Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности «Дедушка Матвей и его домашние животные»
Цель: закрепить представление детей о домашних животных.
- Образовательные задачи: уточнить и расширить словарь по теме: «Домашние животные». Учить детей классифицировать предметы по определённому признаку. Закрепить рисование животных с помощью тычка жёсткой кистью, продолжать учить дорисовывать детали ватными палочками. Учить подмечать характерные признаки животных.
- Развивающие задачи: развивать связную речь через элементы театрализации. Развивать мелкую моторику рук. Развивать зрительное, слуховое, логическое мышление.
- Воспитательные задачи: формировать навыки сотрудничества через использование элементов театрализованной деятельности.
Воспитывать любовь к домашним животным. Воспитывать умение слушать товарищей.
Ход ООД:
Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. Я дедушка Матвей,
приглашаю вас поехать ко мне в деревню на ферму. Что такое ферма? (ответы детей) Там мы повстречаем наших меньших друзей. А на чём мы поедем? Вам нужно собрать картинку и вы увидите на чём мы отправимся в путешествие. (дети собирают картинку, получается поезд)
Все за мною становитесь,
Друг за другом повернитесь!
Я ваш новый паровоз,
Ничего, что нет колёс.
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
А в поезде нашем ребята сидят.
Вот мы и подъехали к ферме.
Я приготовил для вас загадки. Если вы их отгадаете вы узнаете какие животные живут на моей ферме (дети отгадывают, получают наклейку-животное и помещают на нарисованную ферму.)
А сейчас детвора, ждёт вас интересная игра! Каждое взрослое животное вам нужно превратить в детёныша с помощью волшебной палочки. Палочку в руки скорее возьми и взрослое животное в детёныша ты преврати (дети называют детёнышей животных) Молодцы, справились с заданием.
Я хочу попросить вас помочь мне накормить животных. (дети подходят к корзине и выбирают то, чем они накормят своё животное, при этом составляя предложение. Я накормлю кошку сухим кормом…) Спасибо вам за помощь.
А теперь я приглашаю вас нарисовать домашних животных, знакомым вам способом – тычком. Вам подготовлены листы с контурами животных, выберете, кто кого хочет рисовать. Раскрашивать мы будем жёсткой кистью, сперва по контуру, затем все части животного. Приступайте к работе. (звучит музыка) Помочь затрудняющимся детям.
Молодцы! Мне очень понравились ваши рисунки.
А сейчас животные расскажут, какую пользу они приносят.
сценка "Спор животных"
Среди животных произошёл спор, кто из них самый полезный.
Архип (собака) Гав, гав! Я охраняю дом, хозяйку с хозяином и всех животных во дворе, я самое полезное животное.
Кошка не согласилась.
Лиза (кошка) Мяу, мяу, я ловлю мышей и крыс, я самое полезное животное.
В спор вмешалась корова.
Катя (корова) му-му. Я даю молоко. Из молока делают сыр, творог, масло, сметану. Я самая главная.
Коза заспорила.
Марина (коза) ме-ме, я тоже даю молоко, да ещё тёплый пух, я лучше всех.
Баран заблеял.
Стас (баран) бе-бе, я лучше всех, я даю шерсть.
Конь заржал.
Артем (конь) иго-го, я вожу хозяина, помогаю выполнять ему самую тяжёлую работу. Я самый нужный.
Овечка возразила.
Юля (овечка) нет, я лучше всех, из моей шерсти вяжут тёплые вещи.
Тут не выдержал и замяукал кот.
Дима (кот) нет, я лучше всех. Я дарю радость хозяину и тоже ловлю мышей.
Замычал бычок.
Егор (бычок) я даю мясо, я лучше всех.
Захрюкала свинка.
- Лера (свинка) я самое нужное животное, из моей щетинки делают щётки для обуви и кисточки для рисования.
Вы все мне очень нужны. Вы все приносите пользу, укрепляя наше здоровье своими продуктами.
Угощение от деда Матвея, возвращение в детский сад.
