Проект «Эко невидаль» Старшая группа
Проект по формированию экологической направленности у детей старшего дошкольного возраста «Эко невидаль»
Актуальность. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.
Тип проекта: смешанный (исследовательско-творческий и информационно-практический), игровой.
Сроки реализации: на 2019-2020 учебный год.
Участники проекта: дети старшей группы «Подсолнухи», родители, воспитатели группы.
Цель проекта: формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде, развитие коммуникативных качеств и стремление проявлять заботу о сохранении природы.
Задачи:
- Формировать знания об организации природы Земли в границах обитания человека.
- Учить правильному поведению в природной среде, закладывать основы экологической культуры личности;
- Познакомить с деятельностью людей по охране диких животных, птиц, насекомых, рыб, земноводных;
- Закреплять и углублять представления о животных, птицах, млекопитающих;
- Формировать познавательные умения детей при овладении исследовательскими методами познания природы;
- Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе.
Предполагаемый результат:
- сформировать представление о живой и неживой природе;
- расширить представления о взаимодействии человека с природой;
- изготовить поделки из природного материала, из овощей и фруктов;
- создать плакаты в защиту природы;
- принять участие в акции «Посади дерево»; участвовать в конкурсе «Огород на подоконнике»
Этапы проекта
1 этап. Подготовительный:
- довести до участников проекта важность данной проблемы (индивидуальные беседы и объявления родителям);
- подобрать и изучить методическую литературу по данной теме;
- разработать консультации для родителей;
- сформировать экологическое сознание, экологическую культуру, добра и милосердия.
- этап. Разработка проекта:
- Создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе;
- Подобрать материалы, дидактические игры, обучающие пособия;
- Подобрать материал для продуктивной деятельности;
- Составить план реализации проекта.
- этап. Реализация проекта.
Игровая и образовательная деятельность.
Содержание;
ОСЕНЬ.
Сентябрь
Беседа «Сохраним родную природу» Цель: Дать детям понятие, что природа – это наш общий дом. Учить детей называть объекты живой и неживой природы; воспитывать любовь к природе, умение сопереживать.
Беседа на тему «Лекарственные растения»
Цель: Познакомить детей с некоторыми лекарственными растениями и их значением; воспитывать бережное отношение к растениям, вызвать желание собрать совместно с родителями информацию о некоторых лечебных растениях.
Лото «Мир природы» Цель: Познакомить с растительным миром.
Октябрь
Д/и «Береги живое» Цель; Дать знания о том, что надо беречь окружающую нас природу.
ООД «Наша планета – Земля» Цель: Развивать интерес детей к природе, природным явлениям, стремление к ее познанию; формировать представление о взаимосвязи живой и неживой природы; воспитывать бережное отношение к живым существам, среде их обитания, стремление оберегать природу; воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Художественно-эстетическое развитие. Создание макета земли Цель: развивать творческие способности
Настольно-печатная игра «Путешествие Саши и Наташи» Цель: Расширять кругозор детей; развивать внимание, логическое мышление, память; активизация словаря
Ноябрь
Сюжетно-ролевая игра «Лесная кладовая» Цель: Закрепление названий различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе.
Итоговое Развлечение «Лесная тропинка» Цель: Познакомить детей с обитателями экологической тропы, вызвать эмоциональный отклик, желание защитить природу.
Зима
Декабрь
Развивающая игра «Мир растений»
Цель: Познакомить детей с многообразием мира растений; развивать мышление и восприятие, внимание и память
Беседа «Чудо-водица»
Цель: Рассказать о значении воды в нашей жизни, показать, где в каком виде существует вода, ее свойствах.
Экспериментирование «Капелька»
Цель: Дать детям представление о роли воды в жизни растений и человека.
Д.и. «Основы безопасности в природе»
Цель: Обучить детей безопасному поведению на природе во все сезоны года; развивать восприятие, внимание, память и мышление детей.
Январь
Экспериментирование «Где живет воздух?»
Цель: Обнаружить воздух в окружающем пространстве, обратить внимание на свойства воздуха, дать знания о необходимости чистого воздуха.
Д/и «Что будет, если…»
Цель: На основе формирования представлений детей об отношении различных комнатных растений к воде, теплу и свету развивать понимание того, как важен правильный уход человека за комнатными растениями; развивать внимание, память.
Февраль
Беседа с рассматриванием камней, созданных самой природой.
Учить детей видеть и восхищаться творениями природы, подвести детей к пониманию того, что природа – лучший художник.
Игра-викторина «Мои зеленые друзья»
Уточнить знания детей о комнатных растениях, условиях их жизни.
Итоговое
Сюжетно-ролевая игра «Лесное происшествие»
Цель: На примере опасной, критической для леса и его жителей ситуации, возникшей по вине людей, способствовать развитию основ экологического сознания детей; формировать умение выражать свое
ВЕСНА Март
Цель: Развивающая игра «Береги природу» Познакомить детей с основами безопасности жизнедеятельности, научить детей правильно вести себя, приходя в лес, на реку или луг – так, чтобы не причинить вреда ни себе, ни окружающим, ни природе. март
Д/и «Город, в котором хотел бы я жить»
Цель: Развивать творческие способности детей на основе представлений о городе как о доме с экологически полноценной окружающей средой, где все гармонично.
Экспериментирование «Почва: необходимость удобрений для роста растений»
Цуль: Дать понятие о почве как о «живой земле».
ООД «Путешествие по страницам книги «Тайны живой природы».
Развивать любознательность детей, умение видеть новое в знакомом мире лесного царства; развивать способности, выражать свое отношение к роли через игру.
март
Д/и «Природа и человек»
Закреплять и систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.
март
Д/и «Экологический светофор» Уточнить знания детей о сигналах светофора. Развивать представления детей о допустимых и недопустимых действиях на природе, умения оценивать результаты взаимодействия людей с природой. март
Зоологическое домино
Закрепить знания детей о диких и домашних животных.
апрель
Д/и «человек – верный сын природе»
Развивать способность детей выявлять и моделировать отношения человека к природе на основе представлений об ответственности за окружающее, согласно принципу «не навреди».
апрель
ООД «Мы – друзья природы»
Закрепить знания детей о правилах поведения в природе; учить бережному и доброму отношению к природе и друг другу.
апрель
Экспериментирование «Очистка грязной воды»
Дать детям представление об очистке воды.
апрель
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» Закрепление и обогащение знаний о животных, об их внешнем виде и о повадках. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание доброго отношения к животным.
апрель
ООД «Лес – наше богатство и краса, береги свои леса»
Уточнить и расширить знания детей о лесе, закрепить правила поведения в лесу, воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее.
май
Сюжетно-ролевая игра «Экологи» Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом эколога. Закрепление представлений детей о труде эколога в природе. Воспитывать уважительное отношение к труду.
Итоговое: Показ экологической сказки «Мудрая репка»
Совместная деятельность родителей, воспитателей и детей.
Содержание
Программное содержание
Сроки выполнения
Сбор различного природного материала на территории детского сада.
Побуждать детей пополнять запасы природного материала. Учить видеть в обыденном и часто встречающемся необычное, неповторимое. Развивать наблюдательность, творчество и фантазию детей.
Сентябрь-ноябрь
Создание поделок из природного материала
Формировать ценностные ориентации, определяющие бережное отношение к природному и рукотворному миру. Побуждать к проявлению творчества, фантазии.
Октябрь-май
Кормление птиц зимой
Воспитывать положительное отношение к труду, заботу о зимующих птицах.
Декабрь-март
Лепка из соленого теста «Птицы»
Развивать навыки работы с тестом, выполнения аккуратности; учить украшать свою поделку дополнительными деталями по замыслу.
декабрь
Рисование плаката «Берегите природу»
Познакомить детей с искусством плаката; вызвать желание у детей к созданию собственного плаката природоохранного содержания, развивать детское творчество.
декабрь
Нарисуй то, что поразило тебя в окружающей природе больше всего.
Развивать творческие способности детей, учить применять знания о средствах выразительности в собственном рисунке, воспитывать любовь к окружающей природе.
январь
Аппликация «Птички в кормушке»
Развивать интерес к методу «обрывания»; учить аккуратно пользоваться кисточкой и клеем; развивать чувство композиции, учить гармонично размещать все детали на листе бумаги.
февраль
Изготовление экологических знаков
Воспитывать бережное отношение к природе; развивать глазомер, мелкую моторику рук.
март
Коллективная работа «Мир в капельке воды»
Закрепить знания о важности воды в жизни животных, растений и человека.
апрель
Рисование «Какую пользу я принес планете»
Упражнять в рисовании лесной поляны; закреплять умение рисовать красками и кистью; развивать воображение, фантазию, художественный вкус; воспитывать любовь и интерес к природе.
апрель
Чтение художественной литературы.
Содержание
Программное содержание
Сроки выполнения
Чтение рассказа «Осенние похождения крольчат»
Дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.
октябрь
О.Солопова «Приключение кота Леопольда и его друзей в лесу»
Формировать понятие об окружающем мире, о взаимодействии людей и животных; воспитывать чуткость к художественному слову; развивать художественное восприятие и эстетический вкус; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка.
ноябрь
Г.Бажов «Хозяйка медной горы»
декабрь
В.Бианки «Лесные происшествия»
январь
А.Л. Стишковская «Большая книга леса»
февраль
Е. Лавреньтева «Энциклопедия животных»
март
Д. Мамин-Сибиряк «Лесная сказка»
апрель
Загадки об обитателях леса
май
Работа с родителями.
Формы и методы работы
Сроки выполнения
Консультация «Общение с природой – один из резервов контакта с ребенком»
октябрь
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Экологи»
Ноябрь — декабрь
Изготовление книжек — малышек
декабрь
Изготовление коллажей на тему «Берегите природу»
январь
Игра-викторина совместно с детьми «Знатоки природы»
февраль
Рекомендации для родителей о воспитании у детей бережного отношения к объектам живой и неживой природы
март
Оформление папки – передвижки на тему «Хозяева Земли»
апрель
4 этап. Презентация проекта.
- Выставка поделок из природного материала, овощей и фруктов
- Показ экологической сказки «Мудрая репка».
