«Лисичка-сестричка в русских народных сказках» для детей старшей группы.
Цель: обобщение образа лисы в русских народных сказках.
Задачи:
- учить противопоставлять положительные и отрицательные черты характера;
- учить выделять особенности характера лисы в русских народных сказках;
- продолжать учить узнавать сказки с главным героем – лисой по иллюстрациям, предметам и т.д.;
- развивать мышление, память, воображение;
- воспитывать эмоциональное восприятие, любовь к русским народным сказкам, желание прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
Оборудование: игра-пазл «Угадай сказку», серия картинок по сказкам «Колобок» и «Заюшкина избушка», чудесный мешочек с предметами из сказок про лису, волшебный колокольчик, мольберты с альбомными листами и маркерами, эмблемы команд и разрезные картинки по сказкам «Колобок» и «Теремок», музыкальные фрагменты песенок героев сказок про лису, костюм лисы.
Ход занятия.
Входит под музыку лиса, исполняет песню «Лиса Патрикеевна».
Лиса: – Здравствуйте, ребята, узнали меня? А как вы поняли, что я лисичка?
Дети: – Рыжая, хвост пушистый, хитрая.
Лиса: – А где я живу?
Дети: – В лесу.
Лиса: – А еще я живу в русских народных сказках. А кто писал народные сказки?
Дети: – Народ.
Лиса: – Ребята, а как меня называют в сказках?
Дети: – Лисонька, рыжая плутовка, лиса-кумушка, лисичка-сестричка, Лиса Патрикеевна.
Лиса: – А вы знаете почему Патрикеевной зовут меня в сказках?
Когда-то в давние времена правил Новгородским княжеством Патрикей, и был он удивительно хитрым да изворотливым и стали говорить: Патрикеевич да Патрикеевна. Это имя пристало ко мне не зря: я действительно поразительно хитрая, сообразительная и ловкая. Теперь и хитрых изворотливых людей иногда называют лисами.
Лиса: – А среди вас есть «лисы»?
Дети: Нет.
Лиса: – Ну а сейчас я хочу с вами поиграть, посмотреть все ли вы знаете о сказках, про лису. Предлагаю разделиться на две команды. У команд будут названия. А какие, узнаете, когда соберете картинки. (На столах разрезные картинки с изображением сказок «Колобок» и «Теремок».
Лиса: – Соберите картинки и прикрепите эмблемы.
– Послушайте правила. По очереди я буду давать задания каждой команде. Одна команда отвечает, другая – внимательно слушает и может дополнять, не выкрикивайте.
– Назовите мои русские народные сказки, в которых живу я, лисичка-сестричка.
Дети: – «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Лиса и волк», «Лисичка со скалочкой», «Кот, петух и лиса», «Лиса и рак», «Лиса и журавль», «Лиса и кувшин».
Лиса: – Молодцы, много сказок знаете.
Вот я хочу посмотреть, отгадаете ли вы сказку по фрагменту мультфильма. (На экране фрагменты русских народных сказок, в которых встречается лиса – «Лиса и козел», «Лиса и журавль», «Лиса и кот», «Крылатый, мохнатый и масленый».)
Лиса: – Все команды порадовали меня. А в следующей игре, которая называется «Портрет лисы», каждой команде предстоит собрать пазл, на котором мой портрет и назвать сказку. (На столе пазлы с изображением сказок «Теремок» и «Заюшкина избушка»).
Лиса: – Молодцы, красивые портреты получились. Ребята, какую сказку вы собрали?
Дети: – «Заюшкина избушка», «Теремок».
Лиса: – Я предлагаю стать вам на время сыщиками и поиграть в «Бюро находок». В волшебном мешке лежат вещи, которые потеряли лисички из разных сказок.
Попробуйте угадать потерявшийся предмет и из какой он сказки.
– скалочка – ( «Лисичка со скалочкой»)
– горошек – ( «Кот, петух и лиса»)
– рыба – ( «Лиса и волк»)
– колобок – ( «Колобок»)
– тарелка – «Лиса и Журавль»
– кувшин – «Лиса и кувшин»
Лиса: – Хорошие вы сыщики, все предметы нашлись, лисички будут рады.
Ну, а чтобы быть ловкими и быстрыми, как я, сделаем лисичкину зарядку:
Физминутка. Раз прыжок, два присядка –
Вот лисичкина зарядка.
А лисята как проснутся,
Любят долго потянуться.
Обязательно зевнуть,
Ну, и хвостиком вильнуть.
Аккуратно спинку выгнуть
И легонечко подпрыгнуть.
А кому зарядки мало –
Начинаем все сначала.
Лиса: – Вот мы размялись, продолжаем играть.
– Ребята, я хочу посмотреть, кто из вас самый внимательный.
– Сказки перепутались, помогите все расставить на свои места. Первая картинка команде «Колобок» ( «Лиса и волк» – лиса в проруби). Вторая картинка команде «Теремок» ( «Колобок» – заяц съел колобка).
– А сейчас посмотрите на экран и скажите, какие сказки перепутались. (На экране фрагменты мультфильма «Машины сказки»).
Лиса: – Какие молодцы, ребята, все отгадали.
– В моих сказках герои и я поем много песен. Угадайте, кто поет и из какой сказки песенка.
1)... Ловись, рыбка мала и велика... Кто пел? Дети: Лиса. ( «Лиса и волк»).
2)... Трень-брень, гусельцы... Дети: Кот. ( «Кот, петух и лиса»).
3)... Шла лисичка по лесу, нашла скалочку... Дети: Лиса. ( «Лисичка со скалочкой»).
4)... Я колобок-колобок... Дети: Колобок. ( «Колобок»).
Лиса: – Молодцы, хорошо поете, все песни знаете.
А эта игра называется «Что за чем следует?». Нужно разложить картинки по порядку что сначала, что потом и назвать сказку. (сказки «Колобок» и «Заюшкина избушка»).
– Вот какие, молодцы, знаете сказки.
Лиса: –Ребята, я когда к вам шла обронила волшебный колокольчик, помогите найти. (Дети ищут). Ребята, я в сказках делала много плохого, обижала героев. Вы и волшебный колокольчик поможете исправить мои плохие поступки, нужно узнать героя, которого я обидела и сказать из какой он сказки. Кому я колокольчик передам, тот и отвечает.
1)... Помогите, несет меня лиса за темные леса!.. Кому нужна помощь? Дети: Петушку. ( «Кот, петух и лиса»).
2)... Помогите, у меня оторвался хвост!.. Дети: Волку. ( «Лиса и волк»).
3)... Помогите, меня выгнала лиса из моей избушки!.. Дети: Зайчику. ( «Заюшкина избушка»).
4)... Помогите, меня съела лиса!.. Дети: Колобку. ( «Колобок»).
Лиса: Молодцы, ребята, всем помогли, всех узнали. Обещаю, больше никого не обижу.
Лиса: – Только без колобка я жить не могу, уж очень я его люблю. Хочу, чтобы вы нарисовали его портрет мне на память.
– Вы сейчас будете юными художниками. Каждый игрок по очереди рисует только по одной части. Например, один – голову, другой – глазки и т.д., нарисовали, передали другому. (на мольбертах листы бумаги и фломастеры).
Лиса: – Ой! Какие хорошенькие колобки получились, такие аппетитные.
(Если останется время, игра «Придумай конец сказки»).
Лиса: – Ребята, посмотрите на картинку, какая сказка перед вами?
Дети: – «Колобок».
Лиса: – В конце картинки стоит знак вопроса. Придумайте, пожалуйста, чем закончилась бы сказка, если я была бы добренькой и не съела колобка.
Дети: – Все звери отвели бы колобка к бабушке и дедушке.
– Ребята, вы все сегодня хорошо играли, все знаете русские народные сказки, в которых я живу. Я хочу вам подарить диск с моими любимыми сказками, вместе с воспитателем посмотрите их в свободное время.
– А мне пора возвращаться в сказку. До свидания!
