Образовательная деятельность в подготовительной группе, посвящённая Дню валенка.
- Аёшина Ирина Николаевна, МАДОУ № 24 г. Томск
- Лютикова Маргарита Валерьевна, МАДОУ № 24 г. Томск
День валенка в России отмечают 16 февраля. Эта дата не имеет глубоких исторических корней. Она выбрана как условный праздник, призванный сохранить память о традиционном русском
промысле и познакомить с ним новые поколения.
Актуальность
Знакомство дошкольников с традиционной русской обувью – валенками актуально в контексте патриотического и этнокультурного воспитания. В современном мире дети редко сталкиваются с предметами народного быта, а валенки – не просто обувь, но и символ русской зимы. Проведение образовательной деятельности, посвящённой Дню валенка, помогает
восполнить дефицит знаний о материальной культуре русского народа;
сформировать уважительное отношение к народным промыслам. Валенки — часть нематериального культурного наследия России: незаменимая обувь крестьян, охотников, солдат (в том числе в Великую
Отечественную войну).
Можно познакомить детей с обрядами, связанные с валенками. Святочные гадания (девушки бросали валенок за ворота, чтобы узнать, с какой стороны ждать жениха), на масленицу, колядках.
Познакомить с ремесленными традициями изготовления валенок (валяние). Украшение валенок вышивкой, бисером, росписью, превращая в элемент праздничного костюма.
Цель: формирование у детей представлений о валенках как части русской материальной культуры и народного творчества через интеграцию познавательной и художественно – эстетической деятельности.
Задачи: познакомить с историей возникновения и распространения валенок в России. Показать технологию ручного валяния (работа мастеров, использование овечьей шерсти). Формировать навыки декоративного оформления валенок (рисование, пластилинография, оформлением ватой)
Хотим предложить совместную деятельность с детьми.
Вводная часть
|
Содержание ННОД |
Образова-тельная область (вид деятельности) |
Формы работы |
Наличие средства у детей |
Образо-вательные задачи |
Целевые ориентиры (характеристики) |
|
Воспитатель: «Они тёплые, красивые, «От мороза и пурги Есть из шерсти сапоги». (Валенки) (Слайд 2) |
Познавательная Коммуникативная |
Беседа показ |
Слово презентация |
Эмоциональная отзывчивость, развитие свободного общения, развитие компонентов речи, расширение кругозора детей |
Ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность, владеет связной речью, учится слушать сверстников. |
Основная часть
|
Содержание ННОД |
Образова-тельная область (вид деятельности) |
Формы работы |
Наличие средства у детей |
Образо-вательные задачи |
Целевые ориентиры (характеристики) |
|
Воспитатель: Валенки — это традиционная зимняя обувь в России для сухой морозной погоды. Непохожие на другие сапоги, по внешнему виду и свойствам, изготавливаются способом валяния (катания), а не шитьём. Валенки изготавливают в основном из овечьей шерсти. (Слайд 3) Овец стригут. Шерсть очищают от мусора, отдельные клочья растягивают, затем высушивают и расчёсывают на специальных станках. Вышедшая после станка шерсть представляет собой единый пласт с однородной волокнистой структурой, который можно свернуть в рулон. (Слайд 4) Этот пласт легко разделяется на отдельные слои. Шерстинки в нём вытянуты по большей части в продольном направлении, по которому слои легко отделяются друг от друга. Поперёк же волокон они рвутся с усилием. Что происходит дальше предлагаю посмотреть! (Слайд 5) Просмотр видео мастер-класс по изготовлению валенок Воспитатель: Валенки валять – дело непростое. Зато какой результат – легкий, теплый и красивый! Эта традиционно русская зимняя обувь давно уже не ассоциируется с деревней – сейчас валенки можно увидеть не только на городских модницах, но даже в коллекциях российских и зарубежных модельеров. (Слайд 6) Воспитатель: Давайте, мы тоже попробуем сделать свои валенки! (предложить детям на выбор валенки, раскрасить их и украсить по желанию, а затем вырезать) Практическая деятельность Дети приступают к работе. |
Познавательная Коммуникативная Художественно – эстетическое развитие Социально-коммуникативное |
Групповая Информационно ‑ рецептивный метод (устное изложение, работа с презентацией, беседа).
Индивидуальная (самостоятельная) |
Слово презентация Художественная деятельность |
Дать представление об изготовлении валенок, показать мастерскую ремесленника,. развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
|
Любознательный, активный, эмоционально-отзывчивый. осваивают новые понятия, учатся анализировать формы и конструкции, устанавливают причинно‑следственные связи (почему выбирали определённые породы дерева, как утепляли избы). развивает творческое мышление; формирует умение создавать узор. умение ориентироваться в пространстве; |
Заключительная часть
|
Содержание ННОД |
Образова-тельная область (вид деятельности) |
Формы работы |
Наличие средства у детей |
Образо-вательные задачи |
Целевые ориентиры (характеристики) |
|
выставка детских работ с комментариями авторов; рефлексия: «Что нового узнали? Что запомнилось? Хотели бы вы носить валенки?»; |
Социально-коммуникативное |
Групповая Беседа |
Слово Диалог |
Развитие общения и взаимодействия детей с взрослым, развитие уважительного и доброжелательного отношения к окружающим. |
Любознательный и проявляет исследовательскую активность. Ребёнок задаёт вопросы взрослым и сверстникам, может выслушать собеседников. |
