«Составление рассказа по картине «Изучение Космоса».
СОШ 3 Структурное подразделение д/с Подготовил Киласева Юлия Сергеевна Старшая группа «Фантазеры» Г. ОДИНЦОВО
Цели:
1. Образовательные:
- продолжить работу над развитием связной речи
- закрепить умение отвечать полными предложениями на вопросы
- закрепить первоначальные сведения о планетах солнечной системы
- расширить словарь детей словами: космос, планета, космонавт и т.д.
2. Развивающие:
- развивать связную речь, память, внимание, образное мышление.
3. Воспитательные:
- воспитывать интерес к занятиям по развитию речи
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Материалы и оборудование:
Картина с изображением Космоса, карточки с изображением планет, космонавтов, спутников, музыкальное сопровождение.
Ход занятия:
1. Ребята, мне кажется, что кто-то плачет и просит помощи. Давайте посмотрим, кто это. Смотрите- это маленькая Звездочка! Она упала с неба и хочет домой. Давайте ей поможем в этом. Для этого нам надо отправиться в космическое путешествие. А что такое космос?
Есть ли в космосе воздух? А что есть? Слушаем ответы детей.
2. Ребята, я предлагаю дальше нам пересесть на ракету. Но для этого ее надо построить из имеющихся у нас фигур.
- Из какой фигуры у нас будет основная часть ракеты? Что я держу в руке? Какого он цвета? Полный ответ.
- Из чего сделаем нос ракеты? Какого цвета? Полный ответ.
-Какая фигура подойдет для иллюминатора? Какого цвета у нас иллюминатор? Полный ответ.
-Какую фигуру возьмем для хвоста? Какая у нас ракета получилась? (большая, скоростная, красивая).
Наша ракета готова, пристегнитесь и полетели! Показываем руками и звуком полет.
3. Ребята, остановка. На пути какой-то конверт. Посмотрим, что в нем? (разноцветные звезды, спутник, комета).
Назовите ласково (звездочка, хвостик, спутничек, кометочка)
Что делает (комета летит, звезда падает)
Ребята, давайте возьмем звездочки с собой и тоже доставим их в космос. Полетели дальше! Жестами, звуком показываем, что мы летим.
4. Опять у нас на дороге конверт. Что же в нем? (планеты)
- Какие планеты вы знаете?
- Какая самая большая?
- На какой планете есть кольца?
- На какой планете есть кислород?
Что за углубления мы видим на поверхности планет? Хотите посмотреть, как они образуются?
Опыт: “Метеориты и метеоритные кратеры”
Представьте, что мука – это поверхность планеты, а шар- это метеорит. Метеорит летит в космосе с огромной скоростью и ударяется о поверхность планеты. Посмотрите, что образовалось на поверхности планеты – углубление, ямы, кратеры. Ребята, почему образовался кратер? (Метеорит тяжёлый, а поверхность планеты мягкая, покрытая толстым слоем пыли, поэтому образовался кратер).
Мука мягкая, а планета жесткая.
Мука белая, а планета синяя.
5. Физкультминутка:
Завести моторы. (вращение вытянутых рук).
Соединить контакты. (руки соединить, частые касания кончиков пальцев).
Приготовиться к запуску ракеты. (все дети приседают).
Пуск! (резко выпрямляются и подпрыгивают, руки вверх, тянуться вверх с поднятыми руками) повторить еще раз.
6. Ребята, вот мы и в космосе.
Давайте проводим нашу звездочку.
- Прощай, звездочка! Лети к своим родным!
Ребята, а что еще есть в космосе?
Какая из них самая большая?
Какая из них самая маленькая?
Что еще есть в космосе?
Кто летает в космос?
Как называется их костюм?
Зачем космонавты летают в космос?
Хотите вы полететь в космос?
Почему? Слушаем ответы детей.
7. Продуктивная деятельность.
Пальчиковая гимнастика «Планеты».
Техника безопасности.
Изготовление поделки.
Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте еще раз посмотрим на нашу картину и скажем нашей Звездочке: «До свидания!»
Вам понравилось наше путешествие? Спасибо за внимание.
