Экологический исследовательский проект «Люблю берёзку русскую»

Разработали:

• Саенко О.С. воспитатель первой квалификационной категории,
• Силина С. В., воспитатель, высшей квалификационной категории.

МКДОУ д/с 484, город Новосибирск

Белоствольная березка –
Символ Родины моей.
Нету деревца другого
Сердцу русскому милей.

Н. Меркушова

Работа с детьми — непосредственно образовательная деятельность, чтение художественной литературы, беседы, игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, пальчиковые), художественное творчество (рисование, лепка, аппликация), рассматривание иллюстраций с изображением берёзы, создание мини-музея «Русская берёзка».

Работа с родителями – консультация для родителей по отдыху с детьми в лесу: «Поход с ребёнком в лес», совместная работа с детьми, разучивание с детьми стихотворений, загадок о берёзе, поход в парк «Берёзовая роща.

Скачать конспект

Ожидаемый результат:

сформировать эстетическое отношение к этому чудесному дереву, расширить представления о нем, воспитывать чувство гордости за родную природу, вызывать желание общаться с природой, оказывать посильную помощь в ее охране.

Актуальность:

Белая березка – дерево России, символ красоты русской природы, символ России, она прекрасно в любое время года. С давних времен о ней слагали песни, водили вокруг нее хороводы, сочиняли пословицы, загадки, стихи и сказки. Многие художники изображали березку на своих полотнах, а композиторы посвятили березке свои лучшие песни.

В наше время, когда ребенок очень мало общается с природой, не знает традиции русского народа и их сохранения, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость целостность природы, вызвать желание общаться с ней, любить, научить уважать традиции русского народа и их сохранения.

Наблюдая за детьми, мы обратили внимание на то, что они не знают, почему береза — самое почитаемое дерево в России, а самое главное им интересна эта тема и они хотят знать о березе больше.

Цель проекта: воспитание любви к природе родного края, желание сохранять ее.

Задачи проекта:

Коррекционно-образовательные:

• сформировать у детей представления о берёзе
• познакомить со строением берёзы
• расширять естественнонаучные представления и знания детей о берёзе
• способствовать уточнению, активизации и актуализации словаря по теме «Русская берёза»
• совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие:

• развивать умение сравнивать и анализировать
• развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов
• развивать связную речь, навыки общения, общие речевые навыки
• развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.
• развивать умение осуществлять проектную деятельность

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе.
• воспитывать самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Работа с детьми заключается в следующем:

• выявить знания детей о русской березе
• заучивание стихотворений, потешек, песен, хороводов, народных примет, загадок
• экскурсии в парк, прогулки.
• рассматривание картин, иллюстраций
• проведение дидактических игр
• организация изобразительной деятельности
• организация трудовой деятельности
• фиксация наблюдений

Родители оказывают помощь в организации:

• сбор материалов для создания мини-музея «Русская берёзка»
• чтения художественной литературы для детей.

Результат проектной деятельности:

• расширяет представления детей о природе, ее значении в жизни человека
• повышает уровень педагогической культуры родителей
• формирует такие нравственные понятия как любовь к Родине, гордость за ее природные богатства
• развивает у детей инициативу, сообразительность, потребность общаться с природой.

Этапы осуществления проекта

1. Подготовительный этап:

1. Подобрать художественные произведения для чтения и разучивания с детьми по теме проекта
2. Подобрать картины, фотографии, иллюстраций по теме проекта.
3. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
4. Разработать конспекты НОД, определить тематику бесед.
5. Пополнить ППРС дидактическими и словесными играми, комплексами физкультминуток и пальчиковых гимнастик
6. Изучить методическую литературу по познавательному и экологическому развитию детей старшего дошкольного возраста
7. этап. Реализация проекта

Интерес к берёзе у нас в группе возник случайно. Мы читали интересные загадки и узнали про многослойность коры березы. У детей появился большой интерес к этому объекту, и мы с детьми решили изучить особенности берёзы подробно.

В начале проекта при вводной беседе детям были заданы вопросы

Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Где мы может это все узнать?

В результате проектной деятельности было разработано календарно-тематическое планирование, в котором отражается совместная деятельность: рассматривание иллюстраций и картинок с изображением берёзы в разное время года, беседы «Почему береза – символ России», «Могут ли деревья лечить?», разучивание пальчиковой гимнастики «Берёза», рисование в нетрадиционной технике «Берёзка», наблюдение за берёзой во время прогулки около детского сада.

Знакомство детей с березой: целевая прогулка «Встреча с русской красавицей»

Знакомство с народными приметами о березе

Рассматривание предметов, изготовленных из бересты.

Беседы: "Почему березы белые?"

"Береза — символ России"

"Без билета по белу свету" — (о разных способах распространения семян)

«Береза – русская краса» (систематизация информации о внешнем виде березы)

«Интересные факты о березе

Знакомство с работами художников: И.И. Шишкина «Березовая роща», И.Левитана «Березовая роща», «Золотая осень».

Слушание:

Вивальди альбом “Времена года”,

Е.Дрейзин старинный вальс “Березка”

Разучивание хороводов:

"В золоте березонька" (сл. и муз. Г. Вихаревой);

"Ай, да березка" (муз. Т.Попатенко)

Проводилась познавательно — исследовательская деятельность:

Рассматривание бересты и коры под лупой

"Какой стороной дышат листья?"

"Вода в жизни растений"

Дидактические игры

"Найди листок, какой покажу"

"Найди дерево по описанию"

"Назови дерево по плодам и семенам"

"Четвертый лишний"

Подвижные игры: «Беги к березе», «Кто больше соберет грибов подберезовиков», «Венок» (из березы), «Кто быстрее соберет березовые почки».

Оформление выставки рисунков «Русская берёзка»

3 этап. Заключительный

• выставка рисунков детей «Русская берёза»
• викторина «Что ты знаешь о березе?»
• развлечение «Праздник русской березки» с использованием фольклора, игр, произведений Российскихавторов
• распространение опыта в детском саду
• фото-отчет родителей " Я и берёза "
• создание мини – музея «Русская берёзка»
• игра-викторина по теме проекта, творческая мастерская: «Белая берёза»
• экскурсия в парк «Берёзовая роща»

Результаты проекта

В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали рост почек, листьев, сережек, отметили ее роль как лекарственного сырья на здоровье человека. У детей появилась инициатива, сообразительность, потребность общаться с природой. На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к символу России — березке.

Благодаря проведенной работе наши дети смогут осознанно ответить на вопросы, почему необходимо бережно относиться к березе.

По окончанию проекта, мы с детьми подвели итог и пришли к выводу, что работа была интересной, творческой, дети проявили желание участвовать в данных мероприятиях.