Конспект непосредственной образовательной деятельности по музыкальному развитию «Русские народные песни и попевки через ИКТ» для детей смешанной подготовительной группы
(с интеграцией НОД по развитию речи)
Cоставила: Музыкальный руководитель: Шишова Н.А. 2020г. Химки
Цель: Продолжить знакомство детей с русским народным фольклором на основе потешек, используя ритмический рисунок.
Задачи:
1. Образовательные:
- формировать двигательные умения и навыки
- развивать чувство ритма
- закреплять умение детей эмоционально передавать характер песни.
2. Развивающие:
- развивать слуховое внимание
- развивать умение соотносить темп движений с музыкальным сопровождением.
3. Воспитательные:
- обучать правилам поведения в различных видах деятельности
- формировать взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность, ответственность, инициативность.
Предварительная работа.
Беседы с детьми о ритме,
Совместно с воспитателем было выучено музыкальное приветствие,
Познакомились с новым перелетением рук «плетень» для танца парного.
Методы и приемы: Игровой, наглядный, практическая деятельность
Материалы и оборудование: Экран, проектор, ноутбук, колонка, USB-носитель,
Раздаточный материал: ложки, колокольчики (по количеству детей), бумага ½ размер, 1 стул (для игры).
Содержание занятия:
Пение: Ритмическая музыкальная игра приветствие «Кто сегодня к нам пришел?», Р.н. потешка «Петушок», Р.н. п. «Жили у бабуси»
Игра на музыкальных инструментах: р.н. п. «Жили у бабуси»
Музыкально-ритмическая игра Р.н. п. «Во поле береза стояла»
Музыкальная игра «Мышка к буфету бежала» слова и музыка Н.Сухая
Танец: «Танец овощей»
Ход непосредственной деятельности.
Вводная часть.
Слайд № 1 Дети под музыку входят в зал змейкой и становятся на синие точки (в рассыпную, в шахматном порядке)
Музыка «Осень-кружевница» музыка Е.Евтодьевой.
Музыкальный руководитель: Ребята, мы с Вами очутились на музыкальной осенней поляне.
Давайте улыбнемся друг другу и поздороваемся песенкой.
Слайд № 2
Ритмическая музыкальная игра – приветствие «Кто сегодня к нам пришел?»
Музыка и слова Натальи Сухой
(Музыкальный руководитель поёт, дети подпевают, выполняя движения по тексту).
Кто сегодня к нам пришел?
-Мальчики
Кто Друзей с собой привел?
-Девочки
Будем утро начинать песенкой
Будем петь и танцевать вместе мы.
Кто сегодня к нам пришел?
- Все хлопают в ладоши 3 раза.
Кто Друзей с собой привел?
Все хлопают в ладоши 3 раза.
Будем утро начинать … вместо слова (песенкой) дети хлопают в ладоши 3 раза.
Кто сегодня… стучим по коленям 2 раза, хлопаем в ладоши 3 раза
Кто Друзей … стучим по коленям 2 раза, хлопаем в ладоши 3 раза
Будем утро… стучим по коленям 2 раза, хлопаем в ладоши 3 раза
Будем петь и …стучим по коленям 2 раза, хлопаем в ладоши 3 раза
Музыкальный руководитель: Как здорово мы с вами поздоровались!
Теперь под музыку будем садится с вами красиво на свои стульчики, соблюдая ряды.
Музыка «Осень-кружевница»
Дети садятся на свои места друг за другом под музыку.
Основная часть.
Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы с вами продолжим знакомство с русскими народными песнями и потешками. Образ России немыслим без русской березки. В ее честь сложено много песен. А сейчас прослушайте музыкальный фрагмент и скажите, как называется эта песня?
Слайд № 3 Музыка «Во поле береза стояла»
Ответы детей: «Во поле береза стояла»
Музыкальный руководитель: В каждой песне, музыкальном произведении присутствует ритмический рисунок. Ритм — сочетание длинных и коротких звуков.
Мы с вами уже знаем, что короткий звук мы называем …
Ответы детей: ТИ
Музыкальный руководитель: Молодцы.
Музыкальный руководитель: А длинный звук мы называем …
Ответы детей: ТА
Слайд № 4 Давайте посмотрим на экран и вспомним как обозначаются короткие и длинные звуки.
Узкая полоска – это ТИ
Широкая полоска — это ТА
Музыкальный руководитель: Молодцы. Вспомнили.
Музыкальный руководитель: А теперь приготовим свои ладошки и похлопаем немножко.
Слайд № 5 «Во поле береза стояла»
Дети хлопают по показу музыкального руководителя ритмический рисунок р.н. п.
«Во поле береза стояла».
Музыкальный руководитель: Хорошо. А теперь под музыку.
Музыка р.н. п. «Во поле береза стояла»
Давайте сядем все красиво, и спинки все прогнули. Ножки касаются пола.
Музыкальный руководитель поет, а дети по показу повторяют.
Погреем наше горлышко 2 р. (дети гладят свое горлышко)
Разотрем наш носик (двумя пальчиками трут носик)
Носик-курносик
Мы погреем ручки свои (дети трут ладошку о ладошку)
Рученьки сладеньки
А теперь подышем мы на них (дышат на ладошки)
Слайд № 6. Ой, ребята, петушок пропел в деревне. А про петушка есть русская народная потешка «Петушок»
Давайте ее исполним.
Слайд № 7. Звучит музыка Потешка «Петушок»
Дети ставят руку одну на локоток, другую держат в стойке перекладины или «заборчик»
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шёлкова бородушка,
Что ты рано встаёшь,
Громко песни поёшь,
Детям спать не даёшь?
Дети хлопают ручками как петушок крылышками и кричат «Ку-Ка-Ре-Ку!»
Музыкальный руководитель: Ребята, Петушок нас перенес в деревню, в гости к очень хорошей бабушке у которой …
А что это я вам все рассказываю. Вот послушайте и угадайте, что за русскую наролную песню я сыграю?
Музыкальный руководитель берет баян и играет р.н. п. «Жили у бабуси»
Ответы детей: «Гуси», «Жили у бабуси»
Музыкальный руководитель: Молодцы, угадали!
Слайд № 8. А теперь, разберем ритмический рисунок.
Ти-ти-ти-ти Та-Та -2р
Ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти
Ти-ти-ти-ти-ти Та-Та
Давайте достанем из под стульев музыкальные инструменты: ложки и колокольчики.
В первой части будут играть ложки
А во второй части, когда музыка будет построена на коротких длительностях, вступают колокольчики.
А в конце второй части, колокольчики замолкают, а на длинные звуки ТА- ТА вступают ложки.
Дети по показу музыкального руководителя играют и поют р.н. п. «Жили у бабуси»
Ритмическая музыкальная игра «Жили у бабуси»
Музыкальный руководитель: Вот какие мы умнички.
Слайд № 9 А у нашей бабушки в огороде созрели овощи. Поможем убрать овощи?
Ответы детей: Да.
Тогда встаем парами в хоровод и начинаем наш танец овощей.
Дети под музыку выходят на ковер, становятся парами, руками заплетаем плетень.
Музыка по желанию
Слайд № 10 Парный танец «Овощная пляска»
Музыкальный руководитель:
Все убрали, ни одного овоща ни пропустили.
Слайд № 11 Ребята, у нашей бабушки в доме много мышей завелось, нужно их поймать. Поиграем в игру «Кот и мышка»
Детям раздают бумашки ил пакеты –шуршунчики.
Встают в круг, в центр ставится стул на котором сидит Кот.
Музыкальная игра «Кот и мышка» Музыка и слова Н.Сухая
Мышка — норушка – к буфету бежала,
Мышка – норушка – конфеты искала.
(шуршат пакетиками, бумагой. обертками)
Кот удивился – вот это сюжет
И притаился – как будто и нет.
Мышка обертками громко шуршит (шагают вокруг себя и шуршат)
Мышка довольна – а кот будто спит.
Мышка наелась – но что за дела.
Сыр увидала – у Васьки- кота.
Тихо крадётся и тихо шуршит…
Кот просыпается – мышка бежит…
Игра проводится 2 – 3 раза.
После игры у детей собирают листочки ил пакеты и ставят стул за кулисы.
Музыкальный руководитель: Ребята, всех мышей поймали.
Бабушка довольна стала и спасибо всем сказала!
А теперь, давайте встанем с вами в рассыпную (на синие точки)
Покружились – 2р.
В музыкальном зале очутились!
Релаксация
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте с вами вспомним р.н. п. и попевки, которые звучали сегодня на занятии?
Музыкальный руководитель играет на фортепиано р.н. п. «Жили у бабуси», «Во поле береза стояла», потешка «Петушок».
Как называется короткий звук?
Как называется длинный звук?
Какая из этих песенок относится к попевке?
Вы ребята молодцы. Пора нам прощаться!
Слайд № 12 Музыкальное прощание: До свидания!
Дети: До свидания!
Под музыку дети выходят из зала.
Музыка по желанию музыкального руководителя.
