Живой мир Антарктиды
Актуальность проекта:
Мир животных необычайно разнообразен, они встречаются всюду, там, где даже, кажется, нет никаких условий для жизни, к тому же они подразделяются на огромное количество видов. Иногда остаётся только удивляться, насколько необычные создания существуют на нашей планете. В период дошкольного возраста происходит становление личности, формирование начал экологической культуры. Дошкольник проявляет интерес к природе: животным, растениям, погодным явлениям. Известно, что дети активно познают то, что для них эмоционально значимо. Расширение кругозора детей — одна из задач, стоящих перед педагогом. Необходимо найти такие формы работы с детьми, которые позволяют заложить хорошую основу гармонично развитой личности ребенка, расширить его кругозор, сформировать чувства сострадания и бережного отношения к природе. Широкий кругозор не только облегчает процесс познания, но и активизирует мыслительные процессы, познавательную активность, творческие способности, а также развивает доброе, заботливое отношение к миру. Проект направлен на решение вопросов познавательного и коммуникативного развития в соответствии с новыми требованиями ФГОС.
Цель проекта: создать условия для воспитания экологической культуры и развития познавательно — исследовательских и творческих способностей детей.
Задачи проекта:
- Расширять знания и представления детей об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях и приспособлении к среде обитания животного мира Антарктиды.
- Развивать умение сравнивать и анализировать. Активизировать внимание, память и логическое мышление детей.
- Воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к животным Антарктиды. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели.
Сроки реализации: долгосрочный проект, продолжительность з месяца.
Тип проекта: познавательно – исследовательский.
Этапы реализации проекта:
- этап – Подготовительный.
- этап – Основной.
- этап – Завершающий.
Механизм реализации проекта:
Первый этап.
Подготовительный этап:
- Подобрать методическую художественную литературу.
- Обзор книг – энциклопедий.
- Подбор подвижных, дидактических игр, стихов, загадок.
Второй этап.
Основной этап:
-Беседа «Антарктида – самый холодный материк»
Цель: Познакомить детей с климатом Антарктиды. Расширять знания об особенностях жизни полярников. Формировать представления о флоре, фауне Антарктиды.
- Беседа «Путешествие в Антарктиду»
Цель: Формировать представления детей об особенностях географического положения Антарктиды. Расширить знания об особенностях растительного мира, об условиях обитания животных Антарктиды, о связях и взаимозависимости живых организмов со средой обитания.
- Беседа «Животный мир Антарктиды»
Цель: Уточнить и расширить знания детей о животных Антарктиды, их характерных признаках и повадках, воспитывать интерес к разнообразному животному миру.
Решение проблемных вопросов
Где расположен материк Антарктида?
Какие жители обитают в океане?
Почему плывут айсберги?
Какие месяцы в Антарктиде считаются зимними, а какие летними?
Почему моржи не замерзают в холодной воде?
Дидактические игры
1. «Угадай по контуру?»
Цель: Развивать мышление, внимание, память ребёнка.
2. «Чьи следы?»
Цель: Закрепить знания детей дошкольного возраста о животных Антарктиды, уметь отличать следы, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление.
3. «Собери вещи в экспедицию»
Цель: Развивать словесно – логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать логические связи.
Рассматривание иллюстраций и чтение книг о животных Антарктиды
1. Г. Я. Снегирёв «Про пингвинов»
Цель: Познакомить детей с творчеством писателя Г. Снегирёва, с названиями его рассказов из книги, уметь передавать их краткое содержание.
2. Энциклопедия «Обитатели льдов»
Цель: Развивать познавательный интерес к животному миру Антарктиды, воспитывать желание получать новые знания из книг.
3. Ф. Ф. Конюхов «Антарктида»
Цель: Познакомить детей с историей открытия Антарктиды, рассказать какие трудности пришлось преодолеть отважным морякам, не побоявшимся самого сурового климата в мире.
Сюжетно – ролевая игра «Экспедиция в Антарктиду»
Цель: Формировать умение развивать сюжет игры. Побуждать детей применять в игре знания об Антарктиде, климате, животных и птицах обитающих на этом материке.
Сюжетно – ролевая игра «Исследователи Антарктиды»
Цель: Закрепить знания детей об Антарктиде, формировать элементарные представления о безопасном поведении на воде, развивать умение вступать в контакт со сверстниками, воспитывать любознательность.
Аппликация
Тема: «Пингвины»
Цель: Учить вырезать пингвина, используя приём силуэтного вырезания и знакомые приёмы, закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, правильно пользоваться ножницами.
Рисование
Тема: «Животные Антарктиды»
Цель: Учить детей передавать характерное строение животных, соблюдать относительную величину частей. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.
Подвижная игра «Пингвины»
Цель: Развивать ловкость, внимание, выносливость, быстроту движений.
Третий этап.
Завершающий этап:
Выставка рисунков «Животные Антарктиды»
Викторина «Царство холода и льда»
Цель: Закрепить представление детей о животных Антарктиды.
Оценка эффективности проекта:
Проект знакомит детей с живым миром Антарктиды, с профессией полярник, с понятием самый суровый климат. Развивает творческие способности детей. Дети научились различать характерные особенности внешнего вида животных Антарктиды, узнали их жизнь, повадки, приспособления к окружающей среде. В процессе проектной деятельности дети были познавательно – активны, взаимодействовали со сверстниками, задавали много вопросов, придумывали загадки, делились информацией между собой.
