Конспект занятия в смешанной дошкольной группе (5 – 7 лет) по познавательному развитию через музейную культуру «Знакомство с историей кубанского быта» с использованием макета «Казачий дворик»
Цель: Воспитывать в детях любовь к родному краю, кубанской культуре, чувство патриотизма к родным местам.
Программные задачи:
- Пробудить интерес к изучению истории родного края через знакомство с культурой и бытом казачества.
- Чтить и хранить традиции предков.
- Формировать интерес к посещению музея, как источнику исторической памяти народа.
- Закрепить знания детей о поселениях кубанцев, их традициях.
- Развивать познавательный интерес к истории своего региона через знакомство с музейной культурой.
- Воспитывать любовь к малой Родине; интерес к культурному наследию Кубанского казачества.
Предварительная работа: знакомство с жизнь Кубанских казаков, рассматривание предметов казачьего быта, посещение городского краеведческого музея, участие в народных праздниках, д/и «Четвёртый лишний», «Собери картинку», работа с дидактическими картинками «Предметы Кубанского быта», «История Кубани в картинках», заучивание пословиц и поговорок о крае.
Оборудование: карта Краснодарского края, разрезанная на части по количеству заданий, конверты с заданиями.
Ход занятия:
В. Ребята, нам в группу пришло аудио письмо, давайте его послушаем.
Звучит аудиозапись письма
Здравствуйте, ребята. Я работник краеведческого музея, зовут меня Анна Васильевна. В нашем музее собрано много древних предметов, связанных с жизнью и бытом Кубанских казаков.
Но у нас случилась беда, мы потеряли карту, на которой было отмечено место, где жили кубанские казаки.
Помогите нам, пожалуйста, найти эту карту, чтоб мы могли и дальше продолжать знакомиться с культурой и бытом казачества.
В. – Ребята, от кого пришло письмо (от работника музея).
В. — А вы слышали, в этом музее собрано много вещей, связанных с жизнью и бытом Кубанских казаков.
В. – Что у них случилось в музее (потеряли карту, на которой было отмечено место, где жили кубанские казаки).
В. –Ребята, будем помогать искать карту работникам музея?
В. –Ваши предложения.
В. — Ребята, а карту нам помогут отыскать следы. Посмотрите, следы у нас необычные, разноцветные, они нам помогут найти карту. На пути нам будут встречаться трудные задания, но если мы выполним их, то найдем карту и вернем ее в музей. Готовы? Тогда поиск карты начнем, двигаясь по желтым следам.
В. А вот и первое задание.
В:- Ребята, скажите, вы знаете, что такое музей?
В.-Правильно, музей — это место где хранится много красивых, редких и ценных вещей.
В: А кто-нибудь из вас посещал музей?
В -Скажите как называют человека, который работает в музее, проводит экскурсию по музею? (Ответы детей)
В.- Правильно, экскурсовод — это человек, который проводит экскурсии, рассказывает о вещах, которые собраны и хранятся в музее.
В.-А какие правила надо соблюдать в музее.
- В музее вести себя тихо и скромно, слушать экскурсовода.
- Вещи, которые находятся в музее без разрешения руками не трогать.
- После окончания экскурсии обязательно поблагодарить экскурсовода.
В.-Ребята как называются предметы, которые находятся в музее?
В.-Правильно, экспонаты.
Задание №1 (экспонаты музея)
В: Ребята, давайте посмотрим, какие экспонаты (предметы) собраны в нашем музее. Назовите, какие вы видите, знаете.
Дети: Печь, чугунок (в нем готовили кашу), ухват, кринка (глиняный сосуд), макитра (это горшочек из глины)
В: Здорово, много предметов назвали. А для чего они нужны были людям? (Ответы детей)
В.-Отлично, выполнили первое задание, и нашли 1 часть карты.
В. — Ребята, синие следы нас приведут ко второму заданию. Давайте пойдем по ним.
В. –А вот и конверт с заданием №2
Задание №2 (викторина, Д/игра «Собери кубанский флаг и объясни значение цветов флага).
В нашем крае много городов и станиц. А ещё в нашем крае много рек. И по имени самой большой из них иногда называют нашу малую Родину. Вы знаете, как называется эта река?
Дети: Кубань
В. Ребята, а вы знаете в каком крае мы с вами живем? Как он называется?
Дети: Краснодарский край.
В: А как еще мы называем наш край?
Дети: Кубань.
В: Правильно. Наш край получил название от большой, красивой, полноводной реки Кубань, которая протекает через весь наш край.
В: У каждой страны есть свои знаки – символы государства. Кто вспомнит и назовет их?
Дети: Символы государства — это флаг, герб, гимн.
В: Правильно, есть они и у Кубани? Назовите, пожалуйста, цвета кубанского флага
Дети: синий, малиновый, зеленый.
В.- Выложите на своих столах из цветных полосок бумаги флаг Краснодарского края.
(дети выполняют задание и сравнивают его с образцом).
В.: Верно. Что означает и напоминает синий цвет?
Дети: Синий цвет означает и напоминает цвет моря, неба, речки.
В: Молодцы, правильно. О чем говорит малиновый цвет?
Дети: Малиновый цвет — это цвет солнца, когда оно всходит и заходит.
В: А зеленый цвет?
Дети: Зеленый – цвет травы, леса, поля.
В: Отлично, ребята. Вы все правильно назвали и ответили.
В: Ребята, а что такое гимн?
Дети: Это торжественная песня, прославляющая наш край. Когда звучит гимн, люди встают и слушают его стоя.
В.- Отлично, справились с заданием, и нашли 2 часть карты.
В. — Ребята, зеленые следы нас приведут к третьему заданию. Давайте пойдем по ним.
В. – А вот и конверт с заданием №3
В. – Ребята, а кто живет на Кубани (казаки)?
В.- А что обозначает слово «казак» — вольный человек.
В.: «Казак» – означает «вольный человек». Так называли свободных людей, которые прибыли на Кубань охранять границы от неприятелей. Для этого нужно много сил. Казаки были людьми крепкими, сильными, храбрыми, умелыми. Они умели и воевать, и трудиться, и отдыхать.
Физминутка: малоподвижная игра «Кубанка»
В: А сейчас я приглашаю вас поиграть в кубанскую игру, которая называется «Кубанка»
(Пока играет музыка мы передаем кубанку по кругу, когда музыка прекращается, у кого в руках кубанка, тот ребенок одевает ее себе на голову и говорит пословицу)
“Казак скорее умрет, чем с родной сойдет”
“Терпи казак — атаманом будешь”
“Казак и в беде не плачет”
Казак уважает старших, традиции.
Где казак – там и слава.
В. – Вот мы и выполнили третье задание и нашли еще одну часть карты. Поиграли, отдохнули, а теперь отправляемся дальше в путь.
В. – Ребята, конверт с четвертым заданием мы найдем, если пойдем по розовым следам.
В.: — Ребята давайте присядем с вами на лавочки.
Слайд (макет «Кубанское подворье»)
В. – Давайте оглянемся назад и посмотрим как жили казаки. Рассмотрите макет «Кубанское подворье» и послушайте мой рассказ.
Давным — давно, когда ваши дедушки и бабушки были маленькими, они жили в хуторах и станицах. Семьи были большие, состоящие из 10 и более детей и родителей.
Казачьи усадьбы на Кубани назывались подворьями и его имела каждая семья. Казачье подворье состояло из хаты, в которой жила казачья семья; летней печи (кабицы), колодца, хозяйственных построек: хлев (для крупного рогатого скота); загон для скотины. Так же держали домашнюю птицу (кур, гусей, индюков и др.). Каждое подворье огораживалось со стороны улицы плетенной изгородью или деревянным забором. На каждом подворье был огород и фруктовый сад. Строились подворья вблизи реки на удобных для скотоводства и земледелия участках.
Как вы думаете, почему печь была на улице, колодец, из чего строили хату?
В- Ребята, посмотрите, не весь двор огорожен забором. Давайте сделаем плетень и поможем загородить двор. Но сначала разомнем пальчики.
Кубанская пальчиковая игра «Семья Миколки»
У Миколки семья большая — (все пальцы правой руки сжаты в кулак, кроме мизинца)
Папа, мама, дед и баба (открывают поочерёдно пальцы)
На Кубани все живут (поворачиваем ладонь левой руки в право и в лево)
Казаками их зовут (сжимаем пальцы в кулак)
Папа – казак, (поочерёдно открывают пальцы, большой)
Мама – казачка, (указательный)
Дед – казак, (средний)
Баба – казачка, (безымянный)
И казак – Миколка (мизинчик) Очень пальчик ловкий
Задание №4 (лепка плетня из пластилина).
В.- Сегодня мы будем лепить из пластилина плетень.
В.- Вспомним последовательность лепки плетня (колбаски раскатываем прямыми движениями, колбаски должны переплетаться вертикальные с горизонтальными).
Самостоятельная работа детей.
В.- Ребята, мы теперь огородим все подворье.
В.- Справились с заданием и нашли 4 часть карты.
Дети собирают карту Краснодарского края.
В.- Ребята, вот мы нашли все части утерянной карты, теперь давайте ее склеим и отправим работникам музея, чтоб они могли и дальше нас знакомить с жизнью и бытом Кубанских казаков. А карту какого места вы нашли, верно, это наша малая родина — Краснодарский край.
Рефлексия:
- Что мы искали? (карту)
- Для чего мы ее искали? (чтоб отдать в музей)
- Как мы искали, что делали? (выполняли задания)
- Какие выполняли задания?
- Какое задание было трудным?
- Какое интересным?
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №37 х. Школьный
муниципального образования Крымский район
Конспект занятия в смешанной дошкольной группе (5 – 7 лет)
по познавательному развитию через музейную культуру
«Знакомство с историей кубанского быта»
с использованием макета «Казачий дворик»
Выполнил: воспитатель
1 квалификационной категории
Исаченко Светлана Анатольевна
2024 год
х. Школьный
