Конспект организации образовательной деятельности детей в средней группе по экологическому воспитанию «Путешествие капельки»
Автор конспекта: Валеева Ю.Н., воспитатель 1 категории МАДОУ №82 г. Томска
Цель: формировать знания у детей о значении воды в жизни всех живых существ (растения, животные, человек); вовлечь детей в познавательно-исследовательскую деятельность.
Задачи приоритетной образовательной области: «Познавательное развитие»: Уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек; формировать у детей знания о значении воды в жизни человека. Повы-шать уровень познавательной активности, мотивации, любознательности детей. Развивать память, внимание, мышление.
Задачи ОО в интеграции:
«Физическое развитие: развитие потребности в двигательной активности, мелкой и крупной моторики.
«Речевое развитие»: развитие умения последовательно излагать свои мысли, правильно строить речь, обогащение словарного запаса, использование в речи качественных прилагательных.
«Социально-коммуникативное развитие»: развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; умение понимать и выполнять указания взрослого; привитие бережного отношения к воде.
Целевые ориентиры: ребёнок проявляет самостоятельность и инициативность в разных видах деятельности; ребёнок уверен в своих силах, может контролировать свои движения и управлять ими, положительно относится к себе и к другим; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; ребёнок проявляет любознательность.
Ожидаемый результат:
- умеет слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
- повысит познавательную активность;
- закрепит знания о значении воды для всех живых существ;
- приобретёт опыт в познавательно-исследовательской деятельности.
Оборудование для педагога: кукла Капитошка, капли воды из бумаги 5 шт., схемы, нарисованный аквариум.
Оборудование для детей: на каждого ребёнка – стакан с водой и песком, пустой стакан, воронка, вата, ложка, ножницы, клей, салфетка, рыбки из бумаги.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
|
Содержание ОД |
Образовательная область (вид деятельности) |
Формы работы |
Наличие средства у детей |
Образовательные задачи |
Целевые ориентиры (характеристики) |
|
Воспитатель с детьми стоят на ковре. -Ребята, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, пожмём руки и поделимся своей положительной энергией друг с другом. Улыбнемся и пожелаем хорошего дня. -Ребята, кто-то спешит к нам в гости! Кто же это? Пойду посмотрю. -Это капелька, которую зовут Капитошка.А пришла она к нам в гости к своим сестричкам-капелькам, которые живут у нас в группе. - Ребята, давайте покажем Капитошке, где живут её сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу. А отмечены сестрички - капельки красивыми капельками из бумаги. (Дети идут по группе делают остановки) В уголке природы: возле растений.Цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут, им нужна вода. В игровом уголке: вода нужна, чтобы мыть грязные игрушки и стирать куклам одежду. У стола, на котором стоит графин с водой: вода нужна, чтобы мы могли её попить. В туалетной комнате: вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо, выполнять необходимые гигиенические требования. - Ребята, а теперь давайте пересчитаем капельки, которые живут у нас в групповой комнате, чтобы Капитошка знала сколько их. (Все вместе пересчитывают капельки) -Вот Капитошка, сколько в нашей группе сестричек-капелек живёт, которые приносят нам большую пользу. И мы обещаем с ребятами их беречь, и зря воду не тратить, расходовать её по назначению.(Присаживаются на стулья и рассматривают схемы на доске) |
Познавательное /речевое развитие (коммуникативная) Познавательное /речевое развитие (коммуникативная) |
Приветствие Ситуативный разговор |
Слово Слово |
Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками. Обогащение активного словаря. Развитие умения последовательно излагать свои мысли, правильно строить речь. Развитие любознательности и познавательной мотивации. Развивать память, внимание, мышление. |
Активно взаимодействует с взрослым и сверстниками. Обогащен активный словарь. Развито умение последовательно излагает свои мысли, правильно строит речь. Развита любознательность и познавательная мотивация. Развита память, внимание, мышление. |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
|
Содержание ОД |
Образовательная область (вид деятельности) |
Формы работы |
Наличие средства у детей |
Образовательные задачи |
Целевые ориентиры (характеристики) |
|
-Посмотрите на схему и ответьте, кому нужна вода? (ответы детей) Правильно ребята. - Вода из большой реки течёт по специальным трубам и попадает к нам в детский сад и в ваши дома - эти трубы называются водопроводными. Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду - не тратить её зря. Если вы помыли руки или лицо, не забывайте закрывать кран. -Ребята, сейчас мы с вами будем проводить эксперимент. Давайте вспомним правила поведения в лаборатории, а потом приступим к работе. (ответы детей) -Проходим в нашу лабораторию и присаживаемся. Ребята, теперь посмотрите: перед вами две ёмкости с водой. Как вы думаете, вода в них одинаковая?(ответы детей) В одной ёмкости вода чистая, а в другой грязная. - Ребята, а какую воду вы хотели бы выпить - эту или эту? А почему?(ответы детей) - Давайте все вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём ложку, перемешаем грязную воду. Возьмём воронку, вложим в неё вату и начнём пропускать грязную воду через воронку. Посмотрите, что у нас получается. Вода стала чистой. А что стало с нашей бумагой? (ответы детей) Физкультминутка«Рыбки» Рыбки весело плескались - Ребята, как вы думаете, в какой воде смогут жить рыбки? В чистой. - У меня есть маленький волшебный аквариум с чистой водой. И живёт в этом аквариуме золотая рыбка. Но ей очень грустно быть одной, и она просит нас помочь ей приобрести новых друзей. Я предлагаю ребята, поселить новых рыбок в аквариум. Давайте вырежем рыбок из бумаги. А потом расположим их по всему аквариуму. Пальчиковая гимнастика «Дождик» - Посмотрите, какой у нас получился красивый аквариум, сколько в нём рыбок, теперь золотой рыбке будет не скучно в таком замечательном аквариуме. Ребята, вы молодцы очень хорошо занимались, правильно отвечали на вопросы, помогли золотой рыбке приобрести друзей. |
Познавательное развитие/речевое развитие (коммуникативная) Познавательно-исследовательская деятельность Физическое развитие/речевое развитие (двигательная) Познавательное развитие/речевое развитие (коммуникативная) Физическое развитие (двигательная) Практическая деятельность |
Беседа Физминутка «Рыбки» Беседа Физминутка «Дождик» |
Слово Схемы Слово Слово Движение Слово Слово Движение |
Развитие любознательности и познавательной мотивации. Обогащение активного словаря. Развитие умения слышать и слушать взрослого. Развитие любознательности и познавательной мотивации. Развитие потребностив двигательной активности, мелкой и крупной моторики. Развитие любознательности и познавательной мотивации. Обогащение активного словаря. Развитие умения слышать и слушать взрослого. Развитие потребностив двигательной активности, мелкой и крупной моторики. |
Развита любознательность и познавательная мотивация. Обогащен активный словарь. Ребенок умеет слышать и слушать взрослого. Развита любознательность и познавательная мотивация. Развита потребностьв двигательной активности, мелкой и крупной моторики. Развита любознательность и познавательная мотивация. Обогащен активный словарь. Ребенок умеет слышать и слушать взрослого. Развита потребностьв двигательной активности, мелкой и крупной моторики. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
|
Содержание ОД |
Образовательная область (вид деятельности) |
Формы работы |
Наличие средства у детей |
Образовательные задачи |
Целевые ориентиры (характеристики) |
|
- Ребята, чем вам понравилось заниматься на занятии? Что запомнилось больше всего?Для чего нам нужна вода?Как нужно беречь воду?Ребята, Капитошка всем говорит спасибо за то, что вы так хорошо знаете её сестричек-капелек. - Спасибо тебе Капитошка, и вам, ребята, спасибо за вашу активную и заинтересованную работу на занятии. |
Социально-коммуникативное развитие/речевое развитие (коммуникативная) |
Беседа |
Слово |
Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками |
Ребенок активно взаимодействует с взрослым и сверстниками. Пользуется речью для общения. |
