Проект: «История Матрёшки»
Проект подготовили:
Воспитатели:
- Папельникова С.П.
- Скоморохова О.В.
- Музыкальный руководитель: Красова Е.В.
Департамент Образования города Москвы Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Школа 1519 Дошкольное отделение корпус 9 Москва
Участники проекта: дети старшей группы 5-6 лет, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.
Тип проекта: творческий, информационно — познавательный
Продолжительность: долгосрочный– 7 месяца (сентябрь 2021-март2022)
Актуальность
Процесс модернизации дошкольного образования, введение ФГОС к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования предполагает развитие ребенка, приобщение его к народным истокам через игровую деятельность, посредством использования народных игр и игрушек. Стоит отметить, что никакой другой вид народного творчества так активно и глубоко не воспитывает у ребенка национальные черты, эстетические чувства, как народная игрушка.
«В народной игрушке народ отдаёт ребёнку свою любовь и ласку, свою весёлость и смех, свои думы и знания, своё умение. В этом большая сила её влияния на ребёнка.
Через народную игрушку кто — то совсем близкий и ласковый говорит с ребёнком правдиво, мудро» Е.И. Флёрина
Именно в этом и заключается сила влияния народной игрушки на личность дошкольника. В процессе знакомства воспитанников с историей русской народной игрушки, процессом ее изготовления, особенностями пропорций, цвета игрушки, народными мастерами и центрами, где ее изготавливают, разными видами игрушек, региональными особенностями их выполнения, ребенок в буквальном смысле «окунается» в глубину нашей истории, истории своего народа.
Нельзя считать себя культурным, интеллигентным человеком без знания своих корней, истоков, древних традиций, дошедших до наших дней.
Приобщение детей к народной культуре, народному искусству является средством формирования у них развития духовности.
Именно поэтому родная культура как отец и мать должны стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.
Матрешка – самая известная русская игрушка. Матрешка, став образцом русского декоративно-прикладного искусства, превратилась в визитную карточку России. Стала символом народной культуры нашего Отечества. Русские матрешки привлекают внимание своей красотой и огромным разнообразием росписи. Матрешка любима и популярна во всем мире. Она является носительницей доброты, любви, благополучия, мира. Но далеко не все дети, да и взрослые знают об историческом происхождении матрешки, о появления матрешки на Руси, о мастерах — изготовителях и художниках, которые расписывают эту удивительную игрушку, ставшую символом России.
Целенаправленное ознакомление детей с яркой, самобытной, не похожей ни на одну игрушку мира – русской матрёшкой – это одна из частей формирования у детей патриотизма, знаний о русских народных обычаях и традициях. Ознакомление детей с русской народной игрушкой "матрешкой" невозможно без русского фольклора, загадок, художественных произведений, а также без непосредственной росписи данной игрушки. Именно скудные знания об этой русской красавице подвигли нас на изучении и близкое знакомство с ней. Знакомя детей с русской матрёшкой, формируем творчески развитую личность, способствуем повышению уровня познавательных способностей детей, развиваем воображение, эстетический вкус.
Педагогический аспект культуры и искусства понимается не только как возраждение и воссоздания традиций своего народа, но и как приобщение нового поколения к системе культурных ценностей народа и своей семьи. Изучая изделия художественного промысла, дети узнают быт и традиции народа, его мудрость, духовное богатство, учатся любить природу родного края, которая является неиссякаемым источником творчества народных мастеров.
Проект «История Матрёшки» был организован с целью уточнения, расширения и обогащения знаний детей о быте, ремесле, художественных промыслах, традициях. Работа над проектом была направлена на формирование нравственного воспитания. Создания единого воспитательного пространства дошкольной образовательной организации и семьи, объединённых общей целью: приобщение детей к культуре; на развитие интереса к продуктивной деятельности, активизацию творческой деятельности и игрового опыта детей.
Новизна проекта:
Гармонизация детско-родительских отношений, реализуя принцип сотрудничества детей и взрослых, путём организации совместной проектной деятельности. Проект направлен на формирование духовно-нравственного воспитания, способствует созданию единого воспитательного пространства дошкольного образовательного учреждения и семьи, объединённых гуманитарной направленностью на приобщение детей к культуре.
Задачи проекта для педагогов:
- создавать условия для реализации детьми творческо — исследовательского проекта
- развивать интерес к национальной и исторической культуре
- формировать целостную картину мира
- способствовать развитию интереса детей к истории появления старинных и современных предметов рукотворного мира, к процессу открытия новых знаний о знакомом предмете- матрёшке
- создавать условия для формирования у детей познавательных и речевых умений: активно вступать в обсуждение проблемы, аргументировать свою точку зрения
- способствовать творческому самовыражению в различных видах деятельности (познавательно-исследовательской, игровой, музыкальной, изобразительной)
- вовлекать семьи воспитанников в образовательный процесс.
Задачи проекта для родителей:
- принимать активное участие в образовательном процессе
- оказать помощь в создании музея Матрёшки в группе
- построить свой образовательный маршрут для совместной деятельности с ребёнком дома (или следовать предложенной рекомендации) по теме «Матрёшка»
- совместно с ребёнком сделать поделку для выставки по теме «Матрёшка»
- оказать посильную помощь в сочинении стихов по теме «Матрёшка».
Цель проекта:
- Развивать устойчивый познавательный интерес к процессу открытия новых знаний о знакомом предмете — Матрёшке.
Задачи:
- Формировать интерес к культуре своего народа
- Развивать творческие способности воспитанников через разные виды деятельности
- Развивать познавательные способности и познавательную деятельность
- Способствовать взаимодействию детей и родителей в совместном творчестве
- Формировать навыки исследовательского поведения.
В основу решения задач положены следующие принципы:
- принцип наглядности
- принцип последовательности
- принцип доступности содержания
- принцип от простого к сложному
- принцип сотрудничества и взаимоуважения
- принцип опоры на интересы детей.
Методы работы с детьми:
Практический метод: практические задания, разные виды игр, организация выставки, музея, викторины, творческие работы, презентации по теме проекта;
Словесный метод: беседа, чтение художественных произведений, рассказывание, пересказ; слушание музыкальных произведений по теме проекта;
Наглядный метод: рассматривание наглядно-иллюстративного материала; подбор разных видов атрибутов, демонстрация мультфильмов и видеофильмов.
Образовательные области:
- художественно-эстетическое развитие
- социально – коммуникативное развитие
- речевое развитие
- познавательное развитие
- физическое развитие.
Этапы реализации проекта:
1 этап (сентябрь, октябрь) — подготовительный
- составление плана мероприятий по работе с детьми и родителями
- сбор и накопление материала, изучение литературы
- организация развивающей предметно-пространственной среды
- мониторинг творческих способностей детей, их умений и навыков
- беседа с родителями
2 этап (ноябрь, декабрь, январь, февраль) – реализация проекта
- беседа с детьми о матрёшке.
- знакомство с историей появления матрёшки
- знакомство с изготовлением матрёшки
- чтение художественной литературы
- познавательно-художественная деятельность с матрёшками
- художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация, конструирование) по теме «Матрёшка»
- знакомство с музеями матрёшки
- знакомство с разными видами росписи матрёшек
- постановка танца «Матрёшки»
- подготовка к выставке «Матрёшка своими руками»
- подготовка к организации музея «Матрёшка»
3 этап (март) – заключительный
- организация выставки «Матрёшка своими руками»
- музей в группе «Матрёшка»
- танец «Матрёшки
Пути реализации проекта:
- беседа «Откуда матрёшка к нам пришла»
- беседа «Первыё матрёшки»
- чтение сказок познавательной, художественной литературы (стихи, потешки, загадки)
- презентация «История Матрёшки»
- презентация «Изготовление Матрёшки»
- презентация «Музей Матрёшки»
- настольно-печатные игры, пазлы
- игры драматизации матрёшками
- изготовление своей матрёшки с помощью родителей
- подбор экспонатов для музея «Матрёшка»
- постановка танца «Матрёшки»
Консультации для родителей:
- «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей в семье»
Ожидаемые результаты:
Тема разработанного проекта выбрана с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста и объёма информации. Которая может быть ими воспринята, что положительно влияет на различные виды их деятельности и достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОС ДО:
- ребёнок проявляет самостоятельность, способность без помощи взрослого решать адекватные возрасту задачи, находить способы и средства реализации собственного замысла на материале народной культуры; использует народный фольклор, песни, народные игры в самостоятельной и совместной деятельности, общении с другими детми и взрослыми
- ребёнок способен чувствовать прекрасное, воспринимать красоту окружающего мира, искусства, литературного, народного, музыкального творчества
- ребёнок проявляет познавательную активность, способность и готовность расширять жизненный опыт за счёт удовлетворения потребности в новых знаниях, переживать радость открытия нового; умение использовать разнообразные источники информации для удовлетворения интересов, получения знаний и содержательного общения
- ребёнок любознательный, активный; проявляет интерес к малой родине, родному краю, их истории, стремление к знакомству с их культурой; активно включается в проектную деятельность, самостоятельное исследование, экспериментирование.
Использованная литература:
- Евсеева М.В. Матрёшки: Внучки бабушки Матрёны» СПБ.: Издательство «Антология», 2017
- Иванова Юлия Матрёшка кукла с секретом, — Москва. Издательский дом «Фома», 2014
- Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Программа «От рождения до школы» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2014г.
- Алекахин Н.Н. Матрёшка ООО Издательство «Народное образлвание», 109144. Москва 1998
- Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка дошкольника: Программно-методическое пособие. М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2004г.
- Александрова Э. И. Система патриотического воспитания в ДОУ. — М., 2007.
- Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. — М.: Педагогика, 1990.
- Комратова Н. Г., Грибова Н. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет. — М., 2007.
- Корчаловская Н. В. Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников. — М.: Феникс, 2003.
- Вохринцева С. Матрёшка Издательство, «Страна Фантазий», 2000
- Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты, методические рекомендации. Подготовительная группа. — М., 2009.
- Майорова К., Дубинская К. Русское народное прикладное искусство. — М., 1990.
- Новиков А. М., Новиков Д. А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности). — М., 2004.
- Скорлупова О. А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. — М., 2003.
- Сыпченко Е. А. Инновационные технологии. Метод проектов в ДОУ. — М., 2013.
- Берестов В. Матрёшки ООО «Самовар — книги». Москва 1998
- Матрёшка ООО «Аделаида» 2014
