Проект «Птичья столовая»
Паспорт проекта
Воспитатели:
- Кузина Ольга Константиновна
- Сердечная Марина Николаевна
Название проекта «Птичья столовая»
Тип проекта По составу участников: групповой
По содержанию: информационно-творческий
По продолжительности: краткосрочный, семейный
Сроки реализации проекта 20. 11. 23- 24. 11. 23
Возрастная группа Старшая группа
Цель проекта Создание социальной ситуации развития в процессе реализации творческого проекта «Птичья столовая».
Задачи проекта
- Формировать умение сотрудничать в предложенных формах (со взрослыми и сверстниками);
- Обеспечить условия для формирования умения договариваться о совместных действиях, работать в группе;
- Создать условия для развития познавательной и творческой активности;
- Обеспечить интерес дошкольников к птицам, развивать связную речь, память, логическое мышление;
- Создать условия для развития детской инициативы и самостоятельности.
Проблемное поле
проекта Актуальность проекта заключается в том, что именно в детском саду воспитывается интерес к новому. Именно в период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней через познание окружающего мира, научить помогать маленьким пернатым друзьям. В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться.
Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете – зимующим птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Познакомить детей с разными птицами, с их внешним видом и повадками, дать знания о том, чем кормить птиц зимой.
Этапы проекта I этап: Подготовительный.
- Подбор иллюстративного материала, детской художественной литературы по теме.
- Выявление первоначальных знаний детей о птицах.
- Информация родителей о предстоящей деятельности.
- Подбор дидактических игр, подбор игрового материала.
I I этап: Основной.
- Беседы с детьми результатах наблюдений за птицами у кормушек: какие виды птиц прилетают, какие корма любят, как ведут себя.
- Дидактические речевые игры: «Добавь слово», «Назови ласково», «Чей, чья, чье?», «Кто как поет», «Дорисуй птицу, чего не хватает», «Угадай по описанию», «Четвертый — лишний», «Скажи наоборот». Игра с мячом «Кого, чем угостим?».
- Составление детьми рассказа-описания по картине «Дятел».
- Подвижные игры «Воронята», «Ворона и собачка», «Птица раз, птица два», «Снегири», «Вороны», «Птицы в гнездышках»
- Физкультминутки, пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие мелкой моторики рук, мимические упражнения к теме «Зимующие птицы».
- Художественно-продуктивная деятельность: выставка детских работ «Птицы на кормушке», оригами «Птица счастья».
- Работа с родителями по заданной теме.
III этап: Заключительный.
- Развешивание кормушек для наших пернатых друзей».
- Коллективное изготовление лакомства для птиц.
Работа с родителями 1. Консультации для родителей: «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»
2. Просмотр иллюстраций и энциклопедий «Птицы».
3. Чтение с детьми Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит». Стихи О. Григорьевой «Синица», «Покормите птиц» А.Яшин.
4. Помощь в изготовление лакомства для птиц.
Итог В ходе реализации проекта дети и родители принимали активное участие. Организация на территории участка дошкольного учреждения природоохранной зоны для птиц. Повышение экологического сознания у всех участников проекта. У детей на протяжении всего проекта положительное эмоциональное отношение к проекту и к его итогам. Сформировались навыки заботливого отношения к птицам. Возникла готовность участвовать в практических делах по оказанию помощи птицам.
Данный проект позволил развить творческую активность детей и родителей, воспитать патриотические чувства у дошкольников.
Организация деятельности детей в рамках проекта.
Виды деятельности Содержание
- Игровая деятельность «Добавь слово», «Назови ласково», «Чей, чья, чье?», «Кто как поет», «Дорисуй птицу, чего не хватает», «Угадай по описанию», «Четвертый — лишний», «Скажи наоборот». Игра с мячом «Кого, чем угостим?».
- коммуникативная деятельность -Беседы «Как живут наши пернатые друзья зимой», «Кто заботится о птицах», «Пользу или вред приносят птицы?», «Меню птиц «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?»
- Обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок
- Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».
- Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.
3. познавательно исследовательская деятельность «Что ты знаешь о зимующих птицах»
«Трудно птицам зимовать»
«Зимующие птицы» (логопедическое)
Наблюдения за птицами на прогулке
4. восприятие художественной литературы -Чтение художественных произведений
Л.Воронкова «Птичьи кормушки»,
В.Сухомлинский «Как синичка меня будит»,
Стихи О. Григорьевой «Синица», «Покормите птиц» А.Яшин.
- Заучивание стихов
5. трудовая деятельность Изготовление кормушек с родителями
6. изобразительная деятельность Рисование «Птицы на кормушке»,
оригами «Птица счастья».
7. музыкальная деятельность Аудиозапись «Голоса птиц».
8. двигательная деятельность — Подвижные игры: «Воронята», «Ворона и собачка», «Птица раз, птица два», «Снегири», «Вороны», «Птицы в гнездышках»
- Пальчиковая гимнастика «Считалка для ворон», «Кормушка».
