НОД по познавательной деятельности (ФЭМП) в старшей группе «Космос»
Цель: Развивать мышление, стимулировать желание детей к познанию мира живой природы.
Задачи:
Образовательные:
- Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти
- Совершенствование умения делить целое число на части
- Совершенствование умения сравнивать геометрические фигуры по величине Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.
Развивающие:
- Развитие мыслительной деятельности, зрительно-пространственного восприятия, творческого воображения, тонкой моторики.
Воспитательные:
- Воспитание активности, уважения к трудной и опасной профессии космонавта, дружеских взаимоотношений между детьми.
Оборудование:
Магнитная доска, мольберт, плоскостные изображения звезд, геометрические фигуры по числу детей, цветные карандаши, карточки с цифрами.
Предварительная работа:
Беседа с детьми о предстоящем празднике 12 апреля – “День космонавтики”.
Рассматривание предметных картинок с изображением первых космонавтов, спутников Земли, космических станций.
Первоначальное знакомство со Вселенной, Солнцем и солнечной системой. Чтение стихотворений, загадок, сказок и рассказов о космосе.
Продуктивная деятельность: рисование, лепка, аппликация на тему «космос»
Непосредственно образовательная деятельность
Орг. момент
Педагог сообщает детям о начале занятия и предлагает сесть на стульчики, которые стоят полукругом перед мольбертом. На мольберте висит картинка «Млечный путь».
Введение в тему занятия.
Педагог: наше сегодняшнее занятие посвящено космосу, звездам и планетам. Вы, наверное, помните, как темным зимним вечером мы с вами рассматривали звездное небо и поняли, что сосчитать звезды невозможно, их очень много. На небе мы так же видели светлую полосу. Что это?
Дети: это млечный путь. Его назвали так из-за светлого молочного цвета.
Педагог: молодцы, ребята. А сейчас я вам прочту стихотворение о Млечном пути:
Чёрный бархат неба
Звёздами расшит.
Светлая дорожка
По небу бежит.
От края и до края
Стелется легко,
Как будто кто-то пролил
По небу молоко.
Но нет, конечно, в небе
Ни молока, ни соку,
Мы звёздную систему
Свою так видим сбоку.
Так видим мы Галактики
Родной далёкий свет –
Простор для космонавтики
На много тысяч лет.
(Р. Алдонина)
И сейчас я вам предлагаю сесть за столы и раскрасить звезды на картинке по следующей инструкции: звезду в левом верхнем углу картинки –синим карандашом, звезду внизу посередине- оранжевым карандашом, звезду в правом нижнем углу-синим карандашом, звезду сверху посередине –оранжевым карандашом, а остальные звезды –как вам хочется.
Знаете, ребята, что космонавты много занимаются спортом. Даже в полёте они находят время для спортивных упражнений. И мы сейчас немного отдохнём.
А сейчас мы с вами, дети (дети маршируют по кругу)
Улетаем на ракете
На носки поднимис, (поднимаются на носки, тянут руки вверх, сомкнув их)
А потом руки вниз. (опускают руки)
Раз, два, потянись. (вновь тянутся вверх)
Вот летит ракета ввысь (бегут по кругу на носочках).
Педагог ставит корзину с мячами разных размеров.
Вокруг солнца вращается девять планет Солнечной системы: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Каждая планета вращается вокруг Солнца по своей оси.
Представьте, что перед вами не мячи, а планеты Солнечной системы. Разложите их по порядку, от самой большой до самой маленькой и сосчитайте по порядку.
Дети выполняют задание.
Педагог: Правильно. Вы знаете как называется самая большая планета Солнечной системы?
Дети: Это Юпитер, мы положили его первым.
Педагог: А как называется вторая по величине планета Солнечной системы?
Дети: Это Сатурн
Педагог: А которая по счету в этом ряду Земля?
Дети: Земля –пятая по счету. Она примерно такая же по величине, как и Венера.
Педагог: Молодцы! Вы много знаете о космосе и планетах.
Организация окончания занятия:
Оценка работы детей
Педагог предлагает детям рассказать о том, чему они научились на занятии.
Понравилось ли им занятие. И что вызвало затруднение.
