Конспект образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы с ТНР «Зимующие птицы»
Цель: создать условия для речевого развития дошкольников в процессе составления рассказа-описания о зимующих птицах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закрепить знания детей о птицах, понятие «зимующие»
- обогатить и актуализировать словарь по теме
- продолжать учить осмысленно использовать в речи прилагательные
- совершенствовать умение отгадывать загадки.
Коррекционно-развивающие:
- продолжать учить составлять связный рассказ по мнемотаблице
- развивать речевой слух, зрительное и слуховое внимание
- развивать мелкую моторику, речевое дыхание
Коррекционно-воспитательная:
- воспитывать доброжелательное отношение к природе родного края, птицам; вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.
Оборудование:
Демонстрационный материал: картинки с изображением зимующих птиц (синица, снегирь, голубь, сорока, воробей), картинка с изображением кормушки, аудиозапись с голосами птиц, мнемотаблица для составления рассказа-описания, мяч.
Ход занятия
I. Вводно — организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте вспомним, о каких представителях живой природы мы с вами говорили на этой неделе. А для этого угадайте мою загадку.
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв
И два крыла...
Прилетит — плохи дела!
А кого паук боится?
Угадали? Это... (птица)
II. Мотивационно-побудительный этап.
Воспитатель: Молодцы, давайте отгадаем еще несколько загадок о птицах. (После того, как дети отгадывают загадку, на мольберт вывешивается картинка с изображением птицы, затем дети прослушивают голос птицы и говорят, какой звук она издает).
Длинный хвост и с белым боком,
А летает не высоко.
Хочет всё стащить с наскока!
Это хитрая … (Сорока)
Воспитатель: Правильно ребята, вы угадали, это сорока. Какой звук издает сорока. (Ответы детей: Сорока трещит, сорока тараторит).
Отгадайте следующую загадку.
Угадайте, что за птица скачет по дорожке
Кошек точно не боится, собирает крошки.
А потом на ветку прыг,
И чирикает «Чирик!» (Воробей)
Воспитатель: послушайте, какой звук издает воробей (демонстрируется аудиозапись голоса воробья). Какой звук издает воробей? (Ответы детей: воробей чирикает.)
Красногрудый, чернокрылый
Любит зернышки клевать
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
Воспитатель: Правильно, это снегирь. Послушайте, какой звук издает снегирь (демонстрируется аудиозапись голоса снегиря). Часто про снегиря говорят, что он щебечет или щелкает.
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
Воспитатель: Это синица. Послушайте, какой звук издает синица (демонстрируется аудиозапись голоса синицы). Какой звук издает синица? Почему так говорят? (Синица тинькает, так говорят потому что ее голос напоминает звон колокольчика «тинь-тинь»).
Эти птички с хохолком
И красивые при том,
На рябину прилетели.
Птички эти … (Свиристели)
Воспитатель: Послушайте, как поет свиристель (демонстрируется аудиозапись голоса свиристели). Эта птичка редко прилетает к кормушке, но как и снегирь очень любит рябину, зимой она питается в основном оставшимися на рябине ягодами.
Сизый — дикий, каждый знает.
И почтовым он бывает!
Очень нежный, очень смелый
Символ мира – это белый. (Голубь)
Воспитатель: Голубя мы все знаем очень хорошо, часто его встречаем в парках, скверах. О голубе говорят, что он воркует (демонстрируется аудиозапись голоса голубя).
Кар-кар-кар! — кричит плутовка
Очень ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Подбирает эта птица!
Вам она, друзья, знакома,
Как ее зовут? (Ворона)
Воспитатель: Какой звук издает ворона? (Ответы детей) (демонстрируется аудиозапись голоса сороки). Ворона живет рядом с человеком, мы можем встретить ее почти в каждом дворе. Как назвать всех этих птиц одним словом? (Зимующие птицы). Почему их так называют? (Ответы детей).
III. Актуализация знаний.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла девочка Маша, которая любит наблюдать за кормушкой, потому что это очень интересно и познавательно. Маша знает всех зимующих птиц, умеет отличать их по внешнему виду и по голосу, знает, чем они питаются. Она предлагает нам угадать, какие птицы прилетели сегодня к ее кормушке.
Воспитатель: Но прежде, чем выполнить это задание, я предлагаю вам поиграть.
Дидактическая игра с мячом «Скажи одним словом».
У снегиря красная грудка, значит он красногрудый,
У синички желтая грудка, значит она желтогрудая,
У вороны черные глаза, значит она черноглазая,
У сороки длинный хвост, значит она длиннохвостый,
У воробья пестрые крылья, значит он пестрокрылый,
У сороки белые бока, значит она белобокая,
У голубя сизые крылья, значит он сизокрылый,
У вороны черные крылья, значит она чернокрылая.
Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Есть птицы маленькие, а есть … (большие).
У одних птиц перья темные, а у других … (светлые).
У одних птиц клюв тупой, а у других… (острый).
У одних птиц ноги длинные, а у других… (короткие).
У некоторых птиц клюв толстый, а у других … (тонкий).
Птицы бывают сытые, а наоборот … (голодные).
Бывают птицы тяжелые, а бывают … (легкие).
Одни птицы спят ночью, а другие … (днем).
Воспитатель: Молодцы ребята!
Логопед: Молодцы. Дети, сейчас один из вас будет рассказывать о птице, которая прилетела к Машиной кормушке, не называя ее. Остальные дети попробуют догадаться, о какой птице идет речь.
Логопед: Эта таблица поможет вам составить рассказ. Сначала надо сказать, кто это: птица или животное. Какая это птица: перелётная или зимующая. Какая она по величине: крупная, среднего размера, мелкая. Рассказать, какого цвета (крылья, голова, грудка и т.д.). Чем питается и как подаёт голос. Используйте слова из упражнений.
Например: Это птица, она зимующая. Эта птица мелкая, красногрудая, у нее маленькая черная голова, короткие лапки, серая спинка, крылья и хвост черные, толстый широкий клюв. Зимой он питается рябиной. Он свистит.
Первый ребенок берет карточку с птицей, которая прилетела на кормушку, закрепляет ее перед собой рядом с планом. И рассказывает: Это птица, она зимующая. Она маленькая и шустрая. У нее маленькая черная голова, белые щечки, желтое брюшко, длинный черный хвост, короткие лапки, толстый короткий клюв. Она очень любит сало. Эта птица тинькает.
Логопед: Ребята, вы догадались, о какой птице идет речь? (Ответы детей).
Изображение синицы закрепляется на кормушке.
Аналогично дети составляют рассказ о голубе, воробье, вороне и сороке.
Логопед: Молодцы, дети, вы отлично справились с заданием, угадали всех птиц, которые прилетели к кормушке Маши. Спасибо вам большое ребята, а сейчас давайте поиграем с Машей в ее любимую игру.
Подвижная игра «Зимующие и перелётные птицы»
Логопед: Когда я называю зимующих птиц, вы приседаете, а когда перелётных – «летаете». Будьте внимательны. (Сорока, соловей, ворона, скворец, воробей, дятел, ласточка, синица, кукушка, журавль, голубь, клёст, снегирь, трясогузка и др.)
IV. Заключительный этап.
Логопед: Ребята, скажите, о ком мы с вами сегодня говорили? Кому помогли? Как нам это удалось? Чему мы с вами научились?
Воспитатель: Что вам понравилось на занятии больше всего? Что для вас показалось сложным? Чей рассказ-описание вам понравился больше всего? Почему? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а Маша мне сейчас сказала, что ей очень понравились все ваши рассказы, и она хочет подарить вам интересные картинки, на которых нужно найти и обвести только птиц. Это задание вы можете выполнить после занятия в группе или дома.
Гринева Ольга Владимировна
учитель – логопед,
Серий Ирина Сергеевна
учитель-логопед,
Лебедева Ирина Александровна
воспитатель,
МБДОУ «Детский сад №102»,
г. Рязань, Рязанская область
