КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ «КОСМОС ВОКРУГ НАС: ЗНАКОМСТВО С ПЛАНЕТАМИ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ»
Инашевская Ю.В., воспитатель ГБОУ Школа № 2109 (дошкольное отделение «Сказочный домик»)
Цель занятия: познакомить воспитанников с планетами солнечной системы, развить кругозор,
Задачи:
Образовательные задачи:
- Дать детям представления о Солнечной системе, составе ее планет, основных характеристик.
- Познакомить названиями и характеристиками планет: форма, размер, цвет и особенности каждой планеты.
Развивающие задачи:
- Расширить кругозор детей и развить способность оперировать основными названиями планет, знать их основные особенности и характеристики.
- Развивать внимание, память, мышление, воображение.
- Расширить словарный запас.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать любознательность, интерес к изучению окружающего мира.
- Повышать мотивацию к участию на занятиях.
Оборудование и материалы:
- Плакат с иллюстрацией Солнечной системы.
- Презентация с заданиями и вопросами.
- Карточки планет разного размера и цвета.
- Музыка (космическая, спокойная).
Ход занятия:
1. Организационный момент (2 мин).
Воспитатель даёт вводную часть к занятию с целью привлечь внимание детей к основной теме занятия, проговорить основные цели.
Воспитатель: «Здравствуйте, ребята. Расскажите, на какой планете мы с вами живем?» (ответы детей).
Воспитатель: «Все верно! Какие планеты вы еще знаете?» (ответы детей).
Воспитатель: «Сегодня мы с вами отправимся в космос. Посмотрите, какая ракета ждет нас» (воспитатель открывает на презентации анимированный слайд с ракетой).
Воспитатель: «А теперь закройте глаза. Приготовьтесь! Мы отправляемся» (дети закрывают глаза, воспитатель включает музыку космоса).
Введение в тему (2 мин):
Воспитатель подготавливает детей к основной части занятия, задаем вопросы о космосе, побуждая рассуждать, внимательно слушать ответы друг друга.
Беседа о космосе.
Воспитатель: «Ребята мы оказались на борту ракеты, пока она отправляется в сторону Солнечной системы, мы с вами должны подготовиться. Давайте пройдем викторину» (воспитатель открывает слайды в презентации).
Что такое космос? Что там есть? (Звезды, планеты, кометы, астероиды).
Как называется звезда, вокруг которой вращается наша планета? (Солнце).
Как называется наш дом в космосе? (Солнечная система).
Воспитатель: «Посмотрите, какая она большая! Солнечная система! В центре находится яркое Солнце, а вокруг него вращаются разные планеты» (воспитатель открывает на слайде картинку).
Основная часть занятия. Знакомство с планетами (20 мин):
Воспитатель предлагает детям разделиться на небольшие подгруппы по 3 человека. Каждая подгруппа должна найти заранее спрятанные в комнате предметы, каждый из которых отвечает за определенную планету. Воспитатель направляет поиски детей, используя игру «Горячо-Холодно». Как только первая команда находит предмет, на экране загорается определенная планета, связанная с найденным предметом. Так, например синиц шарф – Нептун, красная пуговица – Марс, пластиковое кольцо – Юпитер и т.д.
Меркурий. Дети находят камень, возвращаются в круг, на экране загорается картинка с планетой Меркурий.
Воспитатель: «Ребята, есть предположения, почему вы нашли камушек, и что у них общего с планетой Меркурий?» (дети делают предположения).
Воспитатель: «Меркурий – это самая маленькая планета и находится ближе всех к Солнцу. Он такой маленький и серый, как камушек. На Меркурии очень жарко днем и очень холодно ночью».
Венера. Дети находят звездочку, возвращаются в круг, на экране загорается картинка с планетой Венера, также высказывают свои предположения, как найденный предмет соотносится с иллюстрацией планеты.
Воспитатель: «Венера – самая яркая планета на небе. Ее еще называют «утренней звездой» или «вечерней звездой». Она желто-оранжевая и очень-очень горячая, как печка».
Земля. Дети находят миниатюрный глобус.
Воспитатель: «Вы уже догадались, какая планета? Это наша родная планета – Земля! Какого она цвета?» (дети дают ответы).
Воспитатель: «А кто мне ответить, почему планета Земля такая? Почему именно такие цвета на ней?» (дети дают ответы: вода, леса, горы, облака).
Воспитатель: «Совершенно верно, на Земле есть жизнь!».
Марс. Дети находят красную большую пуговицу, возвращаются в круг, на экране загорается картинка с планетой Марс.
Воспитатель: «Марс – красная планета, потому что там много железа. Там очень холодно и дуют сильные ветры. Марс называют красной планетой».
Юпитер. Дети находят полосатую разноцветную ленту. На экране загорается картинка с планетой Юпитер.
Воспитатель: «Юпитер – самая большая планета в Солнечной системе! Это планета полосатая, разноцветная. Там бушуют сильные штормы».
Сатурн. Дети находят связку пластиковых колечек. На экране загорается картинка планеты Сатурн.
Воспитатель: «Сатурн легко узнать по красивым кольцам, который состоят изо льда, камней и пыли. Он большой и светло-желтый».
Уран. Дети находят карточку с изображением льда. На экране загорается картинка планеты Уран.
Воспитатель: «Уран – ледяная планета, она голубого цвета. Он лежит на боку, как будто упал!».
Нептун. Дети находят стеклянный синий или голубой кристалл. На экране загорается иллюстрация планеты Нептун.
Воспитатель: «Нептун – самая далекая планета от Солнца. Он темно-синий и очень холодный. Там дуют самые сильные ветры в Солнечной системе».
Физкультминутка «Ракета» (3 мин).
Воспитатель предлагает детям представить себя ракетами и выполнить движений под слова:
«Пристегнули ремни» (дети выполняют наклоны вперед и к носкам).
«Включили зажигание» (дети делают круговые движения руками).
«Пуск!» (дети подпрыгивают как можно выше).
«Летим в космосе» (дети кружатся в свободном темпе по комнате).
«Возвращаемся на станцию» (дети садятся или ложатся на пол).
Закрепление материала (5 мин).
Воспитатель предлагает поиграть в игру, которая называется «Найди планету». Перед детьми раскладываются карточки с различными планетами. Дети выбирают понравившиеся карточки 1-2. Воспитатель быстро начинает говорить название планет. Дети у кого есть карточка данной планеты, должны поднять ее.
Вопросы на закрепление (2 мин).
Воспитатель: «Ребята, какие вы молодцы, но вот подходит время отправляться домой. Пока ракета заправляется топливом, постарайтесь ответить на мои вопросы».
Какая планета самая большая? (Юпитер).
Какая планета ближе всего к Солнцу? (Меркурий).
На какой планете мы живем? (Земля).
Какого цвета Марс? (Красный).
У какой планеты есть кольца? (Сатурн).
Завершения занятия (2 мин).
Воспитатель: «Ребята вот наша ракета уже подзаправилась. Пришло время покинуть Солнечную систему. Закрывайте глаза, настраивайтесь. Ракета отправляется на Землю» (воспитатель включает космическую музыку).
