Проект на тему: «Любимые сказки».
«Если хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки».
Актуальность.
С самого рождения детей сопровождает сказка. Мама читает своему малышу сказку. Перед сном ребёнок смотрит сказку. А почему? Сказка – самый доступный, увлекательный метод, который помогает детворе различать добро и зло, хорошие поступки от плохих, формирует нравственные качества у дошкольников.
К сожалению, когда беседую с детьми на тему: «Как провели выходные?», ребята рассказывают, что они играют в телефоне, смотрят телевизор и т.д. Поэтому и возник проект «Любимые сказки», ценность которого состоит в том, чтобы воспитывать интерес к чтению, развивать любовь к сказкам и, воспитывать доброго, отзывчивого, неравнодушного человека.
Тип проекта: творческо – познавательный.
Продолжительность: краткосрочный (две недели)
Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.
Цель: вызвать интерес к чтению сказок, развивать любовь к театрализации.
Задачи:
- Формировать интерес к сказкам и их чтению;
- Развивать речевую активность, обогащать словарный запас ребят;
- Развивать связную речь;
- Развивать интерес к театрализации сказок;
- Учить детей характеризовать поступки сказочных героев;
- Развивать у дошкольников творчество, воображение, фантазию;
- Привлечь родителей к реализации проекта.
Методы и формы реализации проекта:
Наглядный, игровой, словесный, практический.
Наблюдения, беседы, дидактические игры, подвижные игры, чтение художественной литературы, показ сказок, выставки творческих работ детей, работа с родителями.
Материал и оборудование:
Разрезные картинки и иллюстрации к сказкам, пазлы, книги, атрибуты к театрализации сказок, лепбук на тему: «Сказки».
Этапы проекта:
1. Подготовительный.
- Постановка цели и задачи
- подбор материала по теме проекта
- консультативный материал для родителей.
2. Основной:
- Совместная деятельность детей с воспитателем в соответствии с поставленными задачами
- Работа с родителями.
3. Заключительный:
Оформление выставки на тему: «Любимые сказки».
Ожидаемые результаты:
- Вызвать у дошкольников желание читать сказки
- Дети называют сказку, её главных героев, характеризуют их поведение
- Узнают сказки по картинке, по загадкам
- Бережно относятся к книгам.
План реализации проекта:
Беседа: «Какие мы знаем сказки?».
Познавательные беседы: «Любимый сказочный герой?», Любимая сказка».
Беседа «Театр в гостях».
Беседы на тему: Если бы у меня волшебная палочка!»,
«На какого сказочного героя я хотел бы быть похож?».
Выставка в уголке «Библиотека» русских народных сказок.
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
Загадки о сказочных героях.
Театрализованная деятельность «Маша и медведь»,
«Репка».
Подвижные игры: «Гуси – лебеди»,
«Кот и мыши», «Зайцы и волк».
Рассказываем сказку «по — цепочке»: «Колобок», «Заюшкина избушка».
Рассказываем сказку на свой лад.
Чтение сказок и их анализ: «Мой Додыр», «Жихарка», «Гуси – лебеди», «Маша и медведь», «Теремок», «Лисичка со скалочкой», «Красная шапочка», «Три поросёнка».
Игры в лепбуки – «Чья тень?», «Собери героя из сказки», «Отгадай сказку?».
Лепка: «Мой любимый сказочный герой».
Дидактические игры: «Доскажи словечко», «Угадай сказку», «Назови ласково», «Четвёртый лишний», «Скажи наоборот», «Опиши героя»,
«Чей домик?», «Я называю, вы продолжаете».
Приложение.
Загадки:
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка? (Колобок)
И зайчонок, и волчица -
Все бегут к нему лечиться. (Доктор Айболит)
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Ниф-ниф, Наф-наф и Нуф-нуф)
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее.
(Красная Шапочка)
Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
Самый главный умывальник,
Над мочалками начальник,
Щетки у него солдаты.
Что за командир, ребята?
(Мойдодыр.)
Из цветка тюльпана вышла,
Зимовала в норке мыши,
Ласточка ее спасла,
В страну эльфов унесла.
(Дюймовочка.)
Дидактические игры:
«Опиши героя».
Цель: расширение словарного запаса, развитие связной речи, мышления и наблюдательности.
Материал: фигурки героев одной сказки ( «Репка», «Теремок», «Колобок», «Заюшкина избушка»)» и др..
Описание игры: Воспитатель берёт одного из героев сказки и описывает его: рассказывает, как он выглядит, добрый или злой, большой или маленький, что он делает по ходу сказки и т. д. После этого он просит детей повторить, что он рассказал. Затем воспитатель берёт другую фигурку и просит детей по очереди описывать героя и следить, чтобы описания не повторялись. Если это не получается, задаются наводящие вопросы: например, во что одет дед; старый он или молодой; что делает и т. д.
Настольно-печатная игра «Сложи картинку»
Цель: упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.
«Я называю, вы продолжаете».
Цель: развитие речи, закрепление знания сказок, развитие внимания, мышления, памяти.
Описание игры: Педагог называет одного из героев, а ребята добавляют его сказочное название.
Мышка — … (норушка)
Лягушка — … (квакушка)
Зайчик — … (побегайчик)
Лисичка — … (сестричка)
Волчок — (Серый бочок)
Медведь — … (косолапый)
Петушок — (Золотой гребешок)
Гуси — (Лебеди)
Сестрица — (Алёнушка)
Братец — (Иванушка)
Серый … (волк)
Баба — … (Яга, костяная нога)
Коза — … (дереза)
Красная (шапочка)
Курочка — … (Ряба)
Муха — … (Цокотуха).
«Четвёртый лишний?»
Цель: Закрепление названия сказочных персонажей, развитие речи, внимания, памяти, мышления.
Материал: картинки героев из сказок.
Ход игры: На столе карточки с героями сказок.
Дети называют, кто лишний?
«Скажи ласково»
Цель: учить образовывать слова, используя уменьшительно — ласкательные суффиксы.
Зайчик – зайчонок
Медведь – медвежонок
Волк – волчонок
Лиса – лисёнок
«Доскажи словечко»
Цель: Развивать логическое мышление, чувство рифмы;
Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла… (Мышка)
Ждали маму с молоком,
И впустили волка в дом…
Кем же были эти,
Маленькие дети? (Козлята)
Внучка к бабушке пошла,
Пирожки ей понесла.
По тропиночке идёт,
Звонко песенку поёт.
Вдруг навстречу серый волк,
Что в тропинках знает толк.
(Красная Шапочка)
Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите!
(Муха-Цокотуха)
Всё закончилось благополучно,
только хвост остался в проруби.
(Волк)
Девочка по лесу шла
И на домик набрела.
Видит, что хозяев нет.
На столе стоит обед.
Из трёх чашек похлебала,
В трёх постелях полежала.
(Маша из сказки «Три медведя»).
Конспект занятия «Любимые сказки»
Цель: обобщить и систематизировать знания о сказках, с которыми дети знакомы.
Задачи:
Образовательные:
Учить различать и узнавать сказки.
Продолжать учить ребят высказывать свое мнение по прочитанной сказке. Характеризовать поступки сказочных героев.
Развивающие:
Развивать связную речь ребят, внимание, память, мышление,
Воспитательные:
Воспитывать интерес к сказкам, бережное отношение к книге.
Воспитывать желание сопереживать и помогать героям сказки.
Материал: картинки из разных сказок, игрушки, символизирующие предметы из сказок, игрушка — зайчик, кубики, бумага, пластилин.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, беседы по их содержанию, рассматривание иллюстраций; оформление выставки книг; инсценировка сказки «Теремок».
Ход занятия:
Вступительная часть:
Дети стоят в кругу:
-Начинаем мы учиться, нам лениться не годится.
Будем мы внимательны
На любом занятии!
Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.
Чудеса в ней происходят,
Много, много волшебства.
Много там добра и ласки,
Ну, конечно, это?
(сказка)
- Правильно ребята, конечно это сказка. А какие мы с вами уже читали сказки?
– Понравились они вам?
- Каких сказочных героев вы запомнили? Чем понравился вам герой?
Воспитатель:
- Ой, ребята, посмотрите-ка, сегодня нам утром пришло письмо. Предлагаю прочитать. Письмо от бабушки — сказочницы. Она хотела рассказать вам сказки, но, к сожалению, у неё сломались очки, и все сказки она перепутала.
Может мы, поможем бабушке и разберёмся, где какая сказка? А для этого нужно выполнить несколько заданий.
-Дети (Да).
Основная часть:
Дети подходят к столу, на котором разложены картинки из разных сказок.
1. Ребята, вот и первое задание.
Все картинки из сказок перемешались вместе, будем брать по одной картинке, рассказывать из какой она сказки (ответы детей).
2. — А теперь перейдем ко второму заданию. Посмотрите, у меня есть волшебный мешочек. В нем предметы из разных сказок, вам надо будем достать предмет и отгадать из какой он сказки. (В мешочке игрушка-пирожок, красная шапочка, колобок, ключик, зеркало, рыба).
Физкульминутка:
Буратино потянулся, (Руки вверх, вдох – потянулись)
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся (наклоны – раз, два, три)
Руки в сторону развел, (развели руки в стороны)
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (встали на носочки)
-Ребята, нужно отгадать ещё одну сказку, но для этого отгадайте загадку:
Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов.
(Теремок).
- Молодцы!
Все сказки мы с вами разгадали, которые бабушка – сказочница хотела нам рассказать. А ведь сказку «Теремок» мы с вами может и показать. Верно, ребята?
Театрализация сказки «Теремок».
В: — Ребята, какие вы молодцы! А за помощь, которую вы оказали сказочнице, она приготовила для вас сюрприз, ведь она не просто бабушка, а ещё и волшебница!
Заносит в группу корзинку со сладостями и красочную книгу со сказками.
-Ребята, я желаю вам познакомиться с новыми сказочными героями!
Заключительный этап.
Итог проекта:
Выставка рисунков детей и их родителей «Любимые сказки».
Выставка поделок (совместная работа родителей с детьми):
Литература:
О. П. Власенко «Театр кукол и игрушек в детском саду». — Изд. 2-е. — Волгоград: Учитель. -2014
И. Б. Ярославцева «Кукольный театр для малышей». -М.: — ТЦ Сфера, 2018.
Интернет — ресурсы.
