Проект «Культура и традиции народа Марий Эл».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад села Алаторка» муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан.
Подготовили воспитатели: Хохлачёва. ЮА. Теплова. С. А.
Тип проекта: краткосрочный (март 3-4 неделя)
Направление деятельности: продуктивно-творческий
Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители
Область: познание
Интегративные связи: коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, социализация.
Ресурсное обеспечение: марийские национальные костюмы (луговых и горных мари), аудиозапись (гимн РМЭ, марийские плясовые мелодии), слайды национального парка фотоальбом, символика РМЭ, стихи о родном крае на марийском языке, пословицы, дидактические игры, карта РМЭ.
Цель: воспитание чувства патриотизма, любви к родному краю, уважения ко всем национальностям, их традициям.
Задачи: Расширить и обобщить знания детей о,
республике Марий Эл;
Систематизировать –знания, детей о народе мари, о национальной культуре;
Познакомить с произведениями марийских поэтов, композиторов о родном крае;
Знакомить с символикой РМЭ;
Формирование художественного вкуса и любви к прекрасному, развитие творческих способностей;
Прививать чувства любви к родному краю.
Актуальность
Одним из принципов государственной политики в области образования является возрождение и развитие национальных языков, культур, духовно- нравственных, этнических ценностей народов, проживающих на территории Российской Федерации.
В дошкольном возрасте начинается работа по формированию у детей чувства патриотизма, выраженное в любви к своей Родине, преданности ей, привязанности, ответственности за неё, желание трудиться на её благо.
В.А. Сухомлинский утверждал, что «детство – каждодневное открытие мира, и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало прежде всего познанием человека и Отечества, их красоты и величия».
В доступной возрасту ребёнка в форме в детском саду ведётся работа по ознакомлению детей с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием, Республики Марий Эл.
Этапы реализации проекта
1. Подготовительный
Работа с педагогами
- Постановка цели. Побуждать детей больше узнать о республике Марий Эл.
- Подбор материала: стихи о родном крае, песни, дидактические игры.
Работа с детьми
- Совместная постановка цели, желание узнать о родном крае.
- Анкетирование. Выявить, что знают дети о своём посёлке, республике.
Работа с родителями
- Ознакомить с целями, задачами проекта.
- Практический
Работа педагога
- Создание предметно – развивающей среды (этноуголок)
- Папки с символикой РМЭ.
- Изготовление дидактической игры «Найди марийский костюм», «Одень куклу Айвику», «Почини платок».
- Непосредственно-образовательная деятельность
- Рисование «Укрась платье марийским узором»
- Аппликация «Марийский орнамент»
- Лепка «Животные нашего леса».
- Кружковая работа: пластилинография «Марийский растительный орнамент».
- Музыка. Разучивание марийских песен, танцев (старинный марийский танец, горномарийский)
- Открытое занятие для родителей «Масленица»
Работа с детьми
Коммуникация. Чтение Художественной литературы
- Заучивание стихотворений о родном крае на марийском и русском языках.
- Пословицы о родном крае.
- Беседа по символике РМЭ. Знакомить с гербом и флагом.
Музыка
- Разучивание старинного марийского танцев.
- Песни В. Захарова «Шочмо Эл», С.Макова «Веселан модына».
- Прослушивание гимна республики и сернурского района.
Художественное творчество
- Рассматривание альбомов, открыток, просмотр презентации, слайдов о республике, о республике.
- Рисование, аппликация, лепка: «Марийский орнамент», «Животные нашего леса»
- Кружок «Умелые ручки»
«Социализация»
1. Дидактическая игра «Найди марийский костюм», «Одень куклу Айвику».
Марийские игры: «Ош меран мемнан покшелне», «Маска чия», «Вудла йоген модмаш»
Работа с родителями
- Привлечение родителей в создание предметно — развивающей среды (фотографии, вышивки)
- Пошив марийских костюмов для детей.
- Заключительный
- Проведение мероприятия «Масленица»
- Обеспечение участникам проекта признания, поощрения.
- Проведение повторного анкетирования.
Ожидаемые результаты
- Воспитание чувства патриотизма, гордости за свой край, за свою национальную культуру.
- Уважение к национальной культуре разных народов.
- Повышение уровня коммуникативных качеств детей, приобретение опыта публичных выступлений.
- Развитие творческих способностей детей, активности, самостоятельности. 5.Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.
- Обеспечение участникам проекта признания, значимости проделанной работы.
Перспективы
Дальнейшее применение проекта в практике.
Формирование потребности изучать историю и культуру марийского народа.
