Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевой области развития Тема: «Знакомство с потешками»
Возрастная группа – 1 младшая
Форма работы: беседа, рисование по точкам,
Тема «Знакомство с потешками»
Цель: Продолжать знакомить детей с потешками.
Задачи:
- Учить внимательно слушать произведение, уметь подхватывать слова, проговаривать их месте со взрослым.
- Развивать речь, обогащать словарный запас словами и строчками из потешек (торжок, пушистый, ласковый).
- Воспитывать добрые чувства по отношению к животным, желание играть вместе.
Материалы и оборудование:
1)демонстрационный: мягкая игрушка кота, мостик, презентация к потешке «Пошёл котик на торжок»
2) раздаточный: листы бумаги, карандаши, корзина с шариками.
Предварительная работа: рассматривание с детьми иллюстраций, игрушек, беседа, разучивание потешек о коте.
Методы: сюрпризный момент, загадывание загадки, беседа, показ, рассматривание, игровые действия, объяснения, чтение потешек, поощрение.
Ход непосредственно образовательной деятельности
|
Этапы деятельности |
Методы и приемы |
Деятельность воспитателя и детей |
1 2.Постановка детьми цели деятельности 3.Совместная деятельность взрослого с детьми 2 3 2 Самостоятельная деятельность детей 2 4.Рефлексия: 1 |
Загадка, сюрпризный момент, беседа Беседа Чтение потешки воспитателем видео Словарная работа Беседа по вопросам Рисование Чтение потешки с имитацией движений(физминутка) Беседа |
За дверью в группу слышится царапанье. Воспитатель призывает детей прислушаться. Царапанье повторяется. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто это?загадываю загадку: - Мохнатенький, усатенький, молочко пьет, песенки поет. Кто это? -Котик. - Правильно, это котик. Открывается дверь - дети видят котика. - Посмотрите, ребята, к нам в гости пришёл котик! Посмотрите, какой он грустный, а, как вы думаете, почему? А я думаю, ему не с кем поиграть, у него нет друзей. А вы хотите стать его друзьями? Воспитатель: Тогда давайте, ребята, поближе познакомимся с ним. Посмотрите на котика и скажите: - Какая у него шерстка? (ответы детей хоровые и индивидуальные) Дети: - Мягкая, пушистая, красивая! - А что есть у котика? (если затрудняются с ответом, воспитатель подсказывает) Дети: - Лапки, хвостик, ушки, глазки, носик. - А что у котика есть на лапках? Дети: - Царапки — ноготки Воспитатель: - А как котик мяукает? - Мяу (хоровые и индивидуальные ответы) Воспитатель: - Вот какой у нас красивый котик. Воспитатель: -Ребята, а наш котик любит гулять, вот и сейчас, посмотрите-ка, он куда-то пошёл. Я открою вам секрет - куда пошел котик. Слушание потешки. Пошел котик на торжок, Купил котик пирожок, Пошел котик на улочку, Купил котик булочку. Самому ли съесть, Либо деткам снесть? Я и сам укушу, И ребяткам отнесу. Воспитатель: -Скажите, куда пошёл котик? -На торжок. -«Торжок» - это место, где продают различные предметы и продукты. -Что он купил? -Пирожок. Куда ещё пошёл котик? -На улочку. -Что купил? -Булочку. -Как вы думаете, он с вами поделится? -Почему? Дети: поделится, он добрый, не жадный.Он настоящий друг.Ребята, а котик может ходить на двух лапках? -нет, он ходит на четырёх лапах. -Правильно, это сказочный котик. -Очень понравилась котику потешка. Ребята, а когда котик доволен, как он мурлычет? Дети: -Мур-мур-мур! Воспитатель: -Ребята, котик ещё любит играть в клубочки, давайте разукрасим их для котика. Разукрашивание клубочков. Дети рисуют. Воспитатель: - Молодцы! А вот и котик возвращается Сходил котик на Торжок, Купил котик пирожок, Пошел котик на улочку, Купил котик булочку. Самому ли съесть, Либо деткам снесть? Я и сам укушу, И ребяткам отнесу. Котик угощает детей. -Ребята, с кем мы сегодня подружились? - С котом! -Что он умеет делать? -Играть, мурлыкать,… |
