Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) «Природа Земли»
Цель: создание благоприятных условий для формирования у дошкольников знаний о природе планеты Земля.
Задачи:
Обучающие:
- расширить представления воспитанников о природных явлениях
- учить проводить опыты по инструкции педагога
- учить выделять определённый звук в словах
- учить составлять синквейн.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес
- развивать память, внимание, мышление, воображение
- развивать умение детей включаться в коллективное исследование и обсуждение
- поддерживать стремление к наблюдениям за природными явлениями
- развивать самостоятельность и инициативу.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к планете Земля
- воспитывать эстетическое восприятие природы
- воспитывать чувство взаимопомощи.
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология модерации, ИКТ, экспериментирование, синквейн.
Оборудование и материалы: будильник, клубок ниток, Лунтик (игрушка), мяч, диск и фонарик, макет вулкана из пластилина, вода с лимонной кислотой, красная краска, сода, ложка, музыкальная колонка, цветные карандаши, пазл, кубики, фартуки, очки, клеенки.
Демонстрационный материал: распечатанные приложения.
Ход.
(В помещении звенит будильник).
Воспитатель:
Будильник наш громко звенит и поёт,
Скорей всех ребят он в кружочек зовёт.
-Друзья, я позвала вас в круг, чтобы вместе поиграть. Но сначала нам необходимо поздороваться друг с другом.
Игра «Давайте поздороваемся».
(Дети по сигналу хаотично двигаются по группе и здороваются со всеми, кто встречается на их пути определённым образом).
Воспитатель: Передвигаемся в любом направлении и выполняем определенные действия.
Один хлопок- здороваемся за руку.
Два хлопка — здороваемся плечиками.
Три хлопка — здороваемся спинками.
(Дети играют в игру. В конце игры педагог обращает внимание детей на распустившийся клубок ниток).
Воспитатель: Ребята, волшебный клубок распустил свою ниточку. Я предполагаю, что она приведёт нас к чему-то интересному и необычному. Пройдём по нитке и посмотрим.
(Дети проходят по нитке, которая петляет по группе и приводит их в спальню. В спальне дети находят Лунтика).
Лунтик: Привет, ребята! Я совсем недавно прилетел на планету Земля. Я ничего не знаю о природе вашей планеты. Не могли бы вы что-нибудь мне об этом рассказать?
Дети: Да, с удовольствием.
Воспитатель: Как хорошо, что вы решили помочь нашему гостю.
Воспитатель: Чтобы рассказать интересно и познавательно Лунтику о природе нашей планеты я предлагаю вам отправится в необычное путешествие с выполнением различных заданий. Согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Отправляемся в путь по дорожке.
(Дети проходят по стрелочкам, в конце дорожки находят конверт с картинками).
Воспитатель: Итак, ребята, на картинках в конверте изображены разные действия, которые обычно выполняют люди в определённые времена года. Вам нужно эти действия изобразить без слов так, чтобы остальные игроки назвали их и определили время года их исполнения.
(Дети играют в игру).
Воспитатель: Отлично! Вы большие молодцы. Сейчас Лунтик знает, что на нашей планете 4 времени года. Кроме того, он понимает, чем обычно занимаются люди в определённые сезоны.
Дети: Здорово!
Лунтик: Спасибо, ребята.
Воспитатель: Ребята, я загадаю вам загадку, которая поможет найти предмет, необходимый для выполнения следующего задания.
Разноцветный колобок,
Он тебе подставит бок,
Он и боли не боится,
Любит прыгать и катиться!
Кто же весело так скачет? -
Мой веселый круглый… (Мячик).
(Педагог читает загадку. Дети находят в группе мяч).
Воспитатель: Итак, на нашей планете довольно часто возникают необычные природные явления. Чтобы Лунтик о них узнал подробнее, сыграем в игру с мячом. Я кидаю вам мяч и называю природное явление. Если в слове есть звук «р» — мяч нужно поймать, если такого звука в слове нет, то нужно мяч откинуть.
(Слова для игры (гроза, гром, ураган, смерч, молния, туман, торнадо, ветер, ледоход, роса, затмение, землетрясение, наводнение)).
(Дети играют в игру).
Воспитатель: Вы правильно отреагировали на все слова. Теперь Лунтик знаком с разнообразными природными явлениями нашей планеты. Ребята, какое слово из услышанных вам более запомнилось? (Ответы детей).
(Лунтик что-то шепчет на ухо воспитателю).
Воспитатель: Ребята, Лунтику хочется понаблюдать за каким-либо природным явлением. Но как же мы это можем сделать?
Дети: (высказывают предположения).
Воспитатель: Предлагаю провести небольшой эксперимент и понаблюдать за природными явлениями в группе.
Лунтик: (удивленно) Правда. Это возможно!.
Воспитатель: Вам предстоит отгадать ребус для того, чтобы понять, где взять всё необходимое для проведениянашего эксперимента.
(Дети отгадывают ребус (слово стол). Находят на столе диск и фонарик).
Воспитатель: Как вы думаете, что мы можем наблюдать с помощью этих предметов? (Ответы детей).
Воспитатель: Я предлагаю вам собрать пазл и узнать, какое природное явление мы будем наблюдать.
(Дети собирают пазл).
Воспитатель: Сейчас мы понаблюдаем за радугой с помощью фонарика и диска, но для тогочтобы эксперимент получился нам нужно выключить свет. Каждый из вас попробует направить луч фонаря на диск так, чтобы отражение на стене было словно радуга на небе.
(Дети и Лунтик пробуют самостоятельно провести эксперимент по очереди. Изменяют уровень наклона фонарика до тех пор, пока не достигнут нужного эффекта).
Воспитатель: Отлично, ребята! С помощью интересного эксперимента вы показали Лунтику, как выглядит природное явление-радуга. Сейчас нам нужно узнать какое природное явление мы будем наблюдать следующим. Для этого вам необходимо собрать слово из набора букв.
(Дети собирают слово из кубиков с изображением букв).
Воспитатель: Следующее наблюдаемое природное явление-извержение вулкана.
Дети и Лунтик: Здорово!
Воспитатель: Отлично, направляемся к нему!
Физкультминутка.
Аист, аист длинноногий,
Покажи к вулкану дорогу.
Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Стой на правой ноге, (Стоят длительное время, руки в стороны)
Стой на левой ноге. (Стоят длительное время, руки в стороны)
Прыгай на правой ноге, (Прыгают длительное время)
Прыгай на левой ноге, (Прыгают длительное время)
Вот и вулкан вдалеке. (Руки вверх, встают на носочки).
(Педагог показывает детям, где находятся материалы для эксперимента на слове «вдалеке»).
Воспитатель: Ребята, вот и вулкан. Какой же он необычный и удивительный. Внутри нашей планеты находятся раскалённые металлы, газы, горные породы. Иногда бывает так, что всё это выходит на поверхность земли через жерла вулканов.
-Ребята, как называется извергаемая вулканом масса? Какого она цвета? Кто занимается изучением вулканов?
(Ответы детей).
Воспитатель: Сейчас мы превратимся в ученых-вулканологов и посмотрим, как извергается вулкан и покажем Лунтику. Прежде чем начать эксперимент нам необходимо повторить правила безопасности в лаборатории.
Надеваем очки и фартуки!
Ничего не пробуем на вкус и не нюхаем!
Все основные манипуляции выполняет взрослый!
(Воспитатель и дети проводят опыт).
Воспитатель: Ребята, добавьте в воду лимонную кислоту и размешайте ложкой.
(Педагог высыпает, дети мешают).
Далее подкрасим воду красным цветом. Почему?
Дети: Лава очень сильно раскалена и красного цвета.
Воспитатель: Зальём воду в вулкан и добавим в жерло вулкана ложку соды. Делаем это осторожно.
(Дети и Лунтик с интересом и удивлением наблюдают за экспериментом).
Воспитатель: Отличная работа! Чтобы Лунтик запомнил всё, о чём мы сегодня говорили, нам нужно выполнить последнее задание. Конверт с ним ждёт вас в этом месте.
(Педагог показывает картинку с окном. Дети находят конверт под окном).
Воспитатель: Здесь написано, что нам нужно создать синквейн о природных явлениях нашей планеты.
(Дети составляют синквейн по схеме и по желанию озвучивают).
- Тема.
- Признаки.
- Действия.
- Отношение.
- Вывод.
Лунтик: Ребята, спасибо вам большое! Сегодня я многое узнал о природе Земли и её особенностях, а особенно мне понравились эксперименты, в которых я увидел как выглядит радуга и извержение вулкана.
Воспитатель: Ребята, благодарю вас за активность и отличную работу. Скажите, пожалуйста, какое задание сегодня вам показалось самым интересным? А какое вызвало сложности? Что нового вы сегодня узнали? Что было самым запоминающимся? (Ответы детей). Я предлагаю вам дома с родителями найти и принести дополнительную информацию о природных явлениях (иллюстрации, книги, журналы, энциклопедии и т.д.), коротая будет нам интересна и полезна для дальнейшего изучения.
Список использованных ресурсов:
- Алябьева, Е. А. Природа. Сказки и игры для детей / Е.А. Алябьева. — М.: Сфера, 2020.
- Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.
