Проект в младшей группе «В гостях у сказки»
Воспитатель: Кобзарь О.И ГБДОУ д/с № 61 Санкт-Петербург
Сказка – древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жить, вселяет в него оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. За фантастикой и вымыслом скрываются реальные человеческие отношения. Отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки. На сегодняшнем этапе жизни современного общества данная тема очень актуальна, поэтому я решила реализовать данный проект.
Тип проекта: творческий, долгосрочный, коллективный.
Участники: дети младшей группы, воспитатель, родители.
Срок: 4 месяца.
Цель проекта: Нравственно-эстетическое развитие и воспитание детей, приобщение детей к художественной литературе
Задачи проекта:
- Познакомить детей с русскими народными сказками, учить узнавать героев знакомых сказок;
- учить детей слушать, слышать, рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
- обогащать и расширять словарный запас детей;
- формировать умение инсценировать эпизоды сказок, показывать сказки с помощью разных видов театра.
- развивать у детей воображение, фантазию;
- формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи;
- развивать взаимодействие с родителями воспитанников через привлечение к участию в проекте.
Предполагаемый результат:
- Проявлять любовь к сказкам и театральной деятельности.
- Знать и называть прочитанные сказки и персонажей.
- Проявлять интерес к инсценировке сказок с помощью различных видов театра.
- Уметь использовать различные средства выразительности.
Организация выставки «Мой любимый сказочный герой».
План мероприятий в рамках реализации дополнительного образовательного проекта
|
Сроки, этапы |
Задачи |
Формы и содержание работы |
|
Подготовительный этап№1 |
Выявить умение детей обращаться с книгой Формировать интерес к слушанию сказок Развивать мелкую моторику рук Активизировать речь детей |
Подбор методической литературы Подбор пособий по теме Подбор художественной литературы Подбор аудиозаписей со сказками Подбор иллюстраций к сказкам «Колобок» «Репка» «Теремок» «Три медведя» Знакомство с русскими народными сказками в группе и дома Подбор наглядного материала Приобретение пазлов по сказкам Подбор раскрасок по прочитанным сказкам Консультация для родителей «Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста» Памятка для родителей «Как обсудить прочитанную книгу» |
|
Содержательный этап№2 «Колобок» |
Воспитывать трудолюбие, желание помогать Способствовать развитию речи ребёнка Познакомить детей с фольклорным произведением околобке Продолжать учить детей слушать речь воспитателя, вникать в смысл сказки, Стимулировать ребёнкаповторятьза воспитателем слова и фразы из произведения Расширять представления о диких животных Побуждать выполнять движения под музыку, подпевать песни Внимательно слушать музыкальные произведения Формировать у детей интерес к художественному творчеству Развивать познавательные способности, восприятие детей Обогащать двигательный опыт через подвижные игры Развивать моторику рук, творческие способности, Воспитывать любовь к сказкам Воспитывать бережное отношение к животным. |
Чтение сказки «Колобок» Рассматривание иллюстраций к сказке Просмотр сказки «Колобок» на видеопроекторе Инсценировка сказки «Колобок» с использованием различных видов театров: би-ба-бо, плоскостной Лепка из солёного теста «Колобок» Аппликация «Колобок» Пальчиковая игра«Колобок» Разгадывание загадок о животных из сказки Конструирование «Забор вокруг дома для дедушки и бабушки». Слушание аудиозаписи сказки «Колобок» Составление сказки «Колобок» из кубиков Выкладывание сказки «Колобок» из пазлов Д/игры «Из какой сказки» Раскраски по сказке «Колобок» П/И «Хитрая лиса» (овд: бег, ориентировка в пространстве) Изготовление книжки – малышки «Колобок» Консультация для родителей «Воспитание сказкой» |
|
Содержательный этап №3 «Репка» |
Способствовать развитию речи ребёнка, познакомить детей с фольклорным произведением о колобке, продолжать учить детей слушать речь воспитателя, вникать в смысл сказки, стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы и произведения, расширять представления о диких животных, побуждать выполнять движения под музыку, подпевать песни, внимательно слушать музыкальные произведения, формировать у детей интерес к художественному творчеству, развивать познавательные способности, восприятие детей, обогащать двигательный опыт через подвижные игры, развивать эмоциональный отклик на любимое произведение, моторику рук, творческие способности, воспитывать любовь к сказкам, бережное отношение к животным. |
Чтение сказки «Репка» Рассматривание иллюстраций к сказке Инсценировка сказки «Репка» с использованием различных видов театров: би-ба-бо, плоскостной. Лепка – пластилинография «Репка» Рисование Познавательно-исследовательская деятельность: посадка лука «Сажаем огород» Составление сказки «Репка» из кубиков Д/игра «Кто за кем?», «Кто спрятался?» Исследовательская деятельность «Чудесный мешочек»(овощи для зверят)тактильные ощущения. Настольная игра «Сложи сказку», пазлы по сказкам, словесно – дидактическая игра «Кто тянул репку?», дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности». Разгадывание загадок (про собаку, кошку, мышку-с опорой на картинки) Раскраски по сказке «Репка» Подвижная игра «В огороде-репка» Слушание аудиозаписи сказки «Репка» Просмотр сказки «Репка» на видеопроекторе Беседа «Полезные овощи», «Расскажи сказку по мнемотаблице». Изготовление книжки – малышки «Репка» Консультация для родителей «Какие сказки читать детям?» |
||||
|
Содержательный этап №4 «Теремок» |
Развивать воображение, память, мышление артистические способности. Формировать интерес к чтению сказок Развивать двигательную активность Воспитывать у детей уважение к самому себе и другим детям; Продолжать развитие мелкой и общей моторики.
|
Чтение сказки «Теремок» Рассматривание иллюстраций к сказке Д/ игра «Кого не стало» П/и «У медведя во бору» Лепка «Угощение для героев сказки»; (Лепим яблочки для зверят.) Коллективная аппликация «Теремок» Конструирование «Теремок» Раскраски к сказке Просмотр сказки «Теремок» на видеопроекторе Инсценировки сказки «Теремок» с использованием различных видов театров: би-ба-бо, плоскостной, кукольный, на ложках, на фланелеграфе. Разгадывание загадок о животных из сказки Слушание аудиозаписи сказки «Теремок» П/и «Зайка серенький.» Изготовление книжки – малышки «Теремок» Беседа «О трудолюбии и взаимопомощи» (по сказкам «Репка» и «Теремок») Беседа «Моя любимая книга» Консультация для родителей «Читайте детям сказки» |
||||
|
Содержательный этап №5 «Три медведя» |
Формировать правила обращения с книгой Развивать мелкую моторику рук Развивать певческие способности детей Развивать конструктивные способности Формировать интерес к книгам, желание рассматривать иллюстрации, желание слушать сказки Развивать воображение и творческие способности, Двигательную активность Формировать связную речь Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным. |
Чтение сказки «Три медведя» Беседа «Правила обращения с книгой» Изготовление масок с изображением героев сказки Рассматривание иллюстраций к сказке Д/и на развитие мелкой моторики «Игры с прищепками» Рисование «Украсим платье Маши» Раскраски к сказке Лепка «Миски для трех медведей» Аппликация «Три медведя» Конструирование «Строим дом для трехмедведей» Экспериментирование «Свойства предметов» Д/и «Подбери одежду для медведей». Разгадывание загадок о животных Беседа«Что сделала Маша, когда заблудилась?» Изготовление театра на стаканчиках и плоскостного театра «Три медведя» Инсценировки сказки «Три медведя» с использованием различных видов театров: би-ба-бо, плоскостной, кукольный. П.и «У медведя во бору» Консультация для родителей «Театр дома» Памятка для родителей «Как научить ребенка беречь книгу» |
|
Заключительный этап №6 |
Совместная деятельность детей и родителей. Выставка работ в группе «Мой любимый сказочный герой»
|
