Проект по экологии «Чем дальше в лес, тем больше… мусора!» для старшего дошкольного возраста
Тип проекта: исследовательско-творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников.
Продолжительность: 1 месяц.
Актуальность. Мусор-проблема, с которой ежедневно сталкивается каждый из нас на улице, в лесу, на реке. Проезжая по проселочным дорогам, можно наблюдать все больше новых мусорных полигонов. Большинство людей не видят в этом серьезной проблемы. А ведь брошенный мусор убивает не только лесную экосистему, но и вернется к каждому из нас в виде загрязненной грунтовой воды, токсичной пыли, отравленных грибов и ягод. Поэтому проблема мусора принимает глобальный характер.
Цель проекта: формирование экологической культуры, привлечение к проблеме загрязненности городов и лесов.
Задачи: 1. Привлечение внимания детей к проблеме загрязнения людьми окружающей среды.
2. Формирование у детей особого отношения к мусору, как к ценному вторичному сырью.
3. Развитие познавательной активности детей в процессе познания экологической проблемы.
4. Развитие умений наблюдать и самостоятельно делать выводы.
Ожидаемые результаты проекта:
- Знание и соблюдение детьми правил осознанного и мотивированного поведения в природе.
- Знание о том, как рационально минимизировать накопления отходов, об эффективности вторичного использования отходов.
- Умение создавать поделки из бросового материала, знания о свойствах материалов, приобретение трудовых навыков.
- Осознание взрослыми значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Этапы реализации проекта.
1. Организационный (подготовительный) этап.
- Изучение и сбор информации из различных источников: экскурсия вокруг детского сада, просмотр короткометражных фильмов «Улыбка природы» киностудия «Жираф», Твой друг Бобби «Переработка мусора» Теремок ТВ.
- Анкетирование родителей.
- Подбор дидактических материалов и материалов для изготовления экологического макета.
2. Практический этап.
- Виртуальная экскурсия на мусороперерабатывающий завод.
- Экспериментирование «Свойства стекла, резины и пластика».
- Дидактическая игра «Сортируем мусор».
- Наблюдение «Как происходит сортировка пластика в городе».
- Подвижная игра «Что в ведро мы соберем».
- Трудовая деятельность на участке «Сделаем чисто и красиво!».
- Изобразительная деятельность «Знаки «Правила поведения в природе».
- Чтение художественной литературы: Шорыгина Т.А. Познавательные сказки. Беседы с детьми о Земле и ее жителях. – М.: ТЦ Сфера, 2017. Алябьева Е.А. Познавательное развитие ребенка: сказки о природе. – М.: ТЦ Сфера, 2017.
- Вторичная переработка. Поделки из бросового материала: «Божья коровка», картина из вырезок из старых журналов, контейнер «Для разных мелочей», «Бабочки» из фантиков, «Математическая гусеница» из крышек.
- Шествие с агитационными иллюстрированными плакатами по территории детского сада: «Мы не хотим жить в помойке!», «Ты не в гостях! Убери за собой!», «Не будь Хрюшкой!», «Вы хотите, чтобы было так!», «Не смешивай! Мусор разный!».
Работа с родителями: консультация «Как бороться с отходами, которые мы после себя оставляем», папка-передвижка «Способы вторичного использования мусора».
3. Заключительный этап.
- подведение итогов (что нового узнали в ходе проекта)
- оформление изученного материала в виде познавательной газеты для детей и родителей «Природознайки» и распространение его среди групп детского сада
- создание экологического макета: скалы – пенопласт; возвышенность, озеро — папье-маше; деревья – гипс и шишки, покрашенные зеленой краской; пенек, грибы – папье-маше; трава – связанный коврик из шерстяных ниток; животные – лепка из полимерной глины, обожжены и покрашены.
В результате работы над проектом пришли к выводу, что каждый человек может многое сделать для сохранения нашей окружающей среды в чистоте. И нужно для этого всего лишь желание и немного фантазии!
