Проектная деятельность: «В мире сказок»
Приуроченный 222 летию со дня рождения А.С. Пушкина
Подготовительная группа ГБДОУ №11 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербург
Руководители проекта: Осипова С. А., Соколова А. П. Санкт-Петербург, 2021 г.
С детства нас окружают сказки. Каждый ребёнок знает колобка и жителей теремка, уверен, что Баба-Яга существует и живет в дремучем лесу и что добро побеждает зло.
Русские народные сказки и сказки А.С. Пушкина – это наше достояние, Богатство нашей Родины. Эти сказки передавались нам от бабушек, из поколение в поколение.
В современном мире необходимо сохранить любовь к русским народным сказкам. Сказка учит жизненным премудростям. И эти ценности вечные, из них складывается то, что мы и называем – духовная культура.
Цель проекта: закрепить и расширить знания о сказках.
Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:
- расширение интереса к сказкам (русские народные сказки, сказки народов мира, авторские сказки)
- учить внимательно слушать сказки, понимать смысл сказок
- воспитание желания к постоянному общению с книгой, бережному обращению с ней
- воспитание чувства сострадания и сочувствия к героям сказок, отождествлять себя с тем или иным персонажем
- расширение и обогащение словарного запаса воспитанников
- учить пересказывать сказки по опорным картинкам
- формирование умения вести диалог со сверстниками
- развитие творческих способностей детей в различных видах продуктивной деятельности.
Участники проекта: дети подготовительной группы (возраст 6–7 лет), воспитатели и родители воспитанников.
Срок реализации проекта: две недели.
По продолжительности: краткосрочный.
Тип проекта: познавательный, творческий.
По количеству участников: группой, семейный.
Ожидаемые результаты:
Воспитанники умеют рассказывать сказки, научатся давать мотивационную оценку поступкам героев сказок.
Для педагогов результатом проекта является повышение профессионализма, внедрение новых методов в работе с детьми и родителями, личностный профессиональный рост и самореализация.
Для родителей:
- способствовать партнёрским отношениям родителей и педагогов
- установление дружеских связей с другими родителями
- привлечь родителей к совместной деятельности.
Основные формы реализации проекта:
- беседы на темы: «Почему необходимо читать сказки», «Чему нас может научить сказка», «Сказка – это…», «Мир сказок», «Какие сказки мы читали дома», «Русские народные сказки»; «Великий сказочник А.С. Пушкин»
- дидактические игры: «Из какой это сказки», «Собери сказку», «Что это за сказка?», «Узнай по описанию», «Мои любимые сказки», «Из какой сказки герой?», «Чей предмет?» «Разрезные картинки по сказкам А.С. Пушкина»
- раскраски по сказкам А.С. Пушкина и другим.
- чтение сказок, слушание аудио сказок
- совмещаем речь с движением (физминутки «Репка», «Колобок», «Кот, петух и лиса», «Мальчик с пальчик»)
- игра-ходилка (несколько вариантов на выбор); большой выбор настольных игр
- развитие мелкой моторики, штриховка, работа с ножницами: «Проведи линию», «Учимся резать. Отрежь лист по пунктирной линии», «Соедини линией одинаковых героем сказок»)
- рассматривание иллюстраций, плакатов, журналов и литературы на тему «Мир сказок», «Любимый поэт»
- сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин»
- создание книжного уголка «Мои любимые книги» книги по произведениям А.С. Пушкина, портретная галерея (Портрет А.С. Пушкина)
- подвижные игры: «Лови-бросай», «Волк и козлята», «Хитрая лиса», «Зайцы и медведь», «Гуси-лебеди»
- творческие работы родителей и детей на тему «Творчество А. С. Пушкина»
- подведение итогов.
Воспитанники подготовительной группы с удовольствием участвовали в проектной деятельности. Детям очень понравилась творческая составляющая проекта.
Дети очень много узнали о русских народных сказках, о сказках народов мира, о творчестве А. С. Пушкина.
Родителям понравилось участвовать в выставке поделок и рисунков. Родители стали активней принимать участие в жизни детей и детского сада.
В реализации проекта активное участие приняли большинство родителей. Благодаря совместной творческой работе отношения родителей и детей стали более теплыми. Установились партнёрские отношения родителей и педагогов, а также дружеские отношения между родителями.
