Итоговое занятие по экологии. Тема: «Маленькие экологи» в средней группе
Воспитатель: Байбурина В. А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 54 городского округа город Уфа Республика Башкортостан
Пояснительная записка:
Природа-богатство всех людей, живущих на земле. И нельзя допустить чтобы она оскудела. Уберечь природу от катастрофы может только человек.
Экологическая культура, мышление и повышение грамотности в этом направлении должно формироваться уже с детства. Кроме того, дети легче воспринимают новое, через них можно оказать влияние на взрослое население и привлечь родителей к участию в различных экологических программах: раздельного сбора мусора, энергосбережения и т.п.
Население знакомится со значимостью и необходимостью раздельного сбора отходов, пробует разные способы сортировки, хранение, оптимизации компактного хранения, утилизация мусора — это мировая программа в решении которой правительства всех стран вкладывают немалые средства,
31 декабря 2017 года президентом РФ был подписан закон о вводе раздельного сбора мусора и обеспечении стимулирующих мер. Статьи закона с поправками в федеральное законодательство в сфере отходов производства и потребления вступила в силу с 1 января 2019.
Раздельный сбор отходов- один из способов снизить экологическую нагрузку на окружающую среду.
Конспект НОД «Маленькие экологи»
Цель:
Вызвать у детей чувство уважения к жителям леса. Формирование основ экологической культуры.
Расширять знания детей об умении правильно сортировать бытовые отходы в повседневной жизни.
Задачи занятия:
Образовательные.
Сформировать экологическое представление детей о влиянии мусора на окружающую природу, познакомить со способами разделения мусора. Знакомить с правилами поведения в природе.
Развивающие.
Развивать умение работать в группе, договариваться между собой. Развивать связную речь. Умение высказывать свою мысль. Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, внимание, наблюдательности. Развитие у детей экологического мышления.
Воспитывающие.
Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе, к жителям леса, рек, озер.
Оборудование.
- Картинки с обитателями леса.
- Пластмассовые стаканы, ватные диски по количеству детей.
- Подсолнечное масло, черная гуашь.
- Коробка с бытовыми отходами/ металлические, стеклянные, бумажные, пластмассовые предметы/.
- Три коробки с надписью «металл», «бумага», пластик», «стекло».
- Поднос, губка.
Формы и методы.
- Словесные методы: объяснение, описание, разъяснение.
- Наглядный метод.
- Сюрпризный момент.
- Игровой момент.
- Исследовательский момент.
Планируемые результаты.
Личностные умения:
- проявлять интерес
-проявлять сознательное отношение к природе
Познавательные умения:
- раскрывать значение новых понятий и использовать их в активном словаре.
-классифицировать бытовые отходы
Коммуникативные умения:
-формулировать собственное мнение
-приходить к общему мнению в собственной деятельности.
Предметные умения:
-научить правильно сортировать мусор
-научить правильно очищать воду.
Ход занятия
Организационный момент.
- Здравствуйте ребята! Я очень рада всех вас видеть на нашем занятии!
- Сегодня мы с вами пойдем на экскурсию в наш лес.
/Включить музыку с голосами птиц и зверей/
- Чьи голоса вы слышите?
- Ребята, лес это чей дом?
- Правильно. Это дом для зверей, птиц и насекомых.
- А как себя надо вести в лесу?
-Правильно. Нельзя кричать в лесу, сорить, разжигать костры, рвать цветы, трогать муравейники.
-Я вам предлагаю пройтись по лесу и посмотреть как там живут звери, птицы, насекомые.
- Ребята посмотрите. Кто здесь живет?
-Да. Здесь живут дрозды. Они кормят своих птенцов насекомыми. Они свили гнездо из веток, устлали дно сухой травой и перышками, чтобы птенцам было тепло.
- А здесь кто живет?
-Да. Здесь живут дятлы. Они свое гнездо устроили в дупле. Они своих птенцов тоже кормят насекомыми. Они их ищут под корой деревьев.
- А это чей такой красивый домик?
-Правильно. Это скворечник. Здесь живут скворцы. В скворечниках могут жить мелкие птицы. Такие как: воробьи, синички, ласточки, жаворонки, мухаловки.
- Экологи развешивают скворечники, чтобы птицам жилось комфортно в лесу. Ведь птицы спасают лес от насекомых..
- А здесь кто живет?
- Правильно это нора лисиц. Они сейчас отдыхают. Не будем им мешать.
- Осторожно не наступите. Здесь муравейник. Посмотрите, как они дружно работают и какой у них красивый домик.
- Ой смотрите кто это?
- Да. Это паучок. Он сплел свой домик в траве. Какая красивая у него паутина. Он ждет когда в него попадет муха.
- Кто здесь спрятался в траве?..
- Правильно. Это кузнечик, бабочки, богомол, жук, сверчок. Смотрите, пчелка собирает нектар у цветов.
Практическая часть
- Смотрите самое маленькое озеро в Башкирии «Сабакты». Давайте, посидим отдохнем. Смотрите уточка. Что с ней?
- У нее чем -то испачкано крыло, перышки склеились и она не может летать. Ой, какое грязное озеро.
- Чем это пахнет?
- Да. Это нефтяное пятно.
- Надо помочь. Иначе пострадают обитатели озера: лягушки, рыба, птицы и животные, которые придут пить эту воду.
- Чем же убрать это нефтяное пятно?
-Давайте попробуем губкой. Что-то не получается.
-А давайте мы попробуем пропустить через фильтр. В стакан засуньте воронку и внутрь воронки положите фильтр. Теперь можно перелить грязную воду в чистый стакан.
-Что стало с водой?
- Да. Она стала чистой. А на фильтре осталась нефть. Теперь вы помогите. А я помогу уточке.
Дети садятся за столы и выполняют практическую часть.
- Молодцы. Несите сюда воду.
- Вот теперь самое маленькое озеро «Сабакты», стало чистым и уточка себя лучше чувствует.
Игра. «Лабиринт»».
/ Звонит телефон/
- Ребята нас просят помочь. На самом большом озере, в Башкирии «Аслыкуль» случилась экологическая катастрофа. Мы же с вами экологи. Не боитесь трудностей? Нам надо пройти по горному лабиринту.
/дети играют в лабиринт/.
- Вот мы и добрались до самого большого озера в Башкирии «Аслыкуль».
Игра «Разделяю мусор- спасаю озеро «Аслыкуль».
- Ребята смотрите, у нас 4 контейнера с надписью «металл», «бумага», «пластик», «стекло». Помогите правильно собрать мусор по контейнерам. Дети под музыку собирают мусор по контейнерам.
- Спасибо за помощь. Смотрите, как стало красиво.
- Мы бы остались здесь отдыхать, но нам пора возвращаться домой.
/дети садятся за столы/
- Давайте, вспомним где мы сегодня были.
Рефлексия.
- Вы замечательно справились с сортировкой мусора! Очень важно, чтобы вы продолжили это делать и дома, вместе с родителями. Расскажите им о том, что сегодня узнали.
Литература и интернет-ресурсы
- С.Н. Николаева «Воспитание экологической культуры»
- gazeta-pedagogov. ru – идея занятия
