Конспект интегрированного занятия по познавательной деятельности «Природа родного края». Тема: Кедровые шишки.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 25 города Белово»
Выполнили:
- Шишкина Оксана Владимировна
- Емельяненкова Ирина Болеславовна
- Цирульникова Ирина Анатольевна
- Бурдейная Татьяна Геннадьевна
2025
Образовательная область: познание
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье», «Художественное творчество».
Направление развития: экологическое воспитание
Программа: Радуга
Раздел программы: формирование целостной картины мира
Кол-во часов в неделю: 1
Группа: вторая младшая
Кол-во детей при проведении НОД: 10 человек (подгруппа)
Время НОД: 15-20 минут
Характеристика группы: дети в возрасте 3-4 лет
Цель НОД: Обобщить и систематизировать знания детей о сибирском кедре и кедровых шишках.
Задачи НОД:
Образовательные: продолжать уточнять и систематизировать представления детей о дереве –сибирский кедр. Закреплять умение анализировать объекты природы, выделять существенные признаки.
Развивающие: развивать связную речь; расширять словарный запас: тайга, хвойные, кедр, кедровые шишки, орехи; закрепление слов прилагательных: кедровые, влажные, сухие закрытые, открытые, мягкие, твердые. Развивать воображение, любознательность, память и мышление детей, тактильное восприятие и мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций, альбома на тему: «Деревья», составление рассказов по картинкам.
- Просмотр слайдов о деревьях.
- Проведение дидактических игр: «Раз, два, три дерево назови», «Угадай по описанию», «Собери дерево из частей», «Отгадай мою загадку».
- Проведение подвижных игр.
Материал к НОД: кедровые шишки, масло кедрового ореха, магнитофон.
Методы: практический, игровой, наглядный, словесный, моделирование.
Приемы: погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная работа, беседа, голосовая и эмоциональная модуляция.
Ход занятия:
Организационный момент.
Утренний круг:
Воспитатель: — Ребята снова наступило утро и все мы вместе.
С Добрым утром глазки,
С Добрым утром ушки,
С Добрым утром ножки,
С Добрым утром ручки (дети показывают).
Доброе утро всем.
Воспитатель: — Ребята! Мы живем в огромной стране. Как она называется?
Дети:
– Россия.
Воспитатель:
- Среди необъятных просторов России есть уголок, который называется Кузбасс. Это наш родной край, наша Родина. Прекрасна, богата и разно-образна её природа. Одним из богатств нашего края (Кузбасса) как вы помните, является тайга.
Тайга — это лес где растут деревья с темной хвоей. Тайга выглядит мрачной из за густо растущих кустарников и высокой травы.
И именно в тайге растёт удивительное хвойное дерево — Сибирский кедр.
(В этот момент в группу приходит Лесовичок. В руке корзинка с кедровыми шишками и кедровыми орешками).
Лесовичок здоровается с детьми:
- Здравствуйте ребята. Я Лесовичок!
Дети:
- Здравствуй дедушка Лесовичок!
Лесовичок:
- Я не просто к вам пришёл
Я вам принес кедровые шишки.
Помогите мне узнать,
Секрет шишек разгадать.
Воспитатель:
– Ой, и правда, в корзинке шишки. С какого дерева они? (С кедра). Значит они какие? (Кедровые).
-А ты знаешьЛесовичок наши дети много знают о Сибирском кедре. Давайте ребята расскажем Лесовичку что мы знаем о сибирском кедре.
Ответы детей:
- кедр растет в тайге
- из кедра можно строить дома
- из него делают мебель посуду
Лесовичок:
-Молодцы ребята. А я вам тогда расскажу о пользе кедровых орешек.
-На кедре растут вот такие шишки, а в шишках орешки.
-Посмотрите шишки в смоле.
-Для того чтобы шишки легко раскрылись, их кладут в горячую воду (дети с лесовичком обследуют кедровые шишки)
Воспитатель:
– А вот мы и проверим.
-Давайте в таз с водой кинем шишки.
Лесовичок:
- Ребята, пока шишки будут раскрываться, давайте поиграем.
Физ. минутка. (Под музыку).
Во дворе стоит сосна,
К небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлиннее. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд — назад.)
Ветки гнутся взад — вперёд,
Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)
Будем вместе приседать —
Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)
Мы размялись от души
И на место вновь спешим. (Дети возвращаются к эксперементальному столу)
Лесовичок:
- Посмотрите, шишки намокли и легко раскрылись. А вот и орешки!
- В кедровых орехах много витамин, которые способствует росту и развитию человеческого организма
-Ядра кедровых орехов употребляют не только в пищу, но и в кулинарии, и медицине.
-Из ядер кедровых орех выжимают масло (кедровое масло).
-Оно полезно от простуды (дети нюхают масло)
- Ребята, кедровые орехи употребляют не только люди, но и животные.
- Вы знаете какие животные грызут орехи?
Дети:
-Белки.
Лесовичок:
-Правильно. Молодцы!
Воспитатель предлагает для закрепления поиграть в игру «Угадай чей плод».
Детям предлагают три картинки с изображением подсолнуха, тыквы и кедровых шишек. В тарелочки насыпаны семечки подсолнуха, тыквенные семечки и ядра кедровых орешек. Предложить детям соотнести тарелочки к подходящей картинке.
Лесовичок: Всё правильно вы сделали.
В конце угощает детей кедровыми ядрами. Прощается и уходит.
Список литературы
- Воспитание и обучение детей во второй младшей группе детского сада / Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
- Коробова, М.В., Посылкина, Р.Ю. Малыш в мире природы: Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: Просвещение, 2005.
- Николаева, С.Н. Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада / Для работы с детьми 2-4 лет. — М.: Мозаика- Синтез, 2010. -80с.
