Конспект занятия по конструированию в старшей группе «Самолёт»

Конспект занятия по конструированию в старшей группе «Самолёт»

Цель: Учить дошкольников создавать конструкцию самолета по образцу, закрепить название объемных фигур и деталей строительного материала. Знакомство с профессией – пилот.

Задачи:

1. Отработать названия объемных геометрических фигур и деталей строительного материала (кубик, цилиндр, крестовина, конус, пластина).
2. Развивать комбинаторику.
3. Развивать логическое мышление.
4. Продолжать учить детей анализировать объект, выделяя в нем части и основные детали.
5. Знакомство с профессией пилот; ориентация в пространстве с помощью проробота «Умная пчела».

Необходимое оборудование и материалы: наборы магнитного конструктора «МАККИ», пророботы «Умная пчела».

Скачать конспект

Ход занятия

1. Мотивационно-побудительная часть

Дети сидят за столами.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам послушать загадку. Попробуйте отгадать ее.

Не пчела, не шмель,

А жужжит.

Неподвижно крыло,

А летит.

Правильно, самолет! Ребята, давайте поиграем в подвижную игру «Самолеты. Ангар» Детей делим на микро группы по 3-4 человека, расставляем в группе на определенное место. По команде «Чистое небо!», дети двигаются по группе в любом направлении с расправленными руками – «крыльями». Сталкиваясь с кем-то в пути нужно маневрировать: вправо, влево и тд, чтобы не сталкиваться. По сигналу «Ангар», все дети возвращаются на свои места, в свои микро группы. Повторить 3-4 раза.

(После игры дети рассаживаются за столы)

- Ребята, посмотрите, сегодня Филя наблюдая за нашей игрой в самолеты тоже решил полетать на самолете. Как же ему помочь?

Дети: Построить самолет.

Воспитатель: вспомним, какие объемные геометрические фигуры мы с вами знаем?

Воспитатель показывает фигуры объемных геометрических фигур, дети называют их.

Воспитатель: Молодцы, а кто помнит названия деталей нашего конструктора? (Ответы детей).

2. Организационно-поисковая часть

Воспитатель: Сегодня я хочу познакомить вас с детской энциклопедией «Транспорт». Давайте разберемся, из каких деталей состоит настоящий самолет!

Воспитатель обговаривает строение самолета вместе с детьми, затем ребята, с опорой на картинку пробуют рассказать о самолете.

Воспитатель предлагает посмотреть образец готового самолета. Дети рассматривают, из каких фигур построен самолет, называют их.

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, для чего нужен самолет? (Ответы детей). Самолеты необходимы для перевозки людей на дальние расстояния, военные самолеты следят за порядком в воздухе, они используются для оказания помощи людям, в труднодоступных местах, специальные самолеты тушат пожары.

А теперь мы с вами превращаемся в авиационных инженеров и начинаем строить пассажирский самолет. Воспитатель показывает два способа постройки самолета.

Дети самостоятельно строят самолеты по образцу.

- Ребята, а кто управляет самолетом?

Дети: Пилот.

- Да, верно – это пилот! У пилота очень важное должно быть качество- хорошо ориентироваться в пространстве. Давайте, поиграем в игру «Пилот». Перед нами поле, разделенное на квадраты для «Bee-Bot «Умная пчела». Разложены четыре разноцветных самолетика из бумаги – это четыре стороны света, север, юг, восток, запад. Сейчас наша «Пчелка» будет выполнять роль самолета в воздухе, куда же она полетит?

(Дети по очереди определяют направление своего пути, вместе рассчитываем путь и задаем программу)

3. Рефлексивно-корригирующая часть

После того как дети закончили строить самолеты, воспитатель предлагает им рассказать о них. Если у ребенка возникают трудности в рассказе, воспитатель может задать наводящие вопросы:

• Из каких деталей состоит твой самолет? (нос, хвостовая часть, руль направления, крылья, турбореактивный двигатель, иллюминаторы, шасси)
• На какие части делиться самолет внутри салона? (бизнес класс, эконом класс, багажное отделение)
• Как называются окошечки в самолете? (иллюминаторы)
• Куда направляется твой самолет? (Мой самолет летит в …)
• Кто управляет самолетом? (пилот)
• Как называются стороны света?
• Кто помогает и обслуживает пассажиров, на борту самолета? (бортпроводница)
• Где самолет «ночует»? (в аэропорту)
• Для чего нужны самолеты? (самолеты необходимы для перевозки людей на дальние расстояния, военные самолеты следят за порядком в воздухе, самолеты используются для оказания помощи людям, в труднодоступных местах, специальные самолеты тушат пожары)

После рассказа воспитатель предлагает ребятам обыграть свои конструкции, взяв игрушечных человечков.

Ожидаемые результаты:

1. Дети знают, из каких деталей состоит настоящий самолет, а также как называются детали конструктора.
2. Умеют конструировать самолет по образцу и рассказывать о нем.
3. Имеют представления об анализе постройки (выделение основных частей и деталей).
4. Имеют представление о профессии пилота.