Досуговая деятельность «Бережем планету вместе»
Внеурочная деятельность по экологическому образованию и воспитанию обучающихся.
Для детей 5-6 лет.
Цель: Формирование основ экологической культуры, осознанно-правильного отношения к природе. Развитие имеющихся у детей знаний о видах вреда природе и способах их уменьшения.
Задачи:
Обучающие:
- Формировать навыки экологического поведения у детей;
- расширять и обогащать знания детей о правилах поведения в лесу и умении их выполнять;
Развивающие:
- Развивать познавательную деятельность детей;
- развитие наблюдательности детей, умения анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к природе, ответственность за деятельность человека, осуществляемую в природе.
Материал и оборудование:
Цветок с разноцветными лепестками; компьютер, интерактивная доска, магнитофон, аудиозапись: шелест листьев; карточки красного и зеленого цвета на каждого ребенка; экологические знаки 8 штук; экологические эмблемы на каждого ребенка; макеты деревьев, гнезда, животных и птиц; «мусор»: коробочки от сока, фантики от конфет, пустые пакетики от чипсов, пустые бутылочки из-под йогуртов, перчатки, мешок для мусора (по паре штук каждого вида); ткань голубого цвета (для реки); серая ткань для полянки; стулья на каждого ребенка украшенные в виде бревна.
Демонстрационный материал: презентация со слайдами на интерактивной доске.
Предварительная работа: Чтение стихотворений и рассказов о природе; рассматривание иллюстраций леса, природы; проведение дидактических игр «кто где живет?», «хорошо или плохо», «четвертый лишний птицы», «четвертый лишний лесные звери»; проведение игровых экологических ситуаций по правилам поведения в лесу и общению с животными; релаксация и прослушивание «звуки природы».
Методы и приемы:
Наглядный: презентация, иллюстрации правил.
Словесный: беседа, поисковые вопросы.
Практический: игровые приемы.
Структура мероприятия:
Вводная часть- 3минуты
Дети разгадывают загадку.
Встречают сороку.
Вспоминают правила поведения в лесу.
Отправляются в лес с помощью цветика-семи цветика.
Основная часть -25минут
Дети путешествуют по лесу и выполняют задания; проводится игра «Если я приду в лесок».; аутотренинг «Цветок» (под спокойную музыку); игра «четвертый лишний»; блиц-опрос.
Заключительная часть- 2 минуты
Дети получают награду от сороки. Возвращаются в детский сад.
Ход мероприятия:
Воспитатель: — Ребята, отгадайте загадку:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем. (лес)
Воспитатель: — Что такое лес? Какие деревья растут в лесу? Какие животные живут в лесу?
Ответы детей.
Появляется сорока.
Сорока: — «Внимание! Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда!
Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда!
Помогите! Помогите!»
Воспитатель:
- Да, ребята, что-то случилось серьезное в лесу.
Давайте, поможем спасти животных и растений!
Кто-то нарушал правила поведения в лесу.
- А вы знаете правила поведения в лесу?
Воспитатель подводит детей к знакам-правилам поведения в лесу.
Дети: — Да, знаем. В лесу нельзя шуметь, нельзя ломать деревья, нельзя разорять муравейники, нельзя забирать из леса домой животных, нельзя разжигать костры, нельзя оставлять мусор и др.
Воспитатель: — Молодцы! Если вы знаете правила, то можем идти на помощь лесу.
Воспитатель: — Ребята, а мы возьмем знаки правила поведения?
Дети: — Да.
Воспитатель: — Как вы, думаете, для чего они нам пригодятся?
Дети говорят предположения и берут знаки с собой.
Воспитатель: — Нам надо отправиться в лес, но как мы туда попадем?
Ответы детей.
Воспитатель обращает внимание детей, на то, что сорока, когда просила помощи уронила цветок, предлагает детям рассмотреть его.
Воспитатель: — Дети, но это не простой цветок — волшебный.
Дети: — Это цветик- семи цветик.
Воспитатель: — Он исполняет любое желание, а значит с помощью него мы сможем попасть в лес.
- Давайте возьмемся за лепестки и скажем волшебные слова:
Наш цветок по небу мчится:
Что же с нами приключится?
Унесет нас до небес,
Попадём с ним в лес-чудес!
Воспитатель: — Ну вот, мы с вами в лесу.
- Здравствуй лес, полон сказок и чудес. (Звучит фонограмма «шелест листвы».)
- Я слышу, как лес просит нас о помощи! Но сначала он хочет убедиться, что мы знаем правила поведения в лесу.
- Посмотрите для нас тут приготовлена игра «Если я приду в лесок».
Цель: закреплять знания детей об элементарных правилах поведения в природе.
- Давайте скорее посмотрим, что необходимо сделать
Дети: давайте.
Воспитатель: — Я буду зачитывать вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да» и поднимаем зеленую карточку, если плохо, то все вместе говорим «нет» и поднимаем красную карточку!
1. Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
2. Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
3. Если ветку подвяжу,
Колышек поставлю? (да)
4. Если разведу костер,
А тушить не стану? (нет)
5. Если мусор уберу,
Банку закопаю? (да)
6. Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Воспитатель: — Молодцы.
- Ну, ребята, вперёд! Пойдёмте по тропинке.
Воспитатель: — Почему мы вошли в лес осторожно, по тропинке?
Ответы детей: чтобы не нарушить жизнь птиц и животных, не наступить на насекомых, не помять цветы. Ну тогда у леса нужно поставить какой знак?
Дети: нельзя шуметь.
Дети ставят знак «Нельзя шуметь»
Дети выходят на полянку, на которой ничего не растет.
Воспитатель: — Ребята на этой полянке росли когда-то красивые цветы. Что произошло с ней и почему?
Ответы детей.
Воспитатель: — Нравится вам такая полянка? Что можно сделать, чтобы она стала красивой и вновь цветущей?
Ответы детей.
Воспитатель: — Давайте посадим на ней цветы.
Аутотренинг «Цветок» (под спокойную музыку)
Цель: учить расслабляться и отдыхать под спокойную музыку, снимать внутреннее напряжение.
Теплый луч упал на землю и согрел семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнышке. Подставляет теплу и свету каждый лепесток, поворачивая головку вслед за солнцем.
(движения: сесть на корточки, голову опустить; поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются и разводятся в стороны – цветок расцвел. Голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем.
Мимика: глаза полуоткрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены.)
Воспитатель: — Ребята, подарите нам свои улыбки — цветы.
- Ребята, а что мы с вами можем сделать, чтобы больше не произошла такая беда в лесу?
Ответы детей.
Воспитатель: — Давайте поставим знак (ребенок выбирает нужный знак).
Дети ставят знак «не топтать цветы, не ломать ветки» «не мусорить.»
Воспитатель: — Идем дальше.
Выходят к берегу ручейка, где разбросан мусор.
Воспитатель: — Посмотрите внимательно вокруг и скажите, чего не должно быть в лесу?
Дети: — Пакетов, бумаги, бутылок и т. д
Воспитатель: — Правильно, мусора. Что же делать, как помочь лесу?
Ответ детей: собрать мусор.
Воспитатель: — Давайте дружно уберём мусор.
Дети очищают лес от мусора
Воспитатель: — А куда же нам девать этот мусор? Что мы будем делать с ним?
Ответы детей.
Воспитатель: — Правильно, мы его отправим в контейнер для мусора.
- А оттуда он куда попадет?
Ответы детей: попадёт на завод, где его переработают.
Воспитатель: — Не весь мусор можно использовать после переработки, но есть и полезный мусор, например, сделанный из картона и бумаги. Из него могут сделать новую, чистую бумагу, которая пойдёт на изготовление тетрадей, книг.
Воспитатель: Ребята, вы знаете из чего делают бумагу?
Ответы детей.
Воспитатель: — Правильно, из дерева.
- Так вот, давая бумаге вторую жизнь, мы сохраняем деревья — «легкие нашей планеты», которые помогают нам дышать свежим воздухом.
Воспитатель: — Ну и какой знак нам нужно поставить в лесу?
Дети: — «Нельзя в лесу оставлять мусор».
Дети ставят знак в лесу.
Воспитатель: — Молодцы ребята, справились и с эти заданием.
- Ребята, а какие деревья растут в лесу? Как вы думаете, зачем нужны деревья?
Дети: — они дают воздух и очищают его. Там живут звери и птицы.
Воспитатель: — Правильно, они очищают воздух. Под ними есть норы животных, они там живут. На деревьях строят гнезда птицы.
- Много разных деревьев растет в лесу. А кто из вас знает, как появляется дерево?
Ответы детей.
Воспитатель: — Много времени необходимо, что бы дерево выросло и стало большим. К сожалению, люди не берегут деревья и срубают их топором. Их становится все меньше и меньше.
Воспитатель: — Какой знак нужно поставить здесь?
Дети ставят знак «рубка леса запрещена.»
Дети идут дальше и проходят в чащу леса. Присаживаются на стулья, которые сделаны в виде бревна.
Показ слайдов и работа на интерактивной доске с детьми. (рядом с доской в виде украшения стоят макеты с деревьями и муляжами животных.)
Воспитатель показывает дерево с гнездом, дупло, птиц и животных. (слайд 1.)
Воспитатель: -Ребята, посмотрите внимательно на дерево, что вы видите
Дети: — гнездо.
Воспитатель: — Каких птиц вы знаете?
Дети: — перелетные, зимующие.
Воспитатель: Сейчас, мы с вами поиграем в игру: «четвертый лишний». (слайд 2-слайд 9)
Цель: развивать умение классифицировать птиц на перелетных и зимующих.
Детям на слайде предлагается карточка четырьмя птицами. Необходимо назвать лишнюю птицу и объяснить почему. Назвать какие птицы относятся к зимующим, а какие к перелетным.
Воспитатель: Молодцы. Справились с заданием.
Воспитатель: — Ребята скажите, зачем птицы строят гнезда?
Ответы детей.
Воспитатель: — Какое правило мы знаем про птиц?
Дети ставят знак «запрещается разорять гнезда.»
Показ слайда: «дерево с дуплом» (слайд 10.)
Воспитатель: — Ребята, а что это на дереве? (обращает внимание на дупло)
Дети: — дупло.
Воспитатель: — Кто его построил? Кто живет в дупле?
Ответы детей: — Белочка.
Воспитатель: — Чем белочка питается?
Показ слайда: «белочка и чем она питается» (слайд 11.)
Воспитатель: — Какие еще животные живут в лесу?
Ответы детей.
Воспитатель: — Ребята, а можно забирать животных домой?
Ответы детей.
Воспитатель: — Правильно, нельзя! Люди очень часто ведут себя нехорошо, забирают их домой.
Дети ставят знак «запрещается брать животных домой.»
Воспитатель: — Молодцы Природу надо беречь! Как вы думаете, ребята, у нас получилось помочь лесу?
Дети: — да.
В этот момент залетает сорока и обращается к детям.
Сорока: — Получилось, получилось!
Сорока: — Я слышу, как лес благодарит вас!
Сорока: — но я не могу вас просто так отпустить! Научите и меня основным правилам, чтобы я по всему свету разнесла знания, и все- все знали их и соблюдали!
Сорока: — Я буду спрашивать у вас правила как вести себя в лесу, а вы мне будите быстро отвечать.
Сорока проводит блиц-опрос.
Сорока:
- НЕ шуми (так ты пугаешь лесных жителей)
- НЕ рви цветы (так ими смогут любоваться те, кто придет после тебя)
- НЕ ломай деревья (от этого они засыхают)
- НЕ причиняй вред насекомым (многие из них являются санитарами леса)
- НЕ мусори (мусор загрязняет всю природу)
- НЕ трогай птичьи гнезда (птица оставит свое гнездо, и тогда не будет птенцов)
- НЕ разжигай костер (может сгореть весь лес, и тогда погибнет все живое в лесу)
Сорока: — Ребята, какие вы умные и я теперь вместе с вами все знаю! Всему свету расскажу!
- Вы надежда для нашей земли и ее спасения!
-Вас смело можно назвать юными экологами! Получите в благодарность от меня эти эмблемы!
Сорока вручает каждому ребенку эмблему в качестве подарка.
Воспитатель: — Сорока ты потеряла свой волшебный цветок, когда прилетала, но прежде чем тебе его отдать, помоги нам вернуться в детский сад!
Сорока с детьми и воспитателем берутся за цветок произносят волшебные слова и переносятся в детский сад, где сорока и прощается со всеми.
Наш цветок по небу мчится
И конечно в сад примчится.
