Методическая разработка фольклорного занятия «Петушок и его семья» для детей раннего возраста.
МБДОУ детский сад №10 «Кроха» Воспитатель: Каштанова Светлана Викторовна г.Чкаловск
Цель: использование малого фольклора в адаптационный период детей раннего возраста.
Задачи:
- Создать эмоционально благоприятную атмосферу для детей в детском саду.
- Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплёнке, продолжать учить различать их.
- Продолжать знакомить детей с малыми формами фольклора, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплёнке.
- Формировать познавательную активность.
- Обогащать словарь детей словами: курочка, петушок, цыпленок, клюет, закреплять умение подражать голосам птиц.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Воспитывать отзывчивость, желание помочь ближнему.
Предварительная работа:
Чтение потешек о петушке, курочке, цыплятках. Заучивание потешки «Петушок», рассматривание игрушек и иллюстраций на индивидуальных занятиях с детьми.
Материал:
Игрушки (петушок, курочка, цыплёнок, чечевица, ведро, вода).
Ход занятия:
Воспитатель:
- Дети, отгадайте загадку: «Кто рано встает, громко песни поет, детям спать не дает?»
-Кто это?
- Правильно, петушок.
-Вы хотите, чтобы петушок к вам в гости пришел?
-Давайте его позовем: «Петушок! Петушок! Иди к нам».
Идет петушок,
Красный гребешок,
Хвост узорами,
Сапоги со шпорами,
Двойная бородка,
Частая походка,
Рано утром он встает,
Громко песенки поет.
-Как петушок кричит? (ку-ка-ре-ку). Петушок кукарекает!
-Ребята, какого цвета хвост у петушка?
-Хвост у петуха разноцветный.
-А покажите где у петушка гребешок.
-А крылья у петушка есть?
-Покажите, где крылья у петуха? (дети показывают крылья).
-Давайте покажем, как ходит петушок. Как петушок машет крыльями, как кукарекает. (Дети имитируют движения)
Воспитатель ставит петушка на птичий двор.
Как у наших у ворот
Петух зёрнышки клюёт,
Петух зёрнышки клюёт,
К себе курочку зовёт.
-Ребята, а как петух зовет курочку? (ку-ка-ре-ку). Петушок кукарекает!
Воспитатель показывает детям курочку и вместе с детьми рассказывает потешку.
— Курочка — рябушечка, куда ты пошла?
— На речку.
— Курочка — рябушечка, зачем ты пошла?
— За водичкой.
— Курочка — рябушечка, зачем тебе водичка?
— Цыплёнка поить.
— Курочка — рябушечка, как цыплёнок просит пить?
— Пи-пи-пи-пи-пи-пи!
-Ребята, смотрите, а ведро-то у курочки пустое. Давайте поможем курочке напоить цыплёнка и сходим за водой.
Воспитатель ставит курочку на птичий двор.
Дети наливают воду в ведро вместе с воспитателем.
Не умыться без воды,
Не напиться без воды,
Листику не распуститься без воды,
И поэтому всегда всем везде нужна вода.
-За водой мы сходили. А где же цыплёнок. Как мама курица зовет своих цыплят? – Ко-Ко-Ко
Воспитатель из-за ширмы достает цыплёнка.
Воспитатель: Вот наш цыплёнок. Посмотрите, какой он…
- Маленький, пушистенький, желтенький.
Воспитатель: Какой у него маленький клювик, крылышки, лапки.
Дети ставят цыплёнка на птичий двор. Вот какая семья дружная.
-А теперь, ребята давайте поиграем. (Дети под музыку выполняют движения по тексту потешки)
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки –
Желтые цыплятки.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы,
Полное корытце.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Не ходите далеко!
Лапками гребите,
Зернышки ищите…
-Цыплёнок и его мама курочка не нашли зернышки и загрустили.
-Давайте поможем им и угостим их чечевицей..
Угощаем с детьми чечевицей курочку, петушка и цыплёнка.
Предлагаю малышам показать пальчиком, как курочка, петушок и цыплёнок клюют чечевицу.
Для кого мы принесли горошек? (Для цыплёнка)
Кто еще будет клевать чечевицу? (курочка и петушок)
После занятия можно предложить детям поиграть с курочкой, петушком и цыплёнком, покормить их чечевицей.
