Конспект на тему «Дикие животные»
Цель: Познакомить детей с обитателями леса с дикими животными. Отметить характерные признаки диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. Воспитывать у детей доброе отношения к животным и интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Задачи: «Познавательное развитие» (рассматривание животных) – развивать интерес к окружающему миру животных.
«Речевое развитие» (проговаривание потешек, отгадывание загадок) – развивать речевой слух; совершенствовать развитие артикуляционного аппарата, умение регулировать силу голоса (громко-тихо).
«Социально-коммуникативное развитие» — создать условия для развития игровой деятельности детей, формировать уважительное отношение к животным. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
«Художественно-эстетическое развитие» (коллективная аппликация «Берлога для мишки») – формировать умение использовать нетрадиционные виды техники (аппликация из кусочков ваты).
«Физическое развитие» (пальчиковая игра, подвижные игры) – побуждать детей выполнять движения соответствующие тексту.
Материалы и оборудование – игрушки мишка, заяц, белка, лиса; картинки с изображением медведя, зайца, белки, лисы;
Воспитатель; Ребята вы лбите путешествовать? Ответы детей.
Воситатель; Ребята попробуйте отгадать загадки
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь) Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса,
А зовут ее — …
(Лиса)
По полю скачет — ушки прячет,
Встанет столбом — ушки торчком.
(Заяц)
Ответы детей.
Воспитатель: Какие молодцы все отгадали, а как думаете куда мы с вами отправимся? Про кого мы сейчас отгадывали загадки? Как их назвать одним словом? Ответы детей
Воспитатель Молодцы! Правильно это животные? А где они живут? Ответы детей, првильно в лесу, а значит как они называются? Ответы детей. Воспитатель: Молодцы, да это дикие животные и сегодня мы с вами отправися путешествовать по лесу.
Воспитатель; давайте выберем водителя прошу, всех посажиров занять свои места.
Воспитатель; первая остановка — физминутка
Добрый лес, старый лес.
Полон сказочных чудес!
Мы идём гулять сейчас
И зовём с собою вас!
(Широко разводим руки в стороны.
Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба)
Ждут вас на лесной опушке
Птички, бабочки, зверюшки,
Паучок на паутинке,
И кузнечик на травинке!
(Присесть. Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками.
Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз.
Пальцами левой руки от плеча правой руки перебирающие движения вниз)
Мышка, мышка,
Серое пальтишко.
Мышка тихо идёт,
В норку зёрнышко несёт.
(Мягкий пружинистый шаг, спинка слегка прогнута вперёд, «лапки» перед грудью)
А за мышкой шёл медведь,
Да как начал он реветь:
«У-у! У-у!
Я вразвалочку иду!»
(Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса. Ноги на ширине плеч. Переступание туловищем из стороны в сторону)
Воспитатель: А как вы думаете ребята, а у животных есть дома, где они живут? Ответы детей
Дети: Да.
Воспитатель: У каждого животного есть сой дом, только они разные: ответы детей,
Воспитатеь; молодцы, да
Медведь живет в берлоге
Лиса в норе
Ежик в норе
Белка в дупле
Воспитатель, Ребята отправляемся дальше, следующая остановка игра больше меньше. Давайте посмотрим кто из животных больше по размеру, а кто меньше. Рассматривание картинок. Ответы детей.
Воспитатель; молодцы! Поехали дальше, следующая игра у медведя во бору
«У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
Всё на нас рычит.»
Дети убегают в домик, а медведь пытается их догнать.
Воспитатель; Какие все молодцы ребята, все убежали от медведя. Вам поравилось наше путешествие? Ответы детей. Наше путешестивие заканчивается, возвращаемся в группу. Предлагаю вам ребята наприсовать понравившегося животного. Рефлексия рисунки детей.
