Девиз:
Давайте, дошколята, природу охранять!
О ней ни на минуту не надо забывать.
Ведь цветы, леса, поля и речки
Это все для нас навечно!
Актуальность
1. Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека очень сложно. Именно поэтому очень важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.
2. Природа оставляет большой след в душе ребенка , потому что она своей яркостью и многообразием воздействует на его чувства. Первые восприятия важны для ребенка. А все новое вызывает интерес. Но будут ли развиты у малыша правильные представления об окружающем мире зависит от взрослого.
3. Общение с природой воспитывает у ребенка чувство прекрасного. Если педагог научит дошкольника любоваться яркими красками природы, закатом солнца, шелестом листьев, то у ребенка разовьется чувство прекрасного и он будет радоваться и беречь красоту природы.
Направленность проекта: по содержанию-познавательно-исследовательский; по форме организации- кружковой; по продолжительности-долгосрочный (3 года)
Цель проекта: создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, бережного отношения к природе посредством расширения представления об окружающем мире, на основе ближайшего природного окружения.
Задачи проекта:
1. Расширять и обогащать знания детей о мире природы как целостной системы;
2. Формировать осознанное бережное отношение детей к природе;
3. Развивать умение делать выводы;
4. Привлечь родителей к исследованиям детей;
5. Воспитывать навыки поведения в природе;
6. Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь.
Проект имеет ряд отличительных особенностей:
· Занятия построены так, что каждый ребенок вовлекается в процесс самостоятельного поиска новых знаний, реает задачи проблемного характера;
· Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, умение создавать что-то новое;
· Освоение теоретического материала в основном закрепляется в процессе практической творческой деятельности.
Возраст детей, участвующих в реализации проекта от 5 до 7 лет. Дети этого возраста способны на высоком уровне выполнять предложенные задания.
Содержание программы
|
Блок |
Темы |
Цели |
Кол-во часов |
|
1. Природа-друг человека |
1) Экологическая экскурсия «На природу пойдем» 2) Беседа «Рассказ сове о природе» 3) «Природа-друг человека» конкурс детских работ |
1) Воспитание природоохранительных знаний, любви к природе, личной ответственности за ее сохранение 2) Поиск проблемных вопросов и ответов 3) Научить детей делать поделки из природного и бросового материала |
1) 1 2) 1 3) 1 |
|
2.Человек и природа |
1) Овощи и фрукты на нашем столе 2) Хлеб- всему голова 3) Спасем планету Земля |
1) Закрепить знания детей об овощах и фруктах 2) Расширить представления о злаках и их выращивании 3) Закрепить знания детей о бережном отношении к природе |
1) 1 2) 1 3) 1 |
|
3.Деревья нашего двора |
1) Беседа «Деревья нашего двора» 2) Знакомство с литературными произведениями 3) Наблюдения за деревьями во дворе 4) Рисование «Люблю березку русскую» 5) Подвижные игры |
1) Рассказать детям о многообразии деревьев в т.ч. нашего двора 2) Познакомить ребят с произведениями писателей о деревьях 3) Рассмотреть деревья , их сходства и различия, научить рассуждать и сравнивать 4) Рассказать о березе, ее значении, научить ее рисовать 5) Учить слушать правила игры и правильно отыскивать дерево на участке. |
1) 1 2) 2 3) 1 4) 1 5) 1
|
|
4. Сохраним елочку- зеленую иголочку |
1) Беседа «Маленькой елочке хороо в лесу» 2) Экскурсия «Елочка-красавица» 3) Коллективная работа «Зеленая красавица» 4) Акция «Защитим наши елочки» |
1) Сформировать представления о необходимости сохранения елочки и способах ее защиты 2) Рассмотреть елочки села,их красоту,развивать умения называть строение ели 3) Воспитывать интерес к жизни елок, понимания их сохранения 4) Привлечение внимания к проблеме сохранения и защите лесов и хвойных деревьев |
1) 1 2) 1 3) 1 4) 3 |
|
5. Комнатные растения |
1) Анкетирование «Знаем ли мы растения нашего дома?» 2) Занятие «Комнатные друзья » 3) Посадка и уход за цветами в группе 4) Викторина «Лучший знаток комнатных растений» |
1) Провести опрос, выяснить уровень знаний детей о комнатных растениях 2) Рассказать о комнатных растениях, их строении, свойствах 3) Расширить знания о способах размножения комнатного растения 4) Выявить лучшего знатока и уровень знаний детей по этому блоку |
1) 1 2) 1 3) 3 4) 1
|
Ожидаемые результаты:
· повышение уровня экологической культуры не только воспитанников, но и педагогов
· развитие у детей устойчивого интереса к растительному и животному миру
· овладение навыками экологически безопасного поведения в природе, ознакомление с запрещающими экологическими знаками
· сформирование стремления к исследованию объектов природы, умение делать выводы
· умение проводить опыты, исследование объектов природы
· бережное отношение ребенка к природе
В результате воспитанник должен:
Знать: правила поведения в природе, виды деревьев нашего края, на своем участке
Иметь представление:
· о труде людей в сельском хозяйстве
· об охране природы
· о временах года и явлениях природы
· значении природы в жизни человека, бережному отношению к ней
· о красной книге
Уметь:
· выполнять правила поведения на природе
· обеспечить уход за растениями в уголке природы
· пересаживать комнатные растения
· обеспечить совместно с воспитателем уход за растениями на участке
· оказывать помощь окружающей природе
· изготавливать поделки из природного материала.
