Проект по конструированию на тему «Транспорт» (2 младшая группа)
Козлова Алёна Игоревна воспитатель Детского сада №47 ОАО «РЖД» г. Александров Владимирская область
Цели: Учить детей конструировать не сложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас по теме. Развитие конструкторских способностей детей, эстетического вкуса, формирование познавательной и исследовательской активности, стремления к умственной деятельности.
Задачи: Продолжать знакомить воспитанников со строительными материалами. Развивать умение обыгрывать постройку, пространственное мышление, воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательность. Развивать продуктивную (конструктивную) деятельность детей. Знакомить детей с нетрадиционными способами конструирования.
Привлекать к совместному со взрослым конструированию по образцу. Формировать представление детей о вариантах расположения деталей на плоскости (выкладывать кирпичики плашмя и приставлять их друг к другу широкой стороной).
Образовательные:
развивать конструктивное воображение детей;
развивать внимание, память, мышление;
формировать интерес к работе с конструктором;
продолжать учить соединять детали при постройке, закреплять знания о названиях деталей, форме, цвете; продолжать учить выполнять постройки по образцу, обогащать активный и пассивный словарь.
Развивающие:
- развивать зрительное восприятие, воображение
- мелкую моторику, и координацию движения рук, глазомер.
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца
- вызвать положительный эмоциональный отклик на полученный результат.
Основные виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, продуктивная.
Актуальность: Конструирование – это вид моделирующей творческо-продуктивной деятельности. С его помощью образовательные и воспитательные задачи можно решить посредством увлекательной созидательной игры, в которой не будет проигравших, так как каждый ребёнок может с ними справиться. Инновационная и многофункциональная технология различных видов конструкторов не только обеспечит реализацию основных видов деятельности детей (познавательно-поисковой, коммуникативной, игровой и конструктивной), но и поможет в развитии математических знаний.
Конструирование – эффективное, воспитательное средство, которое помогает объединить усилия всех участников образовательных отношений (педагогов, родителей, детей). В совместной игре со взрослыми ребенок становится более усидчивым, работоспособным, целеустремленным, эмоционально отзывчивым. На сегодняшний день, конструкторы активно используются воспитанниками группы в разных видах детской деятельности: игровой, познавательно-исследовательской, коммуникативной, конструирование и др.
Методы реализации проекта:
объяснительно-иллюстративный (наглядный, словесный) – предъявление информации различными способами (объяснение, рассказ, беседа, инструктаж, рассматривание таблиц, демонстрация, работа с технологическими картами, картами-схемами построек, иллюстрации, дидактические игры);
репродуктивный метод (восприятие и усвоение готовой информации воспроизводство знаний и способов деятельности (форма: собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения по аналогу);
поисковый метод – самостоятельное решение проблем; частично-поисковый метод (выполнение вариативных заданий, решение проблемных задач с помощью педагога;
метод стимулирования и мотивации деятельности (игровые эмоциональные ситуации, похвала, поощрение);
познавательный метод (восприятие, осмысление и запоминание воспитанниками нового материала с привлечением наблюдения готовых примеров, моделирования, изучения иллюстраций, восприятия, анализа и обобщения демонстрируемых материалов);
контрольный метод (при выявлении качества усвоения знаний, навыков и умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий);
метод групповой работы (используется при совместной сборке моделей).
проблемный метод (постановка проблемы и поиск решения, творческое использование готовых заданий (предметов), самостоятельное их преобразование;
игровой метод – использование сюжета игр для организации детской деятельности, персонажей для обыгрывания сюжета;
- «Дорога для машины» из крупных деревянных кирпичиков
- «Пожарная машина» конструирование из крышечек
- «Самолёт» из деревянных кубиков.
- «Корабль». Конструирование из «ЛЕГО».
Динамика освоения навыков конструирования воспитанников II младшей группы по итогам реализации проекта по конструированию «Транспорт» за 2023-2024 гг.
Таким образом, за 2023-2024гг. прослеживается положительная динамика уровня освоения навыков конструирования воспитанников II младшей группы по итогам реализации проекта по конструированию «Транспорт». Количество детей, показавших высокий и средний уровень, увеличилось, а низкий – уменьшилось.
