Конспект НОД во второй младшей группе на тему «Дикие и домашние животные»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 86» г.Череповец
Образовательная область: Познавательное развитие.
Составила:
- Старший Воспитатель: Дегтярева Екатерина Сергеевна
- Воспитатель: Филиппова Анна Ивановна
Цель: Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных, о месте проживания.
Задачи:
Образовательные задачи.
- Закреплять знания детей о диких и домашних животных.
Развивающие задачи:
- Развивать координацию речи с движением;
- Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение.
- Способствовать развитию связной речи;
Воспитательные задачи:
- Формировать доброжелательность, ответственность, любовь к животным;
- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к животным;
- Воспитывать желание помочь.
Материалы и оборудование: Снеговик, вырезанные картинки диких и домашних животных, картинка леса, картинка дома, аудиозапись животных, ёлка, шишки.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы «Теремок», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Колобок».
Ход НОД:
Минутка вхождения «Доброе утро»
Воспитатель: Ребятки, давайте, встанем в красивый круг!
Молодцы, круг красивый и ровненький, а теперь давайте с вами поздороваемся!
Минутка вхождения «Доброе утро»
Доброе утро, глазки!
Вы проснулись? (потереть глазки, создать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга)
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись? (погладить ушки)
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись? (погладить руку об руку, похлопать в ладоши)
Доброе утро, ножки!
Вы проснулись? (погладить ножки, попрыгать)
Доброе утро, дети! (поднять руки вверх)
Мы проснулись!
1. Организационный момент (мотивация)
Воспитатель: Ой, ребята, кто-то к нам стучится! Смотрите, к нам в гости пришел наш старый знакомый: «меня не растили, из снега слепили, вместо носа – морковка, вместо глаз – угольки».
Сюрпризный момент:
Воспитатель: Кто же это?
Дети: Снеговик!
2. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня снеговик нас приглашает на лесную полянку, хотите со снеговиком прогуляться?
Дети: Да, хотим!
Воспитатель: Ой, ребята, что-то снеговик хочет сказать мне на ушко! Ой-ой-ой снеговик говорит, что в лесу случилась беда. На лесной полянке всё перепуталось! Все животные перепутались! Мы поможем снеговику?
Дети: Да. (целеполагание)
Воспитатель: Ребята, а кто знает какие животные живут в лесу?
Дети: Варианты детей (лиса, медведь, заяц, волк)
Воспитатель: Всё правильно, вы, молодцы. А кто скажет, как одним словом можно назвать всех животных, которые живут в лесу?
Дети: Дикие.
Воспитатель: Всё верно, ребята, это дикие животные! Ой что-то снеговичок ещё хочет сказать мне на ушко! Ох, ребята, снеговик говорит, что в лесу дикие животные перепутались с домашними и все оказались в лесу! Ребята, скажите, пожалуйста, а домашние животные смогут выжить в лесу?
Дети: Нет.
Воспитатель: Конечно, нет. Домашние животные живут рядом с человеком. Им нужна помощь, забота и любовь человека, они не смогут жить в лесу вместе с дикими животными. А, давайте, поможем снеговичку и всем лесным жителям разделить диких и домашних животных?
Дети: Да, поможем!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что вы видите на картинках?
Дети: Варианты детей. (дом, лес, животные)
Воспитатель: Правильно! А теперь наша задача вернуть всех животных домой!
Дети по одному подходят и берут по одной карточке животного и возвращают домой. Воспитатель просит рассказать, что это за животное и где оно живёт.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, помогли снеговичку вернуть всех домой, они так рады и счастливы и вам очень благодарны. А сейчас снеговик приглашает вас на полянку вместе подвигаться и повеселиться.
3. Физминутка:
Дружно по лесу гуляем – (шаги на месте)
И снежинки собираем – (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный снегопад – (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)
Мы дорожки подметаем
Мы дорожки подметаем – (имитация движений)
Снежинки в кучи собираем – (наклониться, имитировать движение)
Чтоб гуляя, малыши – (подскоки на месте)
Веселились от души!
Ох, устали, — (обтереть пот со лба)
Отдохнем, — (присесть)
И домой скорей пойдем. – (шаги на месте)
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, повеселились со снеговичком, но это еще не всё, что приготовил для вас снеговик. Первое задание с фермой домашних животных, а разгадаете-ли вы загадки снеговика?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята, слушайте внимательно, это загадки для ваших ушек, приготовили наши ушки и слушаем внимательно.
Включается аудиозапись животных. Дети отгадывают звуки животных.
Воспитатель: Вот это вы ребята постарались, большие молодцы! А лесные жители тоже придумали для вас загадки. Ребята, посмотрите, что висит на ёлке?
Дети: Шишки.
Воспитатель: Всё правильно, а это не просто шишки, это волшебные шишки. В них спрятаны для вас загадки. Кирилл, подойди, пожалуйста, помоги мне снять шишку. Ну-ка давай прочитаем, что же здесь написано, попробуем отгадать загадку.
Каждого ребёнка попросить помочь снять шишку.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Вы помогли снеговику справиться с непростой задачей, если бы вы не помогли снеговику, то домашние животные не смогли бы вернуться домой. Снеговик, дикие и домашние животные вам очень благодарны и говорят вам спасибо! А теперь снеговичку пора возвращаться на лесную полянку! До свидания!
4. Итог. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, расскажите, какую важную проблему мы сегодня решили?
Дети: Помогли животным вернуться домой.
Воспитатель: Все ли животные живут в одном месте?
Дети: Нет.
Воспитатель: Правильно, одни животные живут рядом с человеком, а другие живут в лесу. А теперь скажите, какие животные живут рядом с человеком, а какие в лесу?
Дети: Рядом с человеком – домашние, а в лесу – дикие.
Воспитатель: Молодцы, всё правильно. А я вам предлагаю поиграть на прогулке с животными с «Хитрой лисой» и с «Лохматыми пёсиком»! Поиграем?
Дети: Да.
