Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию с использованием ИКТ в группе раннего возраста «Курочка и цыплята»
Цель: закреплять умение различать количество, узнавать и называть цвета (белый и жёлтый)
Образовательные задачи:
Познавательное развитие:
- Знакомить детей с белым цветом и закреплять знания желтого цвета. Обратить внимание детей на то, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.
- Содействовать развитию предпосылок творчества: способность находить замену традиционному орудию предметами заместителями (использовать вместо цыплят – игрушек пробки)
- Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Социально – коммуникативное и речевое развитие:
- Побуждать детей к диалогу с педагогом.
Физическое развитие:
- Закреплять умение выполнять движения по тексту и действовать по сигналу.
Воспитательные задачи:
- Вызвать у детей интерес к выполняемым действиям и желание играть.
- Создать радостное настроение от совместной деятельности.
Материал: Интерактивная доска, интерактивная дидактическая игра с программным содержанием, панель-полянка, пробки из элементов белого и желтого цвета по количеству детей, корзинки, эмблемы для подвижной игры.
|
Интеграция образовательной деятельности |
Действия воспитателя |
Действия детей |
|
Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие |
Вводная часть: сюрпризный момент слышится: «Ко-ко-ко-ко…». Появляется курочка (игрушка белого цвета). - Здравствуйте ребятки! Вы узнали меня? Кто я? - Я пришла поиграть свами. Хотите? Курочка прячется. - Ой! А куда же она делась? А вот же она! Воспитатель обращает внимание детей на картинку изображённую на экране интерактивной доски. - Посмотрите: Что несёт курочка? - Ребятки, хотите узнать, куда идёт курочка и кому водичку в ведёрках несёт? Воспитатель читает потешку: Курочка-рябушечка куда ты пошла? - На речку! Курочка-рябушечка, зачем ты пошла? - За водичкой! Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка? - Цыпляток поить! Курочка-рябушечка как цыплята просят пить? - Пи- пи – пи - пи- пи - пи! Основная часть: - А мои ребятки знают, ка цыплята просят пить? На экране появляется курочка и цыплята (Игра «Напои цыплёнка», картинка № 1 курочка и цыплята). - Ребята, посмотрите как я буду поить цыплёнка! - Я приготовила пальчик (показывает) и этим пальчиком возьму тарелочку с водой и вот так (показывает), напою цыплёнка. - На цыплёнок, пей водичку! - Ребята, а вы хотите напоить цыплят? Тогда приготовьте свои пальчики (приглашает каждого ребёнка к доске). - Ребята, наши цыплята напились, и их курочка повела на полянку погулять (картинка № 2 курочка и цыплята на полянке). - А вот моя полянка, посмотрите (на ней воспитатель выстраивает алгоритм, картинка № 3 схема) -Курочка идет впереди, а цыплята за ней друг за другом. Курочка одна, а цыпляток много. Курочка беленькая, а цыплята желтые. -Ребята, а у меня для вас тоже есть полянки (игровой материал) -Я беру пробку белого цвета, она такого же цвета, как и курочка, прикручиваю ее на полянку зеленого цвета. -Дальше я беру пробку желтого цвета, она такого же цвета, как и цыплятки, прикручиваю ее на панель рядом с курочкой. Затем воспитатель предлагает детям прикрутить пробки белого и желтого цветов на своих полянках. Воспитатель оказывает помощь при затруднении у детей, хвалит их. В сопровождении звучит музыка А. Филиппенко «Вышла курочка гулять» В это время раздается звуковой сигнал «Мяу-мяу-мяу…..» Появляется кошка и предлагает детям поиграть с ней в игру. Воспитатель предупреждает ребят о том ,что кошка когда заиграется, то выпускает свои коготки. Проводится подвижная игра «Кошка и цыплята». Роль курочки, воспитатель берет на себя, а детям предлагает быть цыплятами(одевает себе маску, а детям эмблемы). Воспитатель определяет место, где живут курочка с цыплятами, и где они будут прятаться от кошки. «Цыплята выходите Собирайте крошки, Жучков, паучков На зеленой дорожке» Воспитатель продолжает: Цыплята крыльями махали: «Ко-ко-ко ,ко-ко-ко». Цыплята клювиком стучали: «Тук-тук-тук, тук-тук». Вдруг появляется кошка: Выйду, выйду на дорожку, Где цыплята ищут крошки, «Мяу-мяу-мяу!» «Мяу-мяу-мяу!» Игра повторяется два раза. Воспитатель кошку возвращает в домик: -Спасибо ,кошка, что с нами поиграла! После игры появляется курочка и хвалит детей, за то что они успели спрятаться от кошки. -А за то, что вы такие быстрые я дарю вам зеленые полянки! Заключительная часть: рефлексия(сопровождается зрительной опорой) Воспитатель спрашивает детей: Кто приходил к нам в гости? Как мы помогали курочке? Сколько было цыплят? Курочка?.... Какого цвета цыплята? А курочка?.... Молодцы! Похвалите себя! |
Дети рассматривают картинку. - Да. Курочка! - Да! - Да! - Ведёрки. - Да! Дети слушают потешку. - Да! Пи – пи – пи – пи - пи! Дети следят за действиями воспитателя. Дети помогают напоить цыплят. Дети охотно выполняют задание. Дети соглашаются и выполняют движения по показу воспитателя ,согласно тексту. Дети –цыплятки бегают на середине зала, машут крыльями, летают. Дети-цыплятки присаживаются на корточки и стучат пальцами по коленочкам, произносят: «Тук-тук-тук!» Дети громко кричат и убегают в свой домик. -Спасибо! -Курочка, цыплята, кошка! -Водичку давали. -Много, одна. -Желтого, белая. |
