«Путешествие в космос». Конспект занятия по ИЗО для детей старшей группы и тему «Космос»
Воспитатель: Тимонина Ольга Викторовна МБДОУ детский сад №56 «Медвежонок» Г.Брянск
Цель: создание композиции на тему космоса.
Задачи: расширить кругозор, знание о космосе; учить создавать композицию в сотворчестве, работать с гуашью, создавать выразительные образы; побуждать к
поиску изобразительно — выразительных средств для создания космических сюжетов; развивать художественный вкус, фантазию, творческие способности.
Методическое обеспечение: альбомные листы, гуашь, кисти, картинки с изображением космических ракет, космонавтов (Гагарин и Терешкова); пена для бритья, палитра, линейка, карта звездного неба для обыгрывания, игрушечный космический корабль, ватные палочки.
Содержание организованной деятельности.
Вводное слово педагога.
Педагог показывает детям карту звездного неба и игрушечный космический корабль.
- Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие по космическому пространству на космическом корабле «стрела». Согласны? Раз мы с вами решили
отправиться в космическое путешествие нам нужно подготовиться. Космонавты не всегда могут разговаривать, иногда им приходится общаться друг с другом без слов.
Вы сумеете? Давайте, попробуем передавать друг другу сигналы, молча, с помощью пожатия рук. Для этого встаньте в круг, возьмитесь за руки. Сигнал пойдет сейчас от меня вправо или влево. Вы должны почувствовать его и передать следующему. Когда сигнал вернется ко мне, я скажу: сигнал принят, к полету готов. (передача сигнала повторяется несколько раз, каждый раз выбирается новый ведущий). Ребята давайте займём наши места в корабле. Мы отправляемся в космическую экспедицию для исследования космоса.
Основная часть
Чтобы улететь в космос нужно знать куда вернуться!
Воспитатель: На какой планете мы живем? (Земля)
-Как называются люди на этой планете? (Земляне)
- Сейчас мы с вами отправимся в космос. Кем мы будем в полете (Космонавтами астронавтами)
Кто был первым космонавтом? (Юрий Алексеевич Гагарин. – настоящий герой не только нашей страны, но всей планеты Земля) А еще мы гордимся Валентиной Владимировной Терешковой. Кто она? (Первая женщина – космонавт)
- Где стартуют космические корабли? (С космодрома)
- Что наденем, когда полетим в космос? (Скафандр, шлем, специальную обувь)
Пуск ракеты.
Воспитатель: Внимание! Приготовиться к полету. (Дети и воспитатель сели на корточки) Обратный отсчет: 5, 4, 3.2, 1 — пуск!
Воспитатель: (Встали) Мы находимся в состоянии невесомости, Как вы понимаете это слово?
Дети: Это такое состояние, когда космонавты и вещи ничего не весят и плавают в космическом корабле. Дети плавно двигаются под музыку
Воспитатель: Посмотрите в иллюминатор. Что вы там видите?
Показ слайдов планет солнечной системы и сопровождается чтением стихотворения.
Встречает первым солнечные бури Неуловимый, маленький Меркурий.
Второй, за ним, летит Венера
С тяжёлой, плотной атмосферой.
А третьей, кружит карусель,
Земная наша колыбель.
Четвёртый – Марс, планета ржавая,
Красно – оранжевая самая.
А дальше мчат, пчелиным роем,
Своей орбитой астероиды.
Пятый- Юпитер, очень уж большой
На звёздном небе виден хорошо.
Шестой – Сатурн, в шикарных кольцах,
Очаровашка, под лучами солнца.
Седьмой – Уран, прилёг как лежебока,
Ведь труден путь его далекий.
Восьмой – Нептун, четвёртый газовый гигант
В красивой голубой рубашке франт.
Плутон, Харон, девятые в системе,
Во тьме дуэтом коротают время.
Звучит сигнал тревоги
Ребята, это горючие заканчивается пора возвращаться на землю.
звуком ракеты
Физ. минутка
1, 2, 3, 4 мы на месте походили,
А теперь мы с вами дети,
Улетаем на ракете.
На носочки поднялись,
Быстро, быстро, руки вниз,
1, 2, 3, 4 вот летит ракета ввысь!
А внизу леса, поля –
Расстилается земля.
1, 2, 3, 4 ракету на землю посадили!
Воспитатель: Ребята что удалось увидеть в далеком космосе.
Дети: планеты, звезды, кометы, метеориты.
Воспитатель: Дети мы с вами побывали в космосе а другие дети были в садике и
ничего не видели. Как мы сможем им показать космос? (нарисовать)
Я знаю один новый способ рисования, волшебный. Хотите научу?
Тогда подходите ко мне. Сегодня мы с Вами будем рисовать с помощью пены для
бритья
Алгоритм выполнения работы:
- Нанести немного пены на, разровняйте ее поверхность с помощью линейки.
- Капнуть на пену краски разных цветов водить по поверхности пены в хаотичном
порядке Это и будет наш фон космического пространства
3. Тонкой кисточкой, вы нарисуете планеты и наш космический корабль
4. Когда изображение будет готово, приложить к нему лист бумаги и прижмите, чтобы
изображение отпечаталось на листе.
5. Аккуратно, чтобы не испортить рисунок, снимите бумагу и положить ее рисунком
вверх на несколько минут, чтобы впиталась краска.
6. Снять с рисунка остатки пены, проведя по нему линейкой.
7. Оставить рисунок сохнуть.
Воспитатель: Приступаем к самостоятельной работе.
Молодцы, ребята! Проявили фантазию. Воспитатель отмечает удачные работы,
поощряет всех детей. С этими рисунками мы пойдём в соседнюю группу и покажем их
детям. На этом занятие наше окончено.
