособие можно использовать педагогам и родителям как в самостоятельной, так и в совместной деятельности с детьми. В процессе самостоятельной деятельности дети могут использовать игровой пособие как часть сюжетно-ролевой игры, игры-путешествия или образца в процессе самостоятельной лепки или рисования. В совместной деятельности с детьми педагог или родитель может использовать его по познавательному развитию: задания, загадки и игры-путаницы.
Возраст детей.
От 5 лет до 8 лет.
Материал.
Бумага, ламинированная бумага, пластик.
Оборудование.
Лэпбук (два игровых поля.)
Цель: Формирование у детей экологической культуры и познавательного интереса к природе.
Задачи:
- Продолжать формировать представления о причинно-следственных связях между явлениями живой и неживой природы;
- Продолжать развивать познавательный интерес к миру живой и неживой природы;
- Развивать мышление, внимание и память;
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Игра №1 «Назови летний месяц по описанию?»
Цель: развитие представлений об особенностях конкретного летнего месяца.
В игре участвуют от 1 до 4 человек. Ведущий называет описание одного из трёх месяцев, спрашивает: «что за месяц?» игроки находят на игровом поле ответ. Выигрывает тот, кто первым найдёт.
Игра№2 «Цветы лета»
Цель: закрепление умений узнавать летние цветы, выделяя определённые черты.
Ведущий говорит описание летних цветов, на выбор, выделяя детали. Участник находит.
Игра№3 «Расскажи-ка»
Цель: развитие связной речи, развитие образного и словесно-логического мышления, овладение приемам запоминания и составления описательных рассказов о летних забавах.
Ведущий спрашивает о летних забавах. (Высказывания детей). Ведущий показывает сюжетные картинки и дети дополняют рассказ.
Игра №4 «Собираем урожай»
Цель: Закрепление умения различать летний урожай (овощи, ягоды, фрукты)
Предложить ребенку, заранее перемешанные, овощи, фрукты, ягоды разложить по соответствующим кармашкам.
Игра №5 «Угодай-ка?»
Цель: формирование умений выделять определённые особенности летних понятий через разгадывание загадок.
Ведущий просит играющего отгадать загадку.
Конспект НОД в старшей группе
«Здравствуй лето!»
Цель: уточнение и закрепление представлений о признаках лета.
Задачи.
- Развивать представления детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе в летний период;
- Развивать память, мышление, способность правильно и грамотно высказывать свои мысли;
- Воспитывать культуру поведения в природе в летний период;
- Научить детей выявлять главные особенности каждого летнего месяца;
Предварительная работа: беседы на тему «Лето», заучивание стихотворений о лете, рассматривание иллюстраций, рисование летних пейзажей.
Материал: лепбук «Лето», раскраски, картинки на летнюю тематику.
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята, отгадайте мою загадку:
Зеленеют луга,
В небе радуга – дуга
Солнцем озеро одето,
Всех зовёт купаться (Лето).
Дети: Лето!
Воспитатель: Сыграем с вами в игру: «Хлопки». Я буду говорить слова, ваша задача хлопнуть тогда, когда услышите летнее слово.
- Снег, цветы, трава, снежинки, радуга, мороз, лёд, дождь, насекомые, коньки, велосипед… — Молодцы!
Воспитатель: Кто догадался, о чём мы сегодня будем разговаривать? Дети: О лете. Воспитатель: — Верно, сегодня мы поговорим о времени года — лето.
- За что мы любим лето? (ответы детей)
- Лето – прекрасная пора, ярких красок, цветов и солнца.
- Какая погода обычно бывает летом? (ответы детей)
- Летом очень тепло, из-за этого растёт и цветёт большое количество растений, скажите ребята, а можно ли рвать цветы? (нет)
- Кто может сказать, почему? (ответы детей)
- Верно, цветы нельзя срывать, потому что мы лишаем многих насекомых пищи, а ещё растения выделяют кислород, которым мы дышим. По этому, к растениям нужно относиться бережно.
- Назовите летние месяцы. Назовите первый месяц, последний. Назовите самый жаркий месяц. (июнь, июль, август) (Наглядный материал-лепбук)
- Поиграем в игру: «Подбери слова — действия» Солнце… ярко. Лес … красивый. Река … быстро. Стрекоза … над водой. Муравьи … муравейник. Птицы … весело.
Физкультминутка:
Спал цветок и вдруг проснулся, (встать, руки на поясе)
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться вправо, влево, вверх) Взвился вверх и полетел. (бег)
- Ребята поиграем в игру «Цветочки», (лепбук, цветы лета.), желающий подходит, выбирает цветок, но, никому не показывает, какой цветок там изображён, он должен описать его, а все остальные догадаться, какой цветок изображён.
- А что ещё растёт летом кроме цветов? (овощи, фрукты, ягоды), (лепбук, дети поочереди раскладывают фрукты, овощи, ягоды в соответствующие кармашки)
Давайте сделаем гимнастику для пальчиков:
-1,2, 3, 4, 5 (здороваются пальцы).
-В лес идем мы погулять (пальцы идут по столу).
- За черникой, за малиной (загибаем по одному пальцу с мизинца).
- За брусникой, за калиной, землянику мы найдем (cоединяем ладошки корзиночкой).
-Маме с папой отнесем.
Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю нарисовать лето такое, каким вы его себе представляете.
Итог занятия:
-О каком времени года говорили?
-Как лучше всего провести лето?
- Что больше всего вам нравится в этом времени года? (Ответы детей).
