Конспект занятия: «Правила поведения на природе»
Образовательные задачи:
- Формировать у детей элементарные экологические знания
- Формировать у детей умения предвидеть опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих
- Формировать умения предупреждать результаты возможного развития данных ситуаций.
Развивающие задачи:
- Развивать познавательный интерес к миру природы, представление о том, какие действия вредят природе
- Развивать речь в беседе, логическое мышление, внимание, умение делать простые выводы, умозаключения.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе
- Воспитывать умение слушать друг друга не перебивать.
Оборудование и материал:
- звуки природы
- сухие ветки, зажигалка, сосиски (муляж), синяя ткань (речка), иллюстрация с изображением насекомых, презентация.
Предварительная работа:
Беседы, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций «Негативное отношение к природе», дидактические игры «Правила поведения в природе», «Безопасность в природе» решение проблемных ситуаций по экологии и безопасности в природе.
Ход занятия
Дети входят под музыку в группу, здороваются с гостями и садятся на стульчики.
Воспитатель:
«Всем говорю я, здравствуйте!
С Добрым утром, друзья!
День сегодня прекрасный,
Потому, что в нем вы и я!»
Заходит Незнайка, напевая песенку себе под нос (учитель-логопед).
Воспитатель:
Ребята посмотрите, а кто – это к нам пришёл?
Дети: Ответы.
Воспитатель:
Простите, уважаемый, а кто вы такой?
Незнайка: А разве вы меня не узнаёте?
Дети: Ответы.
Незнайка: Правильно я Незнайка.
Воспитатель:
Незнайка, а зачем ты к нам пришёл?
Незнайка: Да вот решил сходить на природе отдохнуть. Ребята пойдёте вместе со мной?
Дети: Да.
Воспитатель:
Незнайка, а ты знаешь, что общение с природой очень полезно для человека, для укрепления его здоровья, но в то же время природа таит в себе много опасностей.
Незнайка: Каких таких опасностей, я ничего такого не слышал!
Воспитатель:
А чтобы тебе это узнать нужно отправиться в волшебный парк, Согласен?
Незнайка: Конечно согласен.
Воспитатель:
Ребята, а вы согласны отправиться в волшебный парк вместе с Незнайкой?
Дети: Да.
Воспитатель:
А поможет нам в этом волшебный ветерок, для этого нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова «Раз, два, три в парк волшебный нас перенеси»
(Звучит звук ветра. Воспитатель произносит слова вместе с детьми: «Раз, два, три в парк волшебный нас перенеси»).
Дети открывают глаза на экране изображение парка, звучит пение птиц.
Воспитатель:
Посмотрите, как здесь красиво, слышите птицы поют. Как вы думаете какое сейчас время года?
Дети: Лето.
Воспитатель:
Правильно, а как вы догадались?
Дети: Ответы.
Воспитатель:
Идемте, погуляем (выходят на ковёр, гуляют, в это время выключается свет, на экране показаны тучи,) Ой, ребята, что-то стало темно, пасмурно- это не к добру. Как вы думаете, что сейчас будет?
Дети: Дождь.
(гремит гром, сверкает молния, начинается дождь).
Незнайка: Бегает по группе, при этом повторяя ой-ой!
Воспитатель:
Ребята скорее прячемся под кустарниками (дети прячутся). Незнайка скорее идём к нам.
Незнайка: Как же я испугался, что – это было? (в это время магнитофон выключается).
Дети: Ответы.
Воспитатель:
Ребята, вспомните, в какое время года чаще бывает гроза?
Дети: Летом.
Воспитатель:
По каким признаком можно догадаться, что будет гроза?
Дети: Стало пасмурно, солнышко скрылось, ветер поднялся.
Воспитатель:
Что бывает раньше молния или гром?
Дети: Молния, потом гром.
А я знаю стихотворение о грозе.
Гроза
Начинается гроза,
Потемнело в полдень,
Полетел песок в глаза,
В небе вспышки молний.
Ветер треплет цветники
На зеленом сквере,
В дом ворвались сквозняки,
Распахнулись двери. (А. Барто.)
Воспитатель:
Как вы думаете, гроза опасна для человека?
Дети: Да. Гроза опасна сильными разрывами молний, которые могут вызвать пожары гибель животных, людей.
Воспитатель:
А вы знаете, что нельзя делать, если гроза застала вас в лесу?
Дети:
Воспитатель:
Во время грозы в лесу нельзя:
- выбирать убежище под высокими деревьями
- нельзя ставить палатки на открытом месте
- нельзя сидеть у горящего костра (дым – хороший проводник электричества)
- обязательно убрать металлических предметы подальше, даже зонтик.
Дети: Ответы (в лесу укрываться во время грозы лучше под кустарниками, невысокими деревьями).
Молнии реже поражают березу, чаще поражается дуб.
Воспитатель:
А вы знаете, что нельзя делать, если гроза застала вас в поле, на открытой местности?
Дети: Отвечают.
Воспитатель:
Во время грозы в поле, на открытой местности нельзя:
- перемещаться, в особенности идти, распрямившись
- прятаться в стога сена
- прятаться под одиноко стоящие деревья.
Воспитатель:
А как же тогда прятаться от грозы?
Дети: Не знаем.
Воспитатель:
- нужно спрятаться в любом углублении — канавке или самом низком месте поля
- сесть на корточки и пригнуть голову.
Воспитатель:
Молодцы, много правил знаете. Незнайка тебе понятно, что нужно делать при грозе?
Незнайка: Да, спасибо вам ребята, что рассказали мне. Ребята, а давайте немножко отдохнём? А тоя устал.
Учитель-дефектолог проводит физкультминутку:
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Мы немного отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем
Вверх на солнце посмотрели
И нас лучики согрели.
Незнайка: Ребята посмотрите, сколько сухих веток я нашёл. Давайте соберём их и разожжём костёр – это же так весело можно и сосиски поджарить на костре, я как раз парочку захватил с собой (показывает сосиски).
Воспитатель:
Подожди Незнайка разве ты не знаешь, что костёр в парке разжигать нельзя?
Незнайка: А почему?
Воспитатель:
Ребята, кто знает почему?
Дети: потому что может случиться пожар.
Воспитатель:
В сухую, жаркую погоду достаточно одной спички, чтобы начался пожар, а что нужно сделать, если пожар всё-таки начался?
Дети: Сообщить о пожаре.
Воспитатель:
По какому номеру нужно позвонить?
Дети: 101 или 112.
Воспитатель:
Правильно молодцы. Незнайка – это второе правило, которое нужно соблюдать, когда ты отдыхаешь на природе. Ну, что ж продолжим
наш путь. Для этого постройтесь друг за другом, мы отправляемся дальше.
(дети идут змейкой подходят к речке, синяя ткань, имитирующая воду)
Незнайка: Ура! Ура! Речка можно искупаться. Ребята давайте искупаемся, будем нырять, брызгаться, толкаться.
Воспитатель:
Незнайка подожди не торопись, перед тем, как зайти в воду, надо вспомнить правила поведения на воде.
Ребята подскажите Незнайки как нужно вести себя у водоёма?
Дети: Запрещается:
- без взрослых самостоятельно входить в воду
- прыгать в воду и подныривать
- хватить, толкать друг друга в воде
- звать на помощь без причины
- заходить глубоко, если не умеешь плавать
-заплывать далеко на надувных матрасах и камерах.
Воспитатель:
Правильно ребята вы абсолютно правы.
Незнайка: ворчит, правила, правила надоело.
Воспитатель:
Незнайка не ворчи пожалуйста, но правила безопасного поведения в природе нужно всегда выполнять иначе с тобой может случиться беда. Ребята, а мы отправляемся дальше.
Незнайка отходит в сторону бубнит беда, беда, а потом начинает бегать махать руками и кричать ой – ай кто это, кто за мной гонится?
Воспитатель:
Незнайка успокойся, перестань бегать и размахивать руками.
Незнайка останавливается. Фу вроде бы отстала от меня.
Воспитатель:
От кого ты бегал?
Незнайка: не знаю она такая, ну про неё ещё загадка есть:
Не птица, а с крыльями
Над цветами летает
Медок собирает. (Пчела)
Дети: Пчела.
Воспитатель:
Правильно, а отгадайте ещё загадки:
Самого не видно, а песню слышно. (Комар)
Модница крылатая,
Платье золотое,
Ростом хоть и кроха,
Укусит-будет плохо. (Оса)
Кто над нами вверх ногами? (Муха)
Воспитатель:
Молодцы, насекомые приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать. Поэтому необходимо знать, как защищаться от них. А вы знаете ребята как?
Дети: Надо смазывать открытые части тела средствами, отпугивающими насекомых;
- отправляясь на природу надо надевать длинные брюки и рубашку с длинным рукавом, головной убор
- если увидим осиное гнездо, нельзя трогать его, иначе осы вылетят, и будут жалить
- если около нас летает пчела, надо быть спокойным, нельзя махать руками
- если пчела укусила, и осталось жало, то ее надо удалить, ужаленное место протереть содовым раствором
- а если встретим муравья, нельзя его обижать. Не будешь ему мешать, он не укусит.
Воспитатель:
Ребята, есть еще одно опасное насекомое-клещ. После прогулки нужно обязательно осматривать свое тело, так как клещ впивается под кожу и является разносчиком инфекционной болезни.
Незнайка теперь ты понял, как нужно себя вести если повстречался с насекомыми:
Незнайка: (недовольно) понял.
Воспитатель:
А сейчас я предлагаю отправиться на полянку где много-много грибов.
Незнайка: Ура я как раз проголодался.
Воспитатель:
Тогда строимся парами и оправляемся, доходим до полянки Незнайка бежит вперёд всех срывает мухомор и собирается его съесть
Воспитатель:
Незнайка подожди, разве ты не знаешь, что это за гриб?
Незнайка: Нет, но он такой красивый!
Воспитатель:
Ребята, а вы знаете, что это за гриб?
Дети: Да, мухомор.
Воспитатель:
Правильно, а какие грибы бывают?
Дети: съедобные и не съедобные.
Воспитатель:
Расскажите Незнайке, какие грибы съедобные:
Дети: Опята, сыроежки, подберёзовики, подосиновики, белые …
Воспитатель:
Молодцы! А не съедобные?
Дети: Мухомор, поганка, ложный опёнок.
Воспитатель:
Правильно ребята! Незнайка, с грибами нужно быть очень осторожным и грибы, которые не знаешь в корзинку не клади.
Незнайка: Вот спасибо вам, теперь я смогу ходить за грибами в лес.
Воспитатель:
Давайте, мы с вами поиграем в одну игру. Называется она “Съедобное не съедобное”. Для этого нам нужно разделиться на две команды, на экране будут показаныгрибы вы должны будете сказать какие съедобные, а какие нет. Готовы (презентация съедобные и не съедобные грибы).
Дети: Да!
Дети смотрят на экран и отвечают на вопросы.
Воспитатель:
Молодцы! Вы показали свои знания.
Воспитатель:
Что ж наша прогулка подошла к концу, нам пора возвращаться в детский сад, закрываем глаза и говорим: «Раз, два, три в садик нас перенеси». Вот мы и вернулись в детский сад садитесь на стульчики.
Подведём итог нашей прогулки. Смотрим на экран (показ презентации правила безопасного поведения на природе).
