Квест — игра «О чём говорят деревья»
Методическая разработка
Разработали:
- Лучинина Светлана Ивановна
- Князева Ольга Александровна
- Добрякова Ирина Александровна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» г. Череповец, 2025 год
Цель: создание условий для воспитания у детей позитивного эмоционально – ценностного отношения к окружающему миру.
Задачи:
Образовательные:
- Уточнить и систематизировать знания детей о деревьях нашего города, о бережном и заботливом отношении к ним
- Закрепить знания детей о пользе деревьев для города.
Развивающие:
- Развивать устойчивый познавательный интерес к природе, слуховое и зрительное внимание, логическое мышление
- Стимулировать речевую активность детей
- Способствовать развитию социально-коммуникативных качеств путем коллективного решения общей задачи.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Место проведения: территория детского сада (осенний сезон)
Участники: дети старшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Формат игры: отправляемся в поисковое путешествие.
Продолжительность игры: 40 минут
Игровые персонажи: Лесовичок, Рябинка, Ёлка, Клён, Берёза, Дуб.
Реквизит для игры:
- Игрушка «Паучок», конверт с письмом
- Карта маршрута с обозначенными точками
-Набор карточек-подсказок (Карточка с одной стороны схематический рисунок (польза деревьев для нашего города), а с другой стороны часть (пазл) изображения дерева)
-Ключ на веревочке и сундук
-Подарки для детей
1 точка «Рябина»: Дидактическая игра «Одень рябинку»
(На листах 4 изображения рябины, набор картинок по 10 штук: зеленые листья, цветы рябины, ягоды рябины, осенние листья рябины).
2 точка «Ёлка»: Дидактическая игра «Сравни и собери»
(На листах изображения ёлки, сосны, лиственницы, хвоя деревьев, шишки, 3 корзинки)
3 точка «Клён»: Математическая игра «Наряди клён»
(Мольберт, рисунок клёна без листьев, математическая схема с отрицанием, двусторонний скотч, опавшие листья клёна)
4 точка «Берёза»: Хоровод «Во поле Берёза стояла»
(Музыка к хороводу «Во поле береза стояла»)
5 точка «Дуб» Дидактическая игра по развитию речи «Расскажи-ка».
(Мнемотаблица о дубе)
Легенда игры: Дети получают письмо от Лесовичка. Лесовичок приготовил детям подарки, положил их в сундук, а ключ потерял. Он просит детей помочь ему найти ключ от сундука. Лесовичок нарисовал маршрут как добраться до его дома, но по пути надо собирать карточки-подсказки от его друзей деревьев. Дети идут по маршруту от точки до точки, выполняют задания и получают подсказки. Собрав подсказки, дети находят ключ и получают подарки.
Определяем правила: За правильно выполненное задание получаете карточку-подсказку.
Ход квест- игры
Дети выходят на прогулку на спортивный участок. На оборудовании на паутинке висит паучок.
Воспитатель: Ребята, смотрите, паучок.
Воспитатель: А в лапках у него письмо. Как думаете, это нам?
Воспитатель: Давайте его прочитаем
Здравствуйте, ребята!
Пишет вам Лесовичок. Я приготовил вам подарок и положил его в сундук, а ключ потерял. Помогите мне найти ключ от сундука. К письму я положил карту, по которой вы до меня доберетесь. По дороге обязательно спросите у моих друзей-деревьев про ключ. Может они что-то подскажут. Очень жду. Ваш Лесовичок!
Воспитатель: Дети, поможем Лесовичку найти ключ от сундука?
Воспитатель разворачивает карту, вместе с детьми ее рассматривают и идут по маршруту. Маршрут обозначен цифрами и картинками с изображением деревьев
1точка «Рябина»
(останавливаются у дерева рябины, из – за дерева выходит взрослый в роли рябинки)
Воспитатель: Здравствуй, Рябинка. Лесовичок потерял ключ от сундучка. Ты не знаешь где?
Рябинка: Не знаю, но подсказать могу. Вот выполните мое задание, дам вам подсказку.
Дидактическая игра «Одень рябинку»
Цель игры: Систематизировать знания детей о рябине.
Содержание игры:
Дети делятся на 4 команды и каждая команда получает изображение рябинки. Команде детей предлагают вспомнить какая рябинка и подобрать картинки в соответствии с заданным временем года. Ребята одевает свою рябинку.
Зима Весна Лето Осень
Рябинка: Молодцы, правильно меня одели, весной на мне белые цветы, летом я вся зеленая, осенью разноцветная, а зимой на мне красные ягоды.
Вот вам подсказка
(дает картинку с изображением красных ягод рябины и семян)
Воспитатель: Спасибо. До свидания, Рябинка, а мы идем дальше.
2точка «Ёлка» (останавливаются у ёлки, из – за дерева выходит взрослый в роли ёлки)
Воспитатель: Здравствуй, Ёлочка. Лесовичок потерял ключ от сундучка. Ты не знаешь где?
Ёлка: Не знаю, но подсказать могу. Вот выполните мои задания, дам вам подсказку.
Дидактическая игра «Сравни и собери»
Цель игры: Уточнить знания детей о деревьях нашего города (Ель, Сосна, Лиственница)
Содержание игры:
Детям предлагается назвать деревья, сравнить иголки сосны и ели, потрогать их. А потом подобрать каждому хвойному дереву свои плоды и разложить по корзинкам.
Ёлка: Дети, назовите деревья. Какие это деревья? (хвойные). А почему их называют хвойными? (у них есть хвоя). Хвоя – это иголочки. А все ли они одинаковые? (показывает). Это хвоя какого дерева? А эта? А чем отличаются мои иголки от сосны и лиственницы? Потрогайте их руками. (ответы детей). А ель, сосна и лиственница все стоят круглый год зеленые? (Лиственница сбрасывает иголки)
Ёлка: Соберите в корзинки шишки к своему дереву.
Дети в три корзинки собирают шишки к соответствующему дереву: ель, сосна, лиственница
Ёлка: Какие вы молодцы, все знаете о хвойных деревьях и чем мы отличаемся друг от друга.
Вот вам подсказка
(дает картинку с изображением завода и машины)
Воспитатель: Спасибо. До свидания, Ёлочка, а мы дальше пойдем.
3 точка «Клен»
(останавливаются у клена, из – за дерева выходит взрослый в роли клена)
Воспитатель: Здравствуй, Клен. Лесовичок потерял ключ от сундучка. Ты не знаешь где?
Клен: Не знаю, но подсказать могу. Вот выполните мое задание, дам вам подсказку.
Математическая игра «Наряди клен»
Цель игры: развивать логическое мышление, через умение читать математическую схему
Содержание игры:
Детям предлагают подобрать наряд для Клёна, для этого нужно отгадать и прочитать математическую схему.
Клен: Посмотрите, какие красивые, разноцветные листья вокруг вас. Это все мои наряды. Дети, помогите мне подобрать наряд нужного цвета. А каким он должен быть, я зашифровал в схему.
Дети догадываются, что наряд должен быть желтого цвета. Собирают только желтые листочки и с помощью воспитателя и Клёна приклеивают их на мольберт.
Клен: Как красиво вы меня одели. Спасибо.
Вот вам подсказка
(дает карточку с изображением пыли)
Воспитатель: до свидания, Клен, а нам надо идти дальше.
4 точка «Берёза» Хоровод «Во поле Берёза стояла»
Цель: воспитывать бережное отношение к деревьям.
(останавливаются у березы, из – за дерева выходит взрослый в роли березы)
Воспитатель: Здравствуй, Березка. Лесовичок потерял ключ от сундучка. Ты не знаешь где?
Береза: Не знаю, но подсказать могу. Исполните для меня танец, дам вам подсказку.
Дети с помощью воспитателя и героя (в роли героя музыкальный руководитель) исполняют хоровод «Во поле береза стояла»
Береза: Какие вы молодцы, красивый танец, но только не надо ломать деревья.
Воспитатель: Берёзка, наши ребята не обижают деревья. Ведь деревья нас радуют своей красотой, без них было бы пусто и скучно.
Береза: Какие вы молодцы,
Вот вам подсказка
(дает картинку с изображением шума)
Воспитатель: Спасибо. До свидания, Березка, а нам надо идти дальше.
5 точка «Дуб»
(останавливаются у дуба, из – за дерева выходит взрослый в роли дуба)
Воспитатель: Здравствуй, Дуб. Лесовичок потерял ключ от сундучка. Ты не знаешь где?
Дуб: Не знаю, но подсказать могу. Я очень люблю, когда обо мне говорят и хвалят меня. Выполните мое задание, дам вам подсказку.
Дидактическая игра «Расскажи-ка»
Цель: Стимулировать речевую активность детей.
Содержание игры:
Детям предлагается мнемотаблица описательного рассказа о деревьях. Ребята составляют рассказ о дубе по мнемотаблице.
Дуб: Ой, спасибо, ребята, уважили меня, какой красивый рассказ составили обо мне.
Вот вам подсказка
(дает картинку с изображением дерева в дождь и в солнечную погоду)
Воспитатель: Спасибо. До свидания, Дуб, а нам надо идти дальше.
6 точка «Дом Лесовичка»
Воспитатель: Здравствуй, Лесовичок. Мы получили от тебя письмо и решили тебе помочь, по твоей карте дошли до тебя. Что у тебя случилось?
Лесовичок: Здравствуйте, дети. Да, у меня беда, приготовил для вас подарок, положил в сундук, а ключ потерял, я такой рассеянный стал. Молодцы, что пришли и ключ, наверное, нашли.
Воспитатель: Нет, Лесовичок, ключ, к сожалению, не нашли, мы только подсказки собрали. Может подсказки, которые нам давали деревья, помогут найти ключ?
Лесовичок: Давайте посмотрим на подсказки, раскладывайте картинки. Что же хотели нам сказать деревья нашего города на территории детского сада? Дети рассматривают картинки и рассказывают.
Ягоды и семена деревьев–это корм для птиц; деревья в городе очищают воздух от выхлопных газов автомобилей, заводов; служат защитой от шума; поглощают пыль; под деревьями можно укрыться от дождя, а в солнечную погоду отдохнуть в тени.
Лесовичок: Молодцы, ребята. Деревья действительно нужны нашему городу. Как много вы знаете об этом. Но что – то я не пойму, как это поможет найти ключ?
Воспитатель: А давайте перевернем картинки, может там подсказка?
Дети составляют пазл и получаютизображение Тополя
Воспитатель: Ну вот и подсказка. Какое это дерево? Дети, как думаете, что это значит? Где находится ключик?
Дети находят тополь и на веточке ключик
Лесовичок: Спасибо, ребята, что помогли найти ключ, вот, оказывается, где я его потерял. Давайте быстрее открывать сундук.
Лесовичок: В сундук я положил для вас угощение и книгу о растениях Вологодской области.
Воспитатель: Спасибо, Лесовичок. Нам пора в детский сад, а ты приходи к нам в гости, мы будем тебя ждать.
Дети возвращаются в детский сад
Итог игры. Рефлексия.
Литература и интернетресурсы:
- Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В. и др. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» — СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2019.
- Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию!» Комплекснотематическое планирование образовательной деятельности по экологическому воспитанию в старшей группе ДОО. — СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2018.
- Осяк С.А., Султанбекова С.С., Захарова Т.В., Яковлева Е.Н., Лобанова О.Б. Образовательныйквест – современная интерактивная технология // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1-2.
- Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е.С. Полат – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
- Интернет ресурс по поиску картинок — yandex. ru
