Конспект занятия по рисованию «Роспись дымковской игрушки»
Задачи:
- Закреплять навыки рисования элементов дымковской росписи (кружок, точка, полоски, сетка, кольцо)
- Продолжать учить детей украшать элементами декоративной росписи силуэты дымковских игрушек.
- Развивать глазомер, чувство цвета, формы, пропорций.
- Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.
Материал: готовые шаблонные рисунки дымковской игрушки, акварельные краски, ушные палочки, салфетки, баночки с водой.
Предварительная работа: Роспись силуэтов игрушек. Дидактическая игра «Магазин игрушек», «Что игрушка расскажет о себе». Рассматривание таблиц элементов росписи, зарисовка их, беседы с детьми о дымковском промысле.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята сегодня приглашаю вас на выставку дымковской игрушки.
Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно на выставку и послушайте загадку.
Весёлая белая глина,
Кружочки, полоски на ней,
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней.
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собаки, гусары и рыбки,
А ну, отгадайте, кто я?
Дети рассматривают игрушки на столе и отгадывают загадку.
Воспитатель: Молодцы! Правильно это дымковская игрушка. А из чего раньше на Руси делали дымковскую игрушку?
Дети: из глины.
Воспитатель: Ребята, а кто помнит, как называется роспись, которой расписывали дымковскую игрушку?
Дети: Это элементы дымковской росписи.
Воспитатель: молодцы, правильно отгадали. А вы знаете, что в этих элементах есть секрет: круг означает солнце, волнистые линии — воду, а пересечение прямых линий (ромб) — землю. Сегодня я приглашаю вас на выставку замечательных умельцев. Посмотрите сколько тут красивых, ярких, нарядных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Как называются эти игрушки?
Дети: Дымковские.
Воспитатель: Правильно. А почему их так назвали?
Дети: Потому что их сделали в селе Дымково.
Воспитатель: А почему село это назвали Дымково?
Дети: Потому что зимой, когда там топят печки, а летом, когда туман, село стоит как будто в дымке.
Воспитатель:
Дым из труб столбом, точно в дымке все кругом.
Голубые дали, и село большое "Дымково " назвали.
Воспитатель: Да, вот в старину в селе Дымково и зародилась дымковская игрушка. Из чего же мастера ее делали?
Дети: Делали эту игрушку из глины.
Воспитатель: Но ведь глиняные игрушки выглядят не очень нарядными, как же дымковские получались такими веселыми и нарядными?
Дети: Потому что дымковские мастера их расписывали яркими узорами.
Воспитатель: А какие элементы росписи использовали мастера?
Дети: Круги, полоски, точки, сетка, кольцо.
Воспитатель: А какие цвета использовали мастерицы для росписи игрушки?
Дети: Красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый.
Воспитатель: А как одним словом можно сказать про цвета, краски?
Дети: яркие, нарядные, веселые, праздничные.
Воспитатель: Вы бы хотели стать мастерами и расписать свою фигурку.
Тогда предлагаю вам пройти на свои рабочие места.
Воспитатель: Предлагаю детям еще раз посмотреть на оформления рисунка лошадок и поясняю последовательность работы:
- взять тонкую кисточку и черной краской закрасить нос, копыта, хвост, гриву и нарисовать глаза. Придумать узор из кругов и точек.
Воспитатель: А сейчас не много отдохнем.
Физминутка:
«Лошадка».
Вот помощники мои,
Их, как хочешь поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.
Самостоятельная работа детей под спокойную народную музыку. Во время работы оказывается помощь, дается указание.
Воспитатель: Спрашивает у детей, какие лошадки им больше понравились и какие имеют наибольшую схожесть с представленными образцами (ответы детей).
Оформление выставки.
