Конструирование «Сказочный домик» для детей 4-5 лет
Терентьева Наталья Павловна, воспитатель РЖД детского сада № 9 г. Александрова Владимирской области
Цель: Воплощение замыслов в материале: строительство сооружений, отвечающих авторскому видению, с использованием выбранных строительных компонентов.
Задачи:
Образовательные цели:
- Стимулировать детское воображение, предоставляя разнообразные конструктивные элементы, и развивать увлеченность процессом создания сооружений из этих материалов.
- Укреплять понимание детьми элементов конструктора, оттачивать навык их соединения для возведения построек в соответствии с индивидуальным замыслом.
- Формировать у детей способность к анализу образца конструкции, с выделением ключевых компонентов и их функционального назначения.
Развивающие задачи:
- Содействовать развитию навыков общения в форме диалога во время работы, а также способности к коллективному взаимодействию.
- Поощрять проявление детской инициативы и самостоятельности в деятельности.
Воспитательные аспекты:
1. Формировать у детей эмпатическое отношение к персонажам сказок, пробуждая в них желание оказать им помощь.
Оборудование:
- строительный материал
- картины сказочных домиков
- конверт с письмом
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте скажем всем слова приветствия.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, гости к нам приехали непросто так, они нам привезли письмо. Хотите узнать, что в нем? Конверт запечатан. И пока я буду его открывать вы, присядьте, пожалуйста на стулья, чтобы вам было всем слышно и видно (воспитатель открывает конверт и читает)
«Дорогие друзья, обращаюсь к вам я, зайчик. Беда у меня случилась. Я построил себе уютную, теплую избушку из дерева. А вот хитрая лиса возвела себе дворец изо льда. Но вскоре лисе стало некомфортно и зябко в ее ледяном жилище. Она попросилась переночевать ко мне, а затем и вовсе выгнала меня из моего же дома. Теперь мне приходится жить у моих товарищей, ведь собственного крова у меня отняли. Я очень мечтаю возвести себе новое, прекрасное жилище. Убедительно прошу вас оказать мне поддержку в этом строительстве.»
Воспитатель: Ребята, что случилось у зайчика? Почему лиса обидела зайчика? О чем просит нас зайчик? Поможем построить зайчику домик?
А что-то еще есть в конверте! Зайчик еще прислал фотографии домиков своих друзей, у которых он жил (показывает фотографии).
Давайте подумаем кто друзья у зайчика?
1 фото: Воспитатель: Как вы думаете, кто в таком домике может жить?
Домик не очень высокий, круглый, в нем есть окошко и маленькая дверь. Если маленькая дверь, значит — там живет маленькое животное.
Дети: мышка, муравей
2 фото: Воспитатель: А на что похож этот домик?
Дети: На грибок.
Воспитатель: Кто в этом домике может жить?
Дети: В этом домике живут кузнечики, может жить ежик.
Воспитатель: А, что интересного в этом домике? Посмотрите по форме этот домик узкий и высокий. А у него углы есть? Какие звери еще могут жить?
Дети: Зайцы
А посмотрите, какая большая крыша у этого домика. А для чего нужна крыша?
Дети: Чтобы в домик не попадал дождик, чтобы было сухо.
3 фото: Воспитатель: Обратите внимание, где расположен этот домик?
Дети: На дереве.
Воспитатель: В этом домике много окон. Кто в таком домике может жить?
Дети: В этом домике живут бабочки, белка, птицы.
Вот сколько друзей у зайчика.
Все эти домики мы можем встретить в лесу и сделаны они из природного материала. А вы встречали такие домики в лесу? А если вы встретите такие домики в лесу как нужно себя вести?
Все домики разные, а что у них есть общего?
Дети: Все домики имеют стены, крышу, окна, двери.
Воспитатель: А давайте рассмотрим вот этот домик. Из чего он сделан?
Дети: Из строительного материала.
Воспитатель: Какие строительные детали использованы для постройки этого домика?
Дети: Кирпичики, кубики, бруски, пластины.
Воспитатель: Из чего сделан фундамент, нижний ряд домика?
Дети: из кирпичиков
Воспитатель: Из крупных кирпичиков, фундамент должен быть прочным, ведь на нем держится весь дом.
Воспитатель: А из каких деталей сделаны стены?
Дети: кубики, бруски
Воспитатель: А чтобы стены были выше, детали накладывают друг на друга.
Воспитатель: А из какой детали сделана крыша
Дети: призма
Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожа призма
Дети: На треугольник
Воспитатель: Настало время создать жилище для нашего пушистого друга. Я приглашаю вас в нашу творческую лабораторию. Полюбуйтесь, на поверхностях размещены разнообразные элементы для строительства. Поразмыслите, из чего именно вы бы предпочли возвести дом. Вы будете строить его собственными руками. В случае, если вам понадобится поддержка, не стесняйтесь подать сигнал. Начнем творить. (Ребята формируют команды, выбирают материалы и перемещаются к рабочим местам.)
Анализ работ.
Воспитатель: Взгляните, какое замечательное творение у вас получилось! Каждое строение уникально и обладает своей изюминкой. Расскажите же о каждом из них подробнее. Вот, к примеру, Саша поведал нам, что его жилище получилось просторным и внушительным по высоте. Оно имеет несколько уровней, отличается надежностью конструкции и выполнено из древесины.
Воспитатель: Сегодня ребята проявили завидное единодушие, совместно трудясь над созданием настоящего убежища для зайчика. Вероника, в свою очередь, делится опасениями, что её постройка оказалась непрочной, и зайчик не сможет найти там укрытие от злобного волка. Дом получился низеньким и юрким.
Итог занятия:
Воспитатель: (говорит за зайчика показывая игрушку) Ребята, спасибо, что помогли мне построить домик, мне очень понравились все домики, я еще не решил в каком буду жить, а вы можете построить дом для себя?
Дети: Да
Воспитатель: Какой он должен быть?
Дети: Большой
Воспитатель: Дом должен получиться большим, а здесь мало места, мы возьмем строительный материал и построим дом в своей группе. (дети берут строительный материал и уходят)
Приложение
- фото
- фото
- фото
- фото
